Нетецкая Дарья Александровна, учитель-логопед детского сада № 83

Каждый педагог – это творческий человек, постоянно ищущий собственные источники вдохновения для построения работы. Появляется вопрос: «Где их найти?». Мне несказанно повезло. Я с удивлением осознала, что оказалась в правильном месте в окружении людей, которые помогают реализовать творческий потенциал молодого педагога. Для меня таким местом в нашем учреждении стал музей игротеки семьи Баряевых. С ним я хорошо знакома со времен обучения в университете. Будучи студенткой, мы с Людмилой Борисовной Баряевой также ходили на экскурсию в Санкт-Петербургский музей игрушки, и я была приятно удивлена, вновь увидев столь знакомые и волнующие экспонаты в пространстве детского сада, где я стала работать.

Мое знакомство с музеем-игротекой случилось, когда я, воспитатель и дети пришли на экскурсию к Алексею Борисовичу. Мы все были искренне заинтересованы огромным разнообразием игрушек, о которых нам рассказывал дядя Леша (так он просит его называть). Среди них представлены как новые, современные игрушки, так и старые, но не менее очаровательные экспонаты. Неравнодушным никто не остался. И, видя неподдельный интерес детей к ним, я подумала, что лучшей площадки для реализации своего творческого потенциала просто не найти. Поскольку все дети любят играть, а игрушки – это нескончаемая тема для бесед с дошкольниками, то было принято решение создать проект, который объединял бы в себе музей, логопедическую работу, взаимодействие с воспитателями и родителями детей.

Исторические куклы и игрушки в современном дошкольном учреждении создают атмосферу адаптационного центра как для детей с нормативным развитием, так и с особыми образовательными потребностями. И сразу становится понятно, что абсолютно все воспитанники вне зависимости от их возможностей объединены единой целью – стать участником процесса, в котором они соприкоснутся с прошлым и настоящим, поиграют друг с другом и обменяются впечатлениями. Прислонившись ладошками к стеклу, за которым расположились экспонаты, дети с воодушевлением рассматривали каждый из них. И меня вдохновлял их неподдельный интерес и нескончаемый поток вопросов о каждой игрушке, а также умение удивляться всему, даже самой незначительной детали, которая так незаметна взрослому глазу.

Оказавшись в музее-игротеке, все взрослые без исключения возвращаются в свой собственный мир детства, проживают его заново, окунаются в воспоминания уже теперь со своими собственными детьми. Такое мероприятие, несомненно, объединяет и позволяет создать почву для взаимодействия взрослых и дошкольников.

Мы попросили родителей принести их фотографии со своими любимыми игрушками детства. Если бы вы только знали, с какой любовью и интересом дети рассматривали своих мам и пап, то не осталось бы и тени сомнения в заинтересованности малышей рассказа о них.

В процессе проведения работы по составлению рассказа о любимой игрушке родителей я с каждым разом все больше убеждалась в правильности выбора темы. Так, каждый родитель своими собственными глазами может увидеть результат совместной работы взрослых и детей, проникнуться атмосферой прошлого и настоящего. А дети, в свою очередь, разовьют навыки связного высказывания и узнают своих родных чуточку лучше.

Основные источники моего творчества я нашла в малом, но таком важном: искренней заинтересованности детей и вере в то, что я делаю. Вдохновение – это то, что живет внутри нас, а внешние обстоятельства просто помогают нам раскрыть его в себе.

«Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери – та самая книга, которую я рекомендую к прочтению. Эта мудрая сказка-притча напоминает нам о самом важном: о дружбе и любви, о долге и верности, о красоте и нетерпимости к злу. «Все мы родом из детства», — напоминает писатель, знакомя нас с самым загадочным и трогательным героем мировой литературы.

Я люблю гулять по Петербургу, а набережная реки Фонтанки, на мой взгляд, – одно из самых лучших и красивейших мест в нашем городе. Это мое место силы, которое радует меня в любую погоду.