Плещ Татьяна Ивановна, воспитатель детского сада № 96
Детство – важнейший период человеческой жизни. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого, в решающей степени, зависит, каким человеком он станет.Все начинается с детства.
А кто же ведет ребенка в детстве? В первую очередь, родители. И, конечно же, воспитатель, педагог. Дословный перевод слова педагог - "тот, кто ведет детей".
Воспитатель детского сада имеет дело с малышами, которые не знают об окружающем мире практически ничего. От него зависит, насколько любознательным, активным и общительным станет каждый подопечный ребенок в дальнейшем. Кроме того воспитатель выполняет множество обязанностей бытового толка — ему нужно кормить ребят, укладывать их на дневной отдых, одевать на прогулку, развлекать познавательными забавами.
Воспитатель детского сада № 96 Татьяна Ивановна Плещ, педагог высшей категории, ведет за руку детишек с 2003 года. За время работы в детском саду зарекомендовала себя как трудолюбивый, исполнительный, творческий педагог. Татьяна Ивановна умеет расположить к себе воспитанников, родителей, сотрудников. Она постоянно находится в творческом поиске, умеет увлечь своими идеями коллег, вдохновить детей.Она последовательно строит процесс взаимодействия с семьями воспитанников, умело вовлекает родителей в совместную деятельность по решению задач воспитания.
В своей работе эффективно использует элементы современных педагогических технологий.
Грамотное использование здоровьесберегающих технологий, позволяет повысить эффективность работы по сохранению и укреплению здоровья детей. Результатом работы стало снижение заболеваемости детей в группе. В сборнике научных и методических статей по теме «Формирование, сохранение и укрепление здоровья детей в современных условиях общества» опубликована статья Плещ Т.И. «Сотрудничество с семьей как условие воспитания здорового ребенка», в которой сформулированы основные положения совместной работы с семьей.
Внедрение развивающих, игровых технологий, методов проблемного обучения, проектной деятельности способствует повышению качества воспитательно-образовательной работы с детьми. Учет педагогом возрастных особенностей и интересов детей в создании и преобразовании развивающей предметно-пространственной среды группы способствует развитию самостоятельности, инициативности, познавательной активности детей. Результатом работы педагога является стабильно высокий уровень развития интегративных качеств личности детей.
Плещ Т.И. принимает участие в методической работе дошкольного учреждения, выступает с докладами на педагогических советах и семинарах: «Создание условий для развития речи в группах», «Эффективные технологии развития связной речи детей», совместная познавательно-речевая деятельность «Мы – дружная семья»; осуществляет преемственность между детским садом и школой.
Дети из группы Татьяны Ивановны активные участники детских творческих конкурсов различных уровней: районный конкурс «С чего начинается Родина», номинация «Моя любимая сказка» (2 место), районный конкурс чтецов (2 место), международный конкурс детского и молодежного творчества «Доброта и милосердие» тематика «Мир без войны» (Победитель), районные конкурсы патриотической песни (дипломы за 1 и 2 места), городской конкурс патриотической песни «Я люблю тебя Россия!» в номинации зримая песня - победитель 2013, в 2017 – победитель, тема: «Ленинградский метроном».
По отношению к коллегам, проявляет большое уважение, умеет убеждать и отстаивать свою точку зрения. Обладает чувством юмора, которое очень помогает ей и в жизни и в работе с детьми.
На вопрос: «Какую книгу посоветуете прочесть?», Татьяна Ивановна сразу назвала «Философский камень» Сергея Сартакова. Книга о сложных поисках человеком своего единственно верного, и необходимого, места в жизни. Именно этот "Философский камень" способен делать души людские золотыми, обязывает каждого задуматься, во имя чего, как должен жить человек на земле.
А еще Татьяна Ивановна очень любит театр. Ведь именно там, считает она, мы открываем для себя более тонкие и серьезные произведения, трогающие нас до глубины души, заставляющие думать и размышлять, сопоставляя жизнь, происходящую на сцене, с нашей собственной жизнью.
