Екатерина Леонидовна занимает должность заместителя директора и преподает физику в школе № 318 c 2011 года. До этого больше 20 лет работала в гимназии с углубленным изучением английского языка Василеостровского района, побывав и заместителем директора, и директором, но никогда не оставляла преподавательскую деятельность. 

Екатерина Леонидовна пришла работать в школу уже на 5 курсе, а через несколько лет, будучи совсем юной, стала заместителем директора. Все годы работы в школе ей блистательно удается совмещать две эти сложные роли.

Екатерина Леонидовна обладает самыми важными качествами: большими знаниями и большим сердцем. Каким бы делом она ни занималась, всегда «держит руку на пульсе», в меру строгая, всегда внимательная, отзывчивая, необыкновенно ответственная.

Самое главное – она умеет найти подход ко всем: и к ученикам, и к коллегам. И порой к Екатерине Леонидовне бегут за помощью и за советом все сразу: и педагоги, и ученики, и родители. Попробуй-ка с каждым поговорить, терпеливо выслушать, уделить внимание, посоветовать, обсудить, найти подход к каждому и проводить доброжелательным взглядом. А у Екатерины Леонидовны это получается! И, наверное, главная её награда – это уважение и любовь коллег, учеников и родителей.

Нам очень повезло, что такой чуткий, искренний, талантливый, преданный своему делу человек, педагог, наставник работает именно здесь, в нашей 318 школе.

Руководить даже небольшим делом и небольшой группой людей невероятно тяжело, что уж говорить о таком сложном механизме, как школа. Каждый, кто даже из самых лучших и высоких побуждений берет на себя эту ответственность, неизбежно сталкивается с ситуациями, в которых для получения результата необходимо оказывать давление, чтобы достигать результата. На этом этапе ломаются многие, скатываясь либо в авторитарность, либо в безвольное заискивание. А у Екатерины Леонидовны получается найти баланс: она никогда не теряет самообладания, не повышает голос, всегда демонстрирует абсолютное безусловное уважение и душевную расположенность к каждому учителю, ученику и родителю. Но никому никогда не придет в голову считать доброжелательность слабостью. Напротив, сразу появляется чувство, что Екатерине Леонидовне с ее внутренней спокойной уверенностью, собранностью, ответственностью, добросовестностью стыдно хотя бы не попытаться соответствовать. Как ей это удается? Безусловно, благодаря и природному таланту, и многолетнему опыту, и осознанному выбору стратегии.

Сама Екатерина Леонидовна важнейшими качествами для любого руководителя и администратора считает чуткость, умение входить в положение подчиненных, понимать их, а самое важное – помнить, что сам должен быть образцом для подражания и человеком с большой буквы. И у нее это блестяще получается. Екатерина Леонидовна – человек, для которого административная должность не повод для самоутверждения, а осознанная ответственность. Кажется, что нет такой школьной проблемы, которую бы она не смогла решить, и такого вопроса из школьной жизни, на который она бы не смогла ответить, чем мы все беззастенчиво пользуемся. И школьная система, сложная, противоречивая, работает, как часы.

Екатерина Леонидовна – еще и прекрасный учитель. Мечта стать учителем «мучила» ее с самого раннего детства. Она рассказывает об этом так: «Я хотела работать в школе, учить детей с самого детского садика. Были такие моменты, когда я рассаживала все свои игрушки и учила их всему, что на тот момент знала и умела сама: рисованию, чтению, письму, математике».

Заканчивая школу, Екатерина Леонидовна собиралась стать учителем математики, но подруга уговорила сделать выбор в пользу физики. И об этом жизненном повороте она не жалеет. Для Екатерины Леонидовны важно, чтобы ребята приходили на её уроки с удовольствием и чувствовали себя комфортно во время занятий. Физика – особенный предмет, но для Екатерины Леонидовны важно, чтобы все ученики, независимо от того, насколько тесно их жизнь будет связана с этим предметом, научились логически мыслить и имели представление о законах окружающего мира.

Ребята, которым посчастливилось учиться у Екатерины Леонидовны, рассказывают, что она «требовательная, но веселая и добрая», а еще «с классным чувством юмора», «прекрасно объясняет», «всегда готова помочь, объяснить что-то непонятное», «всегда выслушает и поможет решить проблему», «учитель большого масштаба».

Екатерина Леонидовна – невероятно честный и принципиальный человек, не терпящий ложь и не способная простить предательство. А еще она рефлексирующая личность, хотела бы иметь возможность возвращаться в прошлое и исправлять неизбежно возникающие жизненные ошибки.

Несмотря на занятость, Екатерина Леонидовна много времени посвящает своей семье: маме, мужу, дочерям, собаке и кошке. В свободное время любит путешествовать, смотреть кино, готовить. Семья, путешествия и море – то, что способно сделать её счастливой. 

Людмила Цезаревна Пуни – потрясающий специалист, певица, преподаватель вокала и заведующая целых двух отделений школы. Мы взяли у Людмилы Цезаревны небольшое интервью о её работе в школе, о достижениях учеников, да и нам было интересно побольше узнать о самой Людмиле Цезаревне.

– Людмила Цезаревна, какой предмет Вы преподаете?

– Предмет называется "постановка голоса". Изначально был введен в школе для помощи хоровым коллективам, чтобы ребята во время занятий в хоре умели владеть своим голосом и правильно дышать. Заниматься в классах постановки голоса со 2 по 9 могут дети, играющие на всех инструментах и имеющие выраженные вокальные данные. В 10-11 классах занятия могут продолжить ребята, которые собираются связать свою дальнейшую судьбу с пением и музыкой. Занятия пением проходят по трем направлениям: академическое, эстрадное, эстрадно-джазовое. Кроме индивидуальных занятий, ребята могут петь в ансамблях и хоровых коллективах.

– Расскажите о достижениях учеников?

– Наши ученики постоянно участвуют в соревнованиях различных уровней и направлений. Школа гордится победителями и лауреатами районных, городских, всероссийских конкурсов. Ни одного концерта, а их проводится очень много, не проходит без участия юных певцов.

– Есть ли у Вас связь со знаменитым композитором ХIХ века Цезарем Пуни?

– Да, связь прямая. Фамилия Пуни – это русифицированная версия фамилии Pugni. Мой прапрадед Cesare Pugni приехал в Петербург из Милана. Он написал более 200 балетов, работал в Мариинском театре со знаменитым балетмейстером Мариусом Петипа. Балеты "Ундина", "Дочь фараона", "Эсмеральда" и в наше время идут на сценах Мариинского и Большого театров.

– Расскажите о Вашем хобби.

– Моё хобби – помогать людям.

– Порекомендуйте, пожалуйста, нашим читателям книгу для чтения и фильм для просмотра.

– Книга Ричарда Баха «Чайка по имени Джонатан Ливингстон», фильм «Зелёная книга».

– Любимое место в Санкт-Петербурге?

– Не могу назвать какое-то одно любимое место в Петербурге. Я очень люблю наш город, люблю гулять по центру, кататься на корабликах, ездить в Пушкин, Павловск, Петродворец, Гатчину и любоваться потрясающими парковыми ансамблями.

Текст подготовили преподаватель Никитенко А.М. и ученица 11-Б класса Наталия Бойцова.

Кто он - одарённый и талантливый?

Очень порядочный, культурный и целеустремлённый человек.

Сегодня наш рассказ об ученике 11 класса школы  № 230

  Романов Александр: «На пути к пониманию и осознанию того, с чем я хочу связать собственную жизнь и будущую деятельность, я прошёл несколько значимых для меня этапов, каждый из которых имел значительное влияние на принятие решения о продолжении обучения в ВУЗе Китая».

  Иностранные языки всегда являлись важной составляющей жизни Александра: в возрасте семи лет он начал посещать внеклассные занятия по английскому языку, спустя пять лет приступил к изучению китайского языка. Начиная с восьмого класса впервые решил попробовать собственные силы в олимпиадах и конкурсах, связанных с китайским, где занял призовые места. На достигнутом результате останавливаться не планировал, вследствие чего в 9 классе принял участие в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по китайскому языку, что помогло получить ценный опыт при общении с носителями языка и расширить собственные знания. Несмотря на увлечение лингвистикой и иностранными языками, в тот же период пришло осознанное понимание того, чем действительно хотел бы заниматься в будущем — естественными науками, связав свою жизнь с биологией, химией и медициной. Для достижения поставленной цели Александр начал самостоятельно изучать данные предметы более углублённо.

  До того, как Александр пришёл в нашу, 230 школу, он обучался в медицинском классе школы №551 Кировского района города Санкт-Петербурга, что дало возможность получить хорошие знания в области органической химии, генетики и молекулярной биологии. В феврале 2022 года юноша вновь попробовал свои силы во Всероссийской олимпиаде школьников по китайскому языку, где стал призёром регионального этапа и членом сборной Санкт-Петербурга.

  Чтобы уделять как можно больше внимания, сил и времени профильным наукам, Александр принимает решение досрочно сдать программу 11 класса и получает по всем экзаменам школьной программы отметку «отлично». С сентября 2022 года активно участвует в олимпиадах и конкурсах университетов Российской Федерации, посвящённых химии, биологии и китайскому. В результате – победы и призовые места! 

  Свою цель в жизни Александр определяет так: «Заниматься наукой, понимая суть и значение процессов, протекающих в живых системах и влияющих на жизнь и здоровье человека, стать компетентным специалистом в выбранной области, делиться полученным опытом и знаниями с людьми, работать на благо общества и науки, что позволит мне внести вклад в обеспечение благосостояния и развития человечества».

  В конце разговора с Александром мы задали  2 вопроса.

1.  Какую книгу посоветуешь прочесть или какой спектакль (фильм) посмотреть и почему?  Ответ: «Одной из самых важных и значимых для меня книг является «Осиная фабрика» Иэна Бэнкса, рассказывающая о становлении внутреннего мира подростка, формировании его взглядов. С первых страниц повествование может показаться непоследовательным и неинтересным, однако развязка и послесловие произведения произвели на меня глубокое впечатление, которое осталось со мной до сегодняшнего дня.

2.  Какое место в Санкт-Петербурге посоветуешь посетить и почему?

По моему мнению, главным достоянием Петербурга является Государственный Эрмитаж. В коллекции музея собраны экспонаты, представляющие собой предметы изобразительного искусства разных стран, культур и исторических эпох, поэтому каждый зал Эрмитажа вызывает большой интерес и требует особого внимания посетителя.

    Вот с каким удивительным человеком связала нас жизнь: педантичным, скурпулёзным, усидчивым, не унывающим в случае неудачи, а идущему к поставленной цели.

Ваульчикова Валентина Адамовна, учитель химии школы № 218

Закончила в 1973 году Гродненский Государственный Педагогический институт. За плечами 49 лет общего педагогического стажа.

С 1985 года по настоящее время работает в школе № 218 учителем химии.

В наше время учитель – это одна из самых нужных, но в то же время самых сложных профессий.  Валентина Адамовна считает, что учитель – это даже не профессия, а образ жизни. Ведь учитель живет тем, что каждый день идет в школу для того, чтобы научить, помочь найти себя в этом сложном мире каждому ребенку. 

Она любит и прекрасно знает свой предмет и, что самое главное, все свои знания передает детям.  Всегда переживает за своих учеников и всегда готова помочь.  Заряжает своей лучистостью, оптимистичностью, своим веселым нравом.

В своей работе активно участвует в разработке и внедрении современных методик. Валентина Адамовна с учащимися занимается научной работой: готовит проекты и публикации для Купчинских чтений, принимает участие в конкурсах. Также в рамках Соглашения о сотрудничестве в области образования с «Национальным исследовательским университетом ИТМО» активно участвует в научно-исследовательской работе, научно-техническом творчестве, олимпиадных и конкурсных движениях по направлениям, связанными с химией. Ребята становятся призерами, лауреатами конкурсов.

Валентина Адамовна очень чуткий учитель, и многие выпускники школы приходят навестить учителя и сказать добрые слова. Она старается совмещать отдых и труд на уроке, поэтому время летит быстро и незаметно.
Считает себя творческой личностью, способной преодолевать стереотипы и находить нетрадиционные пути решения любой профессиональной задачи. У

Валентина Адамовна не только прекрасный педагог, но и заботливая мама, любящая жена и прекрасная бабушка. Свое свободное время старается проводить с семьей на даче, но также любит путешествовать с мужем: однажды с мужем решили спонтанно поехать в Калининград.

Коллектив школы, особенно молодые учителя, всегда могут обратиться за советом и помощью к такому, действительно, настоящему педагогу и прекрасному человеку.

Мгновения счастья педагогического бытия

  Я – счастливый человек! Вот уже 40 лет я занимаюсь любимым делом: учу детей. Это ответственно и очень интересно.

   Мне повезло: начало моей карьеры проходило в стенах родной (№412 города Петергофа) школы. Моими коллегами были учителя, которые меня когда-то учили письму, чтению, географии, математике… Я очень хорошо помню мой первый класс и Васильеву Евгению Александровну – мою  первую учительницу – заслуженного педагога России. Этот замечательный человек  открыл мне дверь в Страну Знаний.

  Мои первые педагогические шаги я совершала рядом с моими учителями-наставниками: творческими, знающими, интересными людьми. Они прилагали много усилий, чтобы школа стала для нас домом, чтобы учиться и работать  было интересно. Они дарили нам сердца!

   Я продолжаю эту традицию. Моя задача состоит в том, чтобы мои ученики не просто стремились получать хорошие отметки, а чтобы развивался их ум, раскрывались таланты, горели глаза…Для решения данной задачи я реализую принцип научности, проблемности, осознанности , прочности, посильности знаний. Сейчас и я работаю со студентами, делюсь своим опытом и учусь  у них  мобильности, учусь «жить со скоростью молодых».

   «Да здравствуют открытия!» - девиз моей работы. «Радость познания – это счастье!»- говорю я моим ученикам. И стараюсь, чтобы каждый урок математики или русского языка, каждая наша совместная деятельность были для них  увлекательным  путешествием, открывающим новые горизонты, неиссякаемой радостью познания. Использование разнообразных методов обучения, применение развивающих  педагогических технологий, учет индивидуальных особенностей обучающихся  позволяет мне проводить уроки эффективно и добиваться хороших образовательных результатов.

   Уроки литературного чтения, окружающего мира, изобразительного искусства я называю «уроками гармонии», уроками, где происходит воспитание чувств учеников. Стихи, музыка, картины великих мастеров трогают сердца детей, воспитывают любовь к окружающему миру, понимание и сострадание…

  Мы живем в прекрасном городе. В обучении и воспитании личности моих учеников большую роль играет внешняя среда, окружение, природа. Совместные прогулки, экскурсии помогают мне зажечь в сердцах ребят любовь к Санкт-Петербургу, его архитектуре, памятникам, жителям города, помогают сохранять  историю «жемчужины России». Вместе с учениками и родителями мы строим в классе атмосферу добра и взаимопонимания.

  Главное для меня в профессии учителя начальной школы –проложить тропинку, по которой будут идти к детским сердцам остальные педагоги. Первый учитель помогает детям не утратить душевную щедрость, искренность, открытость, непосредственность.

  Я вхожу в класс, вижу глаза детей, слышу ритм их открытых сердец и радуюсь, что я – педагог. Мне кажется, что ни одна профессия не может подарить столько счастья. Учитель, как мать, берет ребенка за руку и ведет его по жизни, поверяя в ее таинства.

   Пусть мои знания, мой опыт помогут им найти дорогу в жизни, раскроют секреты любви, доброты, созидания.

  Ирина Юрьевна, какую книгу посоветуете  прочесть и почему?

  Книга петербургского психолога Екатерины Мурашовой «Дети взрослым не игрушка». Автор прописывает вопросы взрослых и помогает найти ответы на них, оценив  жизненные ситуации. Хочешь не хочешь, но задумаешься, как мы взрослые создаем проблемы себе и детям…

Какое место в Санкт-Петербурге посоветуете посетить и почему?

  Я очень люблю пригороды Санкт-Петербурга. Каждый дворцовый ансамбль был построен в разное историческое время, Это  интересно и познавательно. Но самое главное – это природа. Красота пейзажей, стройность парковых аллей, берег Финского залива или замечательных прудов и озер…, скульптуры, строения…  - можно остановиться, никуда не спешить, подумать, помечтать. Каждое посещение – это заряд душевных сил, положительных эмоций, гордости за свою малую родину.

  А в Санкт-Петербурге советую посетить Академию Штиглица. При академии есть музей прикладного искусства. Интерьерные залы оформлены в определенном стиле, представляя какую-  либо историческую эпоху. В залах можно увидеть мебель, посуду, предметы быта.

Новикова Татьяна Ефимовна пришла работать в школу № 296 в 2001 году. Свою преподавательскую деятельность начала с работы учителем трудового обучения в школе № 129 Красногвардейского района, в дальнейшем перешла на преподавание курса основ безопасности жизнедеятельности.

  С самого детства Татьяна Ефимовна мечтала быть педагогом. В школьные годы всегда помогала своим одноклассникам, имеющим трудности в учебе, ей нравилось ощущать себя в роли наставника. Закончив Ленинградский институт киноинженеров в 1988, получила профессию инженера-технолога, но мысль быть преподавателем не покидала ее. Прошла переподготовку по профессии педагога и стала работать с детьми. Татьяна Ефимовна живет своей работой, всецело отдавая всю свою энергию, знания и умения детям. Труд Новиковой Т.Е. отмечен многократными победами ее учеников, участием в районных, городских, региональных и всероссийских соревнованиях и конкурсах. Для нее очень радостно открывать в детях новые возможности через общение во время подготовки к мероприятиям. Учитель и ученики становятся соратниками одного общего дела. Ученики Татьяны Ефимовны достигли высоких наград, таких как «Звезда Прометея», стали Чемпионами мира по пожарно-спасательному спорту.  За период работы в школе команда ВПО «Созвездие» под руководством Новиковой Татьяны Ефимовны неоднократно побеждала на Слете «Юный патриот» в г. Зеленогорске, становилась призером Открытого финала игры «Зарница» по Северо-Западу, стала неоднократным победителем Чемпионатов Санкт-Петербурга по пожарно-спасательному спорту среди Дружин юных пожарных общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга.

  Татьяна Ефимовна очень любит свою работу и детей, и это видят и чувствуют учащиеся.

По словам Новиковой Т.Е, «работать с детьми – одно удовольствие. Каждый день складывается по-новому.  Работа преподавателя-организатора ОБЖ - это не только уроки, но и разговоры о важном, помощь в решении возникших проблем. Это участие в мероприятиях района и города, акциях, соревнованиях, работа с допризывной молодежью, подготовка юношей к военным учебным сборам, участие в военно-спортивных соревнованиях. Всегда хотелось, чтобы у ребят был успех. Даже маленькая победа над собой, чтобы быть не хуже, чем другие, а стремиться быть лучше, показать свои знания и умения – это уже победа! Главное – помочь ребёнку в осуществлении своей мечты. Когда видишь счастливые лица выпускников, которые получили любимую профессию и приходят в школу сообщить о своих успехах, - это счастье и награда для любого преподавателя».

Своей гордостью Татьяна Ефимовна считает дочь, которая выбрала профессию педагога и работает в своей любимой школе, продолжая педагогическую династию.

Самым главным в жизни Татьяны Ефимовны является её семья, родные и близкие.

Девиз ее жизни - добиваться поставленной цели, совершенствовать свои знания, дарить людям тепло и доброту.

В свободное от работы время Татьяна Ефимовна очень любит читать. Наряду с художественной литературой её интересуют историческая, научно-познавательная литература и литература по искусству.

Также Татьяна Ефимовна занимается спортом, любит вязать и трудиться на даче, чтобы отдохнуть от трудовых будней.

Однако, больше всего она любит прекрасный Санкт-Петербург, прогуляться с семьёй по берегу Невы, побродить по Летнему саду.

О чём мечтает этот прекрасный человек и талантливый учитель?  Татьяна Ефимовна мечтает, как можно больше путешествовать, растить внуков, заниматься любимым делом, быть всегда в движении!

Васильева Ирина Анатольевна, учитель начальных классов, заместитель директора по учебно-воспитательной работе лицея № 299, «Почётный работник общего образования».

Ирина Анатольевна Васильева работает в лицее № 299 с 1985 года, сразу после окончания Некрасовского училища.  В 1992 году закончила исторический факультет Педагогического института имени Герцена, но осталась работать в начальной школе. В 1994 году стала заместителем директора по УВР. Среди учителей начальных классов в нашем лицее примерно 80% работают так же давно, как Ирина Анатольевна, это одно из самых сплочённых и дружных методических объединений.

Ирина Анатольевна – человек, который выбор своего жизненного пути сделала еще в раннем детстве. «В детском саду играла только в школу, примеряла на себя роль учителя», - рассказала нам она. И никаких сомнений в правильности этого выбора за почти 40 лет работы у неё не возникло!

Учитель начальных классов для ребёнка – это особенный человек. И мама, и друг, и воспитатель. Главное в отношениях с детьми для Ирины Анатольевны выражается в её первом обращении к родителям первоклассников: «Обещаю никогда не обижать ребёнка!» Это самое главное правило в её общении с учениками, поэтому дети доверяют учителю и не боятся совершать ошибки.

И не случайно многие её выпускники, даже далеко живущие, приводят к Ирине Анатольевне уже своих детей, зная, что с ней ребятам хорошо.

Большая часть выпускников Ирины Анатольевны учится на 4 и 5, а главное, они умеют и любят учиться!

У Ирины Анатольевны замечательное хобби – она вяжет крючком, и очень красиво. Но, к сожалению, времени на это не хватает, сожалеет педагог.

Ирина Анатольевна очень любит дачу, природу. Одно из её любимых мест в городе и окрестностях – Зеленогорск, который исходила пешком за много лет. А вот любимое место в самом Петербурге Ирина Анатольевна назвать затруднилась, сказав: «Свой город я просто люблю!»

А вот на вопрос о любимой книге, фильме и спектакле был дан интересный ответ: «Не могу выделить что-то одно. И вообще, живу по принципу: «Не сотвори себе кумира!»

Желаем Ирине Анатольевне дальнейших успехов в работе, умных и любознательных учеников, адекватных родителей и больше свободного времени на хобби!

Наталья Евгеньевна Родионова занимает должность педагога-организатора единственной итальянской с 17 сентября 2001 года. Работать в школу 318 пришла еще раньше по приглашению: ее попросили создать в школе театральную студию. Силами Натальи Евгеньевны Родионовой и Елены Михайловны Артеменковой был создан «Театр музыкальной сказки». На протяжении многих лет учащиеся создавали потрясающие шоу.

Умение создавать настоящий праздник из любой рутины и повседневности сопровождает Наталью Евгеньевну в ее жизни и работе постоянно. И сопровождало всегда: и в детстве, когда она для себя решила, что будет работать с детьми и создавать с ними что-нибудь интересное, и во время учебы на театральном отделении Ленинградского областного культурно-просветительского училища, которое закончила с отличием в 1983 году, и во время учебы в ЛГИК им.Н.К. Крупской, который она закончила в 1988, получив специальность методиста-организатора культурно-просветительской работы.

Когда наблюдаешь за тем, как Наталья Евгеньевна работает, вспоминается известная притча неизвестного происхождения о трех людях, носивших камни. Каждый отвечал на вопрос, чем именно он занят, по-своему. Один зарабатывал деньги, другой таскал камни, и лишь третий ответил, что строит храм. Педагогическую работу сложно назвать легкой, часто она бывает изматывающей, несмотря на все счастье, которое можно получить от нее. В трудную минуту забываешь о высокой цели, и начинает казаться, что ты либо носишь камни, либо зарабатываешь на хлеб. Но достаточно посмотреть на Наталью Евгеньевну, обнаружить страсть, с которой она берется за любое дело, нестандартность и драйв, которым она наполняет до краев все, к чему прикасается, и начинаешь понимать, что нет скучных дел, есть скучные способы их делать, нет рутины, есть рутинные подходы. Например, можно ли придумать что-то более сложное (хоть и жизненно важное), чем изучение правил дорожного движения? С Натальей Евгеньевной это вообще нескучно. Увлекательные пятиминутки, школьные конкурсы, проекты позволяют сделать изучение тонкостей правил дорожного движения по-настоящему интересным.

Наталья Евгеньевна имеет особый дар говорить с детьми о высоком и значимом без пафоса, но с искренностью и глубоким чувством. Когда обсуждаешь с детьми что-то высокое или трагическое, страшно не найти нужные слова, скатиться в неискренность или формалистику, что дети обязательно почувствуют, так как чувствуют любую фальшь. С Натальей Евгеньевной такого не бывает никогда. Она способна подобрать ключи к каждому детскому сердцу. Все мероприятия о событиях Великой Отечественной войны и Блокады, проводимые Натальей Евгеньевной, наполнены глубоким сопереживанием и уважением к памяти и истории, что неизменно передается ученикам.

Наталья Евгеньевна особенно ценит в своей работе возможность творить и общаться с детьми. Ей всегда важен отклик учеников на ее работу, и она всегда открыта для любых мнений, так как больше всего ценит в людях искренность и порядочность. Ей нравится чувство, которое возникает, когда получилось сделать что-то по-настоящему прекрасное и интересное детям. И у нее получается. Всегда получается. Неизменный восторг вызывают мероприятия, которые организуются ее силами для самых маленьких и для почти взрослых. Будь то «Посвящение в первоклассники» или «Посвящение в пятиклассники». Не только ученики, но и их родители всегда с благодарностью и трепетом вспоминают занятия их детей с Натальей Евгеньевной, будь то театральная студия или школьные дела, спектакли для самых маленьких или внеурочная деятельность по профилактике ДДТТ. А с какими улыбками и ребята, и родители пересматривают видеозаписи праздников, организованных Натальей Евгеньевной…

Коллеги очень ценят Наталью Евгеньевну за умение работать в команде, за поддержку, энергию и энтузиазм, с которым она подходит к любому делу. Это человек, который никогда не подведёт, всегда подстрахует и поможет. В команде воспитательной службы школы она незаменима!

Наталья Евгеньевна – человек, которому многое интересно. Она любит путешествовать, читать, изучать родной город и открывать новое в Санкт-Петербурге. С детства занимается сигиллатией (коллекционированием почтовых конвертов с изображениями разной тематики: животные, цветы). Любимой книгой наша героиня называет «Два капитана» Вениамина Каверина, а знаменитый девиз «Бороться и искать, найти и не сдаваться» по праву считает собственным жизненным девизом. Наталья Евгеньевна –эрудит, прекрасно ориентируется в разных видах искусства. Особый интерес вызывает творчество Дмитрия Григорьевича Левицкого. Его цикл портретов «Смолянки» вдохновил Наталью Евгеньевну на написание исследовательской работы.

Есть люди, которые своим делом, жестом, словом меняют мир вокруг себя, наполняют жизнь высоким смыслом и искренней радостью. Именно к таким людям относится Наталья Евгеньевна Родионова, и где как не в школе талант такого свойства не просто находит себе применение, но и является необходимым, как воздух.

Уже в возрасте семи лет я понимала, кем хочу быть и чему посвящу свою жизнь. А мама видела меня врачом, но я точно знала, что буду тренером. Так, родители отдали меня в гимнастику, они хотели поддерживать мою гибкость, а я всегда хотела танцевать, и гимнастика меня совсем не привлекала. Узнав, что в музыкальной школе есть танцевальная студия, я настояла на том, чтобы меня отвели туда на одно занятие. Так я и осталась в Образцовом ансамбле танца «Мозаика» г. Волгограда на 9 лет. Это была моя первая победа! Я с удовольствием впитывала всё, чему нас учили. После девятого класса я поступила в колледж при Волгоградском гос. институте искусств и культуры, на факультет хореографии. Там же начала заниматься с малышами, передавая им свое мастерство. Всегда, глядя со стороны, кажется, что все дается легко, но это не так! Спорт – это изнурительные многочасовые тренировки, диеты, бессонные ночи, да и учебу никто не отменял. Однажды на тренировке я неудачно упала и порвала связки, но меня это не остановило. Так, танцы стали моей жизнью, поэтому вопроса о выборе профессии больше не было, а мама поняла, что врачом я не буду.

Однажды на каникулы мы приехали в Санкт-Петербург, поразивший меня величием и культурой. А вернувшись в Волгоград, я поняла, что мое сердце осталось в Северной столице. И опять я приняла решение, которое изменило мою жизнь - поступила в Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств. Пять лет учебы, работы, концертов пролетели как одно мгновение.

Сегодня, работая педагогом гимназии № 441, мне удается растить, развивать и продвигать танцевальный коллектив «Золотое яблочко», транслируя возможности и таланты детей. Эти маленькие детки, смотрящие на меня любящими глазами, с трепетом впитывающие каждое мое движение, стали моей жизнью, моей душой. Да, у них не все получается сразу, я вижу, как, порой им сложно, но мы идем к цели вместе, сплоченной командой.  Наш коллектив - лауреат многих конкурсов не только в Санкт-Петербурге, но и за пределами. Мы выступаем на самых больших и значимых площадках России: БКЗ «Октябрьский», «Кремлевский концертный зал» и др. За шесть лет существования коллектива мы стали одной большой дружной семьей, и наше общение выходит за рамки танцевального зала, мы ездим в другие города, ходим в театры и прогулки по центру города. 

Сейчас в нашем коллективе более тридцати детей в возрасте от 7 до 16 лет.  В зале царит дружеская атмосфера: старшие дети помогают младшим надевать джазовки, заплетать косы на выступления, переодевать костюмы, а маленькие стремятся быть похожими на старших во всем. Несмотря на разные интересы детей, многие хотят связать свое будущее с творчеством, и мне приятно, что мои ученики интересные и целеустремленные личности. Приведу слова моей ученицы: «Танцы делают человека более смелым и открытым, они помогают понять собственное тело и самого себя», и я полностью с ней согласна. «В танце я могу быть открытой. Когда я танцую, мне кажется, что я во сне, и мне подвластны все сцены мира», говорит другая девочка. Наши искренние, доверительные отношения помогают развиваться, достигать новые цели, делают наш внутренний мир краше. Я горжусь каждым своим учеником, радуюсь их успехам, поддерживаю в трудные минуты. Такие достижения возможны только при тесном взаимодействии и взаимопонимании с детьми и их родителями.

Обратная связь от родителей и их оценка, для меня бесценны! В такие моменты я понимаю, что моя работа важна и приносит огромную пользу детям, приведу отзыв: «Главной своей задачей как преподавателя-хореографа Вы видите в раскрытии индивидуальности каждого из своих учеников, а они разные, самобытные, неповторимые. Обладая тонкой натурой с эстетическим восприятием окружающей среды, с изысканным вкусом и стилем, Вы учите наших детей не только искусству танца, которое позволяет детям пережить целую гамму чувств и эмоций, но и даёте уроки нравственного и эстетического воспитания».

Советую посмотреть фильм Анны Павловой «История жизни легендарной русской балерины» об истории её становления, триумфов, самоотверженного служения искусству и личной драмы, потому что не смотря на все сложности она смогла преодолеть себя и стать известной балериной.

Советую посетить Мариинский и Михайловский театры для того, чтобы соприкоснуться с прекрасным миром танца и творчества.

Педагог, учитель - это не просто профессия. За этим понятием скрывается человек, который хранит школьные традиции. Мало просто получить педагогическое образование, для этой профессии необходимо призвание. И сегодня я хотела бы сказать о человеке, который много лет трудится в нашей школе, передавая свой опыт, мудрость и знания!

Павлова Валентина Маратовна начала свою педагогическую деятельность в 1973 году и все эти годы работает в школе №215. Она прошла все должностные этапы от старшей пионервожатой до заместителя директора по учебно-воспитательной работе. Награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации», медалью «300 лет Санкт-Петербургу». В 2008 году Валентина Маратовна была назначения заместителем директора по учебно-воспитательной работе, курирующим начальную школу, классы с ограниченными возможностями здоровья и методическую работу.

 Проработав много лет в начальной школе, решила пройти профессиональную переподготовку, став учителем русского языка и литературы в средней школе. Единственная из всей школы педагог, которая прошла со своим классом с 1 по 11 класс. Валентина Маратовна является мастером педагогического труда, постоянно стремящийся в своей деятельности к творческому поиску и совершенству.

На её уроках царит особый климат уважения и внимания к личности каждого ученика. Ее уроки –настоящая школа воспитания чувств, глубины мысли, самостоятельных поисков в лучших традициях Петербургской школы.

Вот что говорят о своем учителе, Павловой Валентине Маратовне, ученики: «Я считаю, что этот учитель – самый лучший, потому что она очень добрый, отзывчивый и ответственный педагог, который всегда придет на помощь, сможет выслушать и поддержать каждого. За всех в классе она очень сильно переживает, как за своего ребенка.»

«Валентина Маратовна не забывает про культурное образование. Она безумно любит театр, разные интересные выставки и путешествия. Благодаря инициативе Валентины Маратовны наш класс побывал во многих городах России, на самых разнообразных выставках, посетил много спектаклей.»

«Она сплотила нас всех воедино и поэтому мы стали как одна большая и дружная семья».

Быть учителем всегда было почётной миссией.  Мы хотим рассказать об учителе английского языка Михеевой Ирине Юрьевне. Это необыкновенный учитель, она всегда настроена позитивно. Никогда не отказывает в помощи, к ней можно обратиться всегда. Никто никогда не замечал, чтобы она проявляла раздражительность. Доверие – один из ключевых факторов успешной работы с детьми.

Ирина Юрьевна, даже преподавая в основной школе, использует в своей деятельности систему развивающего обучения. На уроках учителя никогда не бывает скучно, настолько разнообразны формы работы, которые она использует, в их числе просмотр занимательных обучающих фильмов и прослушивание интересных подкастов с последующим обсуждением.

Большое внимание Ирина Юрьевна уделяет развитию разговорного английского языка, понимая, что многим из нас он пригодится в течение всей дальнейшей жизни.

Ирина Юрьевна продолжает педагогическую традицию своей семьи, так же, как и её родители, посвятив себя призванию учителя.

В качестве книги, рекомендуемой для прочтения, Ирина Юрьевна советует книгу Пауло Коэльо «Победитель остаётся один».

А когда задаёшь вопрос: «Куда бы Вы хотели сходить в Санкт-Петербурге?» - она неизменно отвечает: «Надо просто выйти на улицу, и вы увидите перед глазами огромный музей».

Румянцева Виктория Георгиевна является учителем русского языка и литературы в школе № 215 Фрунзенского района г. Санкт-Петербурга, а также классным руководителем 8Х класса.

Виктория Георгиевна – невероятно позитивный, активный и жизнерадостный человек, да и в целом обладает всеми качествами, которыми должен владеть каждый учитель. Она всегда готова пойти навстречу обучающимся, дополнительно помочь в объяснении непонятого им материала.

Она использует только качественные методы и формы обучения в образовательном процессе, что в свою очередь приносит свои плоды – русский язык и литература являются одними из наиболее любимых всеми предметами. Обучающиеся получают хорошие отметки и сдают экзамены на высокие баллы, а также приобщаются к культурному и нравственному саморазвитию, в особенности, всё больше увлекаются чтением книг.

Виктория Георгиевна – очень активный человек. В особенности это проявляется в ее классном руководстве, ведь она руководит целым классом хоккеистов, за которыми нужен постоянный присмотр и контроль, и она прекрасно справляется с этой обязанностью.

Гамилов Дмитрий Владимирович – директор школы, учитель математики и физики начал свою педагогическую деятельность в 1994 году. С 2007 работает директором школы №215. Прошел должностные этапы от учителя до директора школы. Д.В. Гамилов показал себя грамотным, требовательным руководителем, безупречно знающим свое дело.

Дмитрий Владимирович является мастером педагогического труда, постоянно стремящимся в своей деятельности к творческому поиску и совершенству. На протяжении многих лет обеспечивает стабильную работу педагогического коллектива вверенной ему школы, создавая все условия для развития индивидуальных возможностей педагогов в процессе коллективного взаимодействия, атмосферу взаимопонимания и сотрудничества, успешно развивает материально-техническую базу школы. Организует целенаправленный процесс развития школы, информатизации образования, внедрение свободного программного обеспечения, регламентирует образовательную деятельность школы.

В 2021 году Дмитрий Владимирович стал лауреатом конкурса на получение премии Правительства Санкт-Петербурга «Лучший руководитель государственного образовательного учреждения Санкт-Петербурга».

В 2021 году Гамилов Д.В. отмечен Благодарностью Законодательного Собрания Санкт-Петербурга за большой вклад в развитие хоккея и фигурного катания в Санкт-Петербурге, награжден Почетной грамотой Администрации Фрунзенского района Санкт-Петербурга за добросовестный труд и активное участие в переписи населения 2020 года, Благодарственным письмом за вклад в развитие хоккея во Фрунзенском районе Санкт-Петербурга.

Дмитрий Владимирович – уверенный в себе человек. В трудной ситуации на него всегда можно положиться, он создает мотивацию к работе как для учеников, так и для работников школы. Он очень хорошо разбирается в людях, может найти подход к каждому человеку. Его можно назвать перфекционистом, так как для него важна каждая мелочь, все должно быть идеально и это, безусловно, важно для человека, работающего с большим количеством людей. Профессионализм Дмитрия Владимировича создает атмосферу спокойствия, желания узнавать новое в различных сферах.

Нашего директора можно назвать человеком с большой буквы, потому что он строит храм знаний, добра, творчества, формирует души людей и поэтому все то, что он делает, имеет большой смысл.

Малахова Мария Сергеевна – учитель начальных классов и педагог-организатор школы №312.

Учитель начальных классов – профессия особая. Большая ответственность и большая любовь. Любовь – определяющее качество этой специальности: прежде всего любовь к детям – вряд ли без неё можно стать учителем; любовь к труду – профессия учителя предполагает ежедневную упорную работу; любовь к жизни – без оптимизма невозможно испытать радость открытия.

Как педагог, Мария Сергеевна находится в постоянном профессиональном поиске. Разумеется, опыт приходит с годами. В школе она работает 6 лет.
С чего начинается наш школьный день? С уроков. Чем заканчивается день для нас? Уроками. Казалось бы, замкнутый круг. Но в том-то и дело, что это круг, а не просто окружность. Он плотно заполнен разными событиями – приятными и не очень, встречами – интересными и скучными.  

Как говорит сама Мария Сергеевна: «Да, у меня особая профессия. Я – первый учитель маленького человека, который час за часом открывает для себя этот большой, непонятный взрослый мир. И поэтому всегда внушаю своим детям мысль: «Вы не хуже других, вы не лучше других. Вы – это вы. У каждого из вас свой характер. Только от вас зависит, какая из вас выйдет личность – положительная или отрицательная». И помогаю воспитывать в каждом ребёнке положительные нравственные качества через литературу, тренинги, внеклассные мероприятия, коллективные творческие дела, собственный пример. Учу разумно оценивать различные жизненные ситуации, с которыми приходится встречаться моим детям.

Самая большая награда для меня за мой труд – это горящие понимающие глаза учеников на уроке! Всеми своими радостями и горестями дети делятся со мной. Нужно найти время всех выслушать и понять. И у них, таких маленьких, я тоже многому учусь. Каждый день в школе не похож на другой.

Школа – это мой дом. Ей я отдаю свое время и силы. Жить по-другому уже не умею и не хочу. А когда не остаётся сил, вспомню горящие глаза своих учеников и с новыми силами начинаю следующий учебный день.»

Свободное от работы время Мария Сергеевна посвящает своим мохнатым подопечным, собакам породы «Сибирский хаски». У нее их целых две: Карамель и Енуар. Когда Вы слышите, что- то о хаски, то в голове сразу возникает упряжка, снег, катание на санках...А ведь это все лишь часть такого увлечения как ездовой спорт. Вернее "зимняя" часть. Есть еще и "летняя" сторона ЕС.

Что нужно для того, чтобы заниматься с собакой этим самым ЕС (ездовым спортом)? Самое главное - нужно желание рано вставать, ехать куда-то далеко, ради трассы поинтереснее, тратить на тренировки выходные и вечера по будням. Все это для нее только в радость и приносит огромное удовлетворение. Мария Сергеевна желает всем найти то самое вне школы, что будет поддерживать и помогать в трудную минут.

Блиц-опрос:

Какую книгу посоветуете прочесть и почему?

«Ведьмак» Анджея Сапковского.  Одна из лучших фэнтези-саг за всю историю существования жанра.  8 романов, объемом от 600 до 800 страниц. Оригинальное, масштабное эпическое произведение, одновременно и свободное от влияния извне, и связанное с классической мифологической, легендарной и сказовой традицией. Шедевр не только писательского мастерства Анджея Сапковского, но и переводческого искусства Евгения Павловича Вайсброта.

Какое место в Санкт-Петербурге посоветуете посетить? Почему?

Петропавловская крепость

Сердце всего города, с которого и начал свою историю Санкт-Петербург. Находится на Заячьем острове. Здесь 2 главных объекта – Петропавловский собор и Великокняжеская усыпальница, а также музеи. Плюс, много различных экспозиций и открытых музейных фондов, которые достаточно часто меняются.

Здорово, если окажетесь в крепости около 12 часов дня. Ежедневно ровно в полдень с Нарышкина бастиона раздается пушечный выстрел. И еще личная рекомендация. Мне очень нравится оказаться под вечер на пляже Петропавловской крепости (на карте так и обозначается). Отсюда видно и Дворцовую набережную, и Исаакиевский собор, и стрелку Васильевского острова.

Павлова Алина Владимировна, учитель начальных классов школы №312 с углублённым изучением французского языка.

Учитель начальных классов – творец. Его значение в жизни ребенка переоценить очень трудно, но легко недооценить. То, чему научит учитель в начальной школе останется с учеником и будет ему помогать (а может и мешать?) в средней школе, затем в старшей, а потом и во взрослой жизни. Как сложится школьная жизнь ребенка, какие знания, умения и навыки получит он, обучаясь в школе; какие взаимоотношения у него сложатся с учителем и сверстниками; насколько учение будет для ребенка радостным и полезным зависит от учителя начальных классов. Именно он в ответе за дальнейшую судьбу своего ученика. Именно он творец его будущего. Это и не только можно сказать про нашу Алину Владимировну.

С самого детства Алина Владимировна мечтала стать учителем именно начальных классов, глядя на свою первую учительницу. Так и случилось, сейчас она является классным руководителем 22 кнопок (именно так она называет своих первых и самых любимых учеников, которых уже в этом учебном году будет выпускать).

Победитель Всероссийского конкурса "Педагогический дебют-2020", номинация "Молодые классные руководители". В своём профессиональном блоге в социальной сети Инстаграм (приглашаем всех присоединиться - @pavlova_lina_) пишет, цитируем: «Покоряю конкурсы и детские сердца». Перечень её профессиональных достижений можно долго перечислять.

Она находится в постоянном саморазвитии. Студентка 4-ых курсов сразу в двух ВУЗах нашей страны (Питер и Пенза). Получает психолого-педагогическое и техническое высшее образование.

Член совета Ассоциации классных руководителей Санкт-Петербурга. Член районного совета молодых педагогов Фрунзенского района. Участник I Всероссийского форума классных руководителей, который проходил в 2021 г. в Москве.

Педагог, в классе которого, на протяжении 4 лет, успешно обучается и социализируется ребёнок с расстройством аутистического спектра (в школе открыт ресурсный класс).

Да, её педагогический стаж всего чуть более 4 лет, но такому человеку есть, что рассказать и чем поделиться с коллегами. Она прекрасно себя проявила за годы работы в нашем коллективе, зарекомендовала себя с лучшей стороны. На данный момент является руководителем школьного методического объединения учителей начальной школы.

Очень любит путешествовать, занимается творчеством. Свои увлечения успешно включает в урочную и внеурочную деятельность, являясь для своих учеников примером для подражания.

Задав ей вопрос о том, какую книгу бы она могла всем порекомендовать, помимо профессиональной литературы, Алина Владимировна назвала «Хочу и буду» Михаила Лабковского. Решили привести цитату из неё: «Смысл жизни – в самой жизни. Цель жизни – в том, чтобы получать от неё удовольствие. Жизненный ориентир – самореализация».

Местом, рекомендованным для посещения, оказалось Стрелка Васильевского острова, откуда открывается прекрасный вид на Неву, Дворцовую набережную, Эрмитаж, Петропавловскую крепость. Рядом расположено большое количество исторических зданий, музеев.

Валентина Анатольевна Споданейко – учитель высшей квалификационной категории школы  № 303 имени Фридриха Шиллера, работает в нашей школе 31 год, награждена знаком «Почетный работник общего образования» в 2012 году.

С 2012 г. по 2019 г. занимала должность заместителя по воспитательной работе. Стремилась воспитать в учениках чувство глубокой ответственности за свои слова и поступки, пробудить осознанный интерес к окружающему миру и событиям в нем, способствовала росту вдумчивых и небезразличных людей, тем самым завоевав любовь и уважение коллег, обучающихся и родителей.

Преподавая на протяжении многих лет изобразительное искусство, Валентина Анатольевна как никто умеет создать на своих уроках благоприятный эмоциональный настрой, атмосферу сотрудничества, сопереживания, развивает фантазию и творческие способности детей. «Урок ИЗО – это особый урок, - считает Валентина Анатольевна. - Нет такого ребёнка, который бы в раннем детстве не взял в руки карандаш и не попытался выразить с помощью рисунка своё «Я». В каждом ребёнке от природы заложено творческое начало, и, если дать ему развиться, человек может стать успешнее и в любой другой профессиональной деятельности, которой будет заниматься в жизни».

Развитию творческой личности обучающихся способствует и использование новых форм и методов работы учителем, таких какуроки-игры, уроки-путешествия, уроки-конкурсы, обучение в диалоге, в группах. Ученики Валентины Анатольевны занимают призовые места в районных олимпиадах знаний по ИЗО, принимают активное участие в городских и районных творческих конкурсах, становясь призерами и победителями.

Валентину Анатольевну с благодарностью вспоминают выпускники нашей школы. «Она была одним из самых лучших педагогов, с которыми я познакомилась в школьной и университетской жизни, - вспоминает бывшая ученица школы № 303 Алексеева Юлия. – На ее уроках царила особая атмосфера любви и доверия. Она умела заинтересовать предметом, поддержать и вдохновить нас. Ее уроки запомнились мне и имели для меня в дальнейшем практическое значение. Она до сих пор встречает нас с распростертыми объятиями». 

Валентина Анатольевна рекомендует к прочтению книгу Джаннет Уолс "Замок из стекла". «Книга захватывает с первых страниц, впечатляет и заставляет согласиться с такими высказываниями, как: "Что нас не убивает, то делает сильнее" или: "Мы становимся теми, кто мы есть благодаря родителям и вопреки им".

В школе все считают Светлану Анатольевну справедливым директором, чутким и душевным человеком, поддерживающим дисциплину, порядок и теплый микроклимат. Уважение к ней можно прочитать в глазах всех участников образовательного процесса, особенно у воспитанников.Больше сорока лет Светлана Анатольевна посвятила работе в образовательной сфере. Примечательно, что в родной школе, которая 1 апреля 2022 года отпразднует свой 55-летний юбилей, Светлана Анатольевна работает с молодых лет, начав свою карьеру с вожатой, спустя годы стала Почетным работником общего образования РФ, а также директором школы.

В беседе Светлана Анатольевна рассказала, как удалось ей добиться таких успехов. Сначала она работала в школе № 296 старшей пионервожатой с 1980 году, затем через пять лет переехала с супругом под Выборг, где продолжила педагогическую деятельность в Высоцкой восьмилетней школе в качестве учителя географии. Со школьных лет у нее был интерес к астрономии благодаря занятиям в Юношеском клубе космонавтики им. Г.С. Титова в Аничковом дворце. С особой теплотой и благодарностью Светлана Анатольевна вспоминает своего педагога Ирину Александровну Борисову, заслуженного работника культуры Российской Федерации, которая руководила клубом с 1966 года. Ее образ, атмосфера на занятиях заразили страстью к изучению неизведанных миров. Светлана Анатольевна выбрала для своей педагогической деятельности науку о Земле – географию. В 1985 она закончила факультет географии ЛГПИ им. А. И. Герцена. Следуя за своим супругом – военным, в 1991-м Светлана Анатольевна переехала в Мурманскую область, где стала руководителем кружка дошкольного воспитания в сельском клубе поселка Кувшинская Салма.

В 1992 году, вернувшись в Санкт-Петербург, она продолжила преподавать географию в средней школе № 604 Фрунзенского района. Через три года Алексеева С.А. вернулась в родную школу № 296, в которой через некоторое время возглавила воспитательную службу, став заместителем директора по воспитательной работе.

В 2009 году Светлана Анатольевна была назначена директором школы № 296. За годы работы она проявила себя как эффективный управленец, грамотно организующий многоплановую деятельность образовательного учреждения.

Конечно, брать на себя ответственность за школу было непросто, были переживания, сомнения. Однако Светлана Анатольевна знала, что у неё все получится, потому что рядом с самого первого дня была коллега Наталия Васильевна Козлова и дружный педагогический коллектив, который оказывал всестороннюю поддержку и был надежным тылом (и остается таковым до сих пор).

По словам Светланы Анатольевны, школьный коллектив – это вторая семья, с которой хочется встречаться ежедневно, несмотря на разные проблемы, заботы. Даже в кабинете у нее по-домашнему уютно, все в цветах. Это маленькое хобби, которое директор может позволить себе только на работе, так как дома за растениями некогда ухаживать.

После трудовых будней восстановить внутренние силы позволяет любимая дача, где всегда есть чем заняться и можно хоть ненадолго отвлечься от школьных забот. Если нет возможности поехать на дачу, то лучший способ отдохнуть – это погулять по родному Петербургу, полюбоваться на его архитектурное величие, пройтись по набережной и просто посмотреть на Петропавловскую крепость.

Светлана Анатольевна отмечает, что работать в школе очень интересно, поскольку всегда происходит что-то новое, приобретается опыт, происходят открытия. Кстати, в 2013 году, рассказывает Светлана Анатольевна, открыл свои двери новый детский сад «Сказочная планета» на ул. Турку,28/4, который вошел в состав ГБОУ средней школы №296, получив статус структурного подразделения - отделения дошкольного образования. Это было радостное событие, появились новые идеи, планы, заботы, новая жизнь.

В 2019 году в качестве структурного подразделения к школе присоединился еще один детский сад на ул. Софийской, 26, корп.3.

Взять под крыло две площадки отделений дошкольного образования – задача непростая. Однако Светлане Анатольевне удается эффективно осуществлять руководство всей образовательной структурой. Самой важной заслугой Алексеевой С.А. является организация в образовательном учреждении комфортной и развивающей предметно-пространственной среды воспитания и обучения, которая способствует формированию успешности каждого ребенка; позволяет реализовать индивидуальный потенциал учащегося на основе взаимодействия, сотрудничества и сотворчества, обеспечивает духовно-нравственное развитие и воспитание ребенка как гражданина России.

Материалы подготовлены заместителем директора по воспитательной работе Коваленко Т.Б.

Анна Георгиевна Бирючева, учитель начальных классов средней школы №230

Анна Георгиевна – активный, талантливый и творческий педагог. Она ежедневно освещает путь своему маленькому 1 классу в увлекательную страну знаний с присущей ей заботой, вниманием, любовью к детям и своей профессии. Благодаря Анне Георгиевне класс принимает активное участие во внеклассной деятельности, районных конкурсах и олимпиадах, что способствует всестороннему развитию детей, воспитанию навыков коллективного взаимодействия и формированию активной позиции.
От всего школьного и родительского коллектива выражаем искреннюю благодарность за неиссякаемый и яркий педагогический талант, высокий профессионализм и индивидуальный подход к каждому ребенку, а также за создание в классе теплой, творческой и радостной атмосферы. Это помогло нашим ребятам успешно пройти период адаптации к школе, найти новых друзей и полюбить то место, где они проведут еще много лет своей жизни.

Мы попросили Анну Георгиевну ответить на вопрос «Что для Вас значит школа?»
«Школа - это часть моей жизни, это особый мир, в котором каждый день не похож на предыдущий, в котором нет времени скучать. Это ежедневный поиск чего-то нового, интересного. Постоянно надо спешить, спешить дарить ученикам свои знания, умения, энергию и любовь.
Быть учителем – это большая ответственность. Родители доверяют учителю самое дорогое, что у них есть - своих детей. Быть учителем – это большое счастье. Именно дети умеют бескорыстно любить и своей любовью вдохновлять, вселять уверенность и дарить радость.»

Совсем недавно Анну Георгиевну наградили нагрудным знаком «Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации»

Желаем ей легкого профессионального пути, громких побед, как на работе, так и в жизни, неисчерпаемого здоровья и простого человеческого счастья!

– Здравствуйте, Евгения Сергеевна! Расскажите о себе и о своей профессии.

Здравствуйте! В школе я начала работать в 1994 году учителем начальных классов, в 2004 году стала Заместителем директора по УВР и спустя 10 лет встала на должность директора школы.

– Почему Вы выбрали эту профессию?

Еще со времен своей школьной жизни мечтала стать учителем.

– Чем Вас привлекает Ваша профессия?

Профессия учителя, а также директора школы поражает разнообразием деятельности. Всегда интересно выполнять разные задачи, отсутствует монотонность деятельности.

– Что является самым сложным в Вашей работе?

Ответственность в принятии решений.

– Сложно ли было освоить Вашу профессию? Какое образование нужно получить для этого?

Любую профессию осваивать непросто, тем более в профессии учителя всегда появляется что-то новое – новые требования к работе, новые обязанности, постоянное повышение квалификации и тому подобное. Для профессии учителя педагогическое образование, управленческое для переквалификации на должность директора.

– Нужны ли какие-то особые качества человеку, который решил стать специалистом в этой области?

Ответственность, целеустремленность, дисциплинированность, гуманность, объективность.

– Принимаете ли Вы активное участие в формировании образовательного пространства Фрунзенского района?

Наша школа дает возможность детям учиться в классах, где помимо общего образования, они обучаются морскому делу, участвуют в различных конкурсах, семинарах, выездах.

Также в школе есть коррекционные классы, в школе развито толерантное отношение друг к другу.

Школа проводит семинар для педагогического сообщества района и города.

- Какие профессиональные успехи у Вас есть? (победы, награды и т.д.)

Почетная грамота от Министерства Образования, также школа награждена почетным знаком за активную работу по патриотическому воспитанию граждан РФ.

– Чем Вы любите заниматься в свободное от работы время? 

Преимущественно творчеством, а также плавать, кататься на горных лыжах, путешествовать.

– Какую книгу посоветуете прочесть или какой спектакль (фильм) посмотреть и почему?

Книга Дэниела Киза «Цветы Элджернона», так как это произведение дает видение мира через призму интеллекта наивного ребенка, до сверхчеловека и обратно – все это Вы переживете вместе с ним на одном дыхании.

– Какое место в Санкт-Петербурге посоветуете посетить и почему?  

Янтарную комнату, так как это интересный исторический объект со своей уникальной историей и удивительной атмосферой.

– Ну, Евгения Сергеевна,  и напоследок Ваши пожелания или слова благодарности коллегам и ученикам.

Поздравляю с Новым Годом и желаю, чтобы все Ваши мечты сбывались.

В 205 гимназии на протяжении 8 лет работает молодой, энергичный, целеустремленный педагог – Любовь Михайловна Копреева.

Любовь Михайловна, учитель высшей квалификационной категории, зарекомендовала себя добросовестным и творчески работающим педагогом.

Отличительное свойство ее работы – развитие у детей умения и желания учиться. Учить всех, и «сильных», и «слабых», помочь детям почувствовать самоценность – главный принцип педагогической деятельности учителя. Любовь Михайловна находится в постоянном поиске эффективных технологий преподавания, идёт в ногу со временем, интересуется новинками педагогической и методической литературы. Активно использует в работе современные компьютерные технологии. Используя личностно-ориентированный подход, ИКТ и авторские образовательные технологии в обучении и воспитании, Любовь Михайловна добивается высоких результатов и прочных знаний у учащихся.

Уроки и внеклассные мероприятия Любови Михайловны отличаются новизной и содержательностью, динамизмом и разнообразием методов и форм. Доброта и уважительное отношение к личности ученика, ответственность за порученное дело, преданность профессии – отличительные черты педагога.

Любовь Михайловна ведет активную методическую работу, успешно участвует в конкурсах и конференциях различных уровней.

 В 2017 году стала победителем конкурса методических материалов «Системно-деятельностный подход к изучению общественных дисциплин» Третьего Конгресса учителей общественных дисциплин регионов Северо-Западного федерального округа Российской Федерации (НИУ ВШЭ), а также прошла в финал конкурса педагогических достижений 2016-2017 учебного года в номинации «Мастерство учителя».

Через два года приняла участие в районном конкурсе педагогических достижений 2018-2019 учебного года в номинации «Программа внеурочной деятельности» (подноминация «Основная школа») и стала дипломантом.

  Учащиеся школы под руководством Любови Михайловны также участвуют в конкурсах и конференциях различных уровней и побеждают, принося многочисленные грамоты и благодарности в копилку гимназии.

Так, они стали победителями НПК «Купчинские юношеские чтения» (2020 г.), «Дорога в Малое Сколково» (2016 г., 2019 г.), «Мир науки» (2018 г.), «Малые Купчинские чтения» (2017 г.). Занимали призовые места в «V открытой научно-практической конференции» (2019 г.), «Ломанской линии» (2020 г., 2021 г.), «Малых Купчинских чтениях» (2019 г.), «Лицейских городских чтения» (2017 г.), «Наука начинается в школе» (2020 г.), «Все мы разные, все мы равны» (2021 г.), «Мир науки» (2017 г., 2020 г.). Стали победителями и призерами командной игры «Наследники славных традиций» (2016 г, 2017 г., 2018 г., 2019 г., 2020 г., 2021 г.), призерами районного конкурса «Россия – моя история» (2020 г., 2021 г.), и олимпиад: всероссийская олимпиада школьников по истории (2017 г., 2018 г.), Олимпиада СПБГУ по истории инженерного дела (2021 г.).

Из ее воспоминаний:

В 2013 году я закончила исторический факультет Санкт-Петербургского государственного университета, кафедру «История России с древнейших времен до XX в». Обучаясь на историческом факультете, работала в Архиве Академии наук, в отделе хранения. После окончания университета поняла, что хочу работать в школе, преподавать историю. Во многом выбор был сделан благодаря педагогической практике. До сих пор помню, с каким радушием и аплодисментами встретили меня (студентку 5 курса) юные (а тогда казалось, очень взрослые) восьмиклассники. Эти ребята подарили мне уверенность и желание работать в школе. Несмотря на все трудности, с которыми я столкнулась в первые годы своей педагогической деятельности, как молодой специалист и молодая мама (моей дочери был год, когда я устроилась работать в школу), я решила продолжить свой путь в качестве учителя.

Однажды при подготовке описания педагогического опыта я решила обратиться к своим ученикам, я попросила их сформулировать и задать мне вопросы, которые связаны с моей преподавательской деятельностью, те вопросы, на которые им самим было бы интересно услышать ответ.

Хочу привести примеры некоторых вопросов и моих ответов.

-Что самое интересное в работе учителя?

Для меня самое интересное в работе учителя – живой диалог с учениками на уроке, совместное изучение проблемных тем в истории.

-Как вы оцениваете свои знания по 10-балльной шкале?

Сложно ответить на данный вопрос. Думаю, что учитель должен каждый день самосовершенствоваться, повышать уровень своих знаний по предмету. Очень, к сожалению, легко «застрять» учителю истории в определенных хронологических рамках. Поэтому необходимо постоянное самообучение.

-Существуют ли темы, которые не хочется объяснять?

Наибольшее затруднение вызывают темы, связанные с историей международных отношений европейских государств. Также всегда с особым трепетом идешь на урок, когда необходимо затронуть тему, связанную с так называем «темным пятном» в истории.

-Считаете ли Вы историю обязательным предметом на экзамене?

-Нет, не считаю. Но убеждена, что знание истории необходимо всем, для того чтобы быть достойным гражданином России, культурным, эрудированным, интеллигентным человеком. Впрочем, это касается не только истории. На базовом уровне необходимы все изучаемые предметы в школе.

-У вас возникало желание бросить преподавательскую деятельность?

-Нет, как бы трудно ни было. И надеюсь, что не возникнет такого желания.

-Приемлемы ли для Вас аргументированные споры на уроке с учениками?

-Не только приемлемы, а, считаю, необходимы. Но обязательно аргументированные, и не в ущерб времени для изучения нового материала.

-Охарактеризуйте свою работу в двух словах.

-А можно в трех? «Любить учить детей».

-Вы нас любите?

- Очень!

Какую книгу я советую прочесть?

Назову свои любимые: «Три товарища» (Эрих Мария Ремарк), «Маленький принц» (Антуан де Сент- Экзюпери), «Письма о добром и прекрасном» (Дмитрий Сергеевич Лихачев).

Какое место в Санкт-Петербурге советуете посетить и почему?

С детства очень люблю гулять по территории Петропавловской крепости, люблю водные прогулки по рекам и каналам и, конечно, Васильевский остров, Менделеевскую линию (где находится исторический факультет СПБГУ)

Любовь Михайловна – скромный, доброжелательный, отзывчивый, тактичный человек. Ей присущи разумная требовательность, готовность к профессиональной взаимопомощи. Она пользуется заслуженным уважением среди коллег, учащихся и их родителей.

В школе №318 с углублённым изучением итальянского языка работает прекрасный человек и замечательный педагог – Светлана Ивановна Маканина.

По собственному признанию, дорога в школу не была для нее прямой и целенаправленной. В детстве грезила о профессии актрисы, на худой конец – педиатра. О том, что вернется в школу в качестве учителя, не думала никогда.

В школу пришла в 1985 году, как казалось, временно, по семейным обстоятельствам, ну а вот школа с тех пор вошла в ее жизнь навсегда. Возможно, это то, что называется Судьбой, от которой не уйдешь. Школа стала ее жизнью. Здесь она проводит большую часть своего дня, здесь почти все ее интересы, здесь ее друзья, со школой связано большинство ее мыслей и заветных мечтаний.

Специальность филолога-русиста позволила Светлане Ивановне, во-первых, соединить детскую мечту о театре (который, как известно, держится на живом, ярком, образном слове) с главным делом жизни. А во-вторых, филологические знания сделали ее посредником между культурой и людьми.

Светлана Ивановна – это педагог, у которого всегда можно попросить помощи, прийти за советом. На каждом уроке ребята учатся ценить СЛОВО, с помощью СЛОВА слышать, видеть, чувствовать. Иногда просто удивляешься, как человек может настолько профессионально использовать различные методические приёмы и формы уроков, инновационные технологии, диалогические формы обучения с элементами петербургской мастерской, современные игровые технологии. А потом найти время и заняться методической работой, быть экспертом и проверять экзаменационные работы, наставлять молодых учителей русского языка, участвовать в конференциях, выступать с мастер-классами! Большой успех Светлана Ивановна приобрела в работе с проектами, ребята в активной форме занимаются исследовательской деятельность!

Что пишут о Светлане Ивановне ее ученики?

«О таких педагогах с большой буквы, как наша Светлана Ивановна, должны знать все, и, безусловно, брать с них пример, ведь школа — это то, что формирует человека на первых порах его становления. А когда с вашим ребёнком такой учитель, как Светлана Ивановна Маканина, вы можете быть уверены, что он обязательно выйдет из школы во взрослую жизнь с задатками настоящего человека» - пишет Никита Бичурин, выпускник 318-ой школы.

«Об уроках русского языка и литературы я думаю с приятным чувством ностальгии. Это были те самые сорок пять минут, после которых ты уходил с почти что осязаемым ощущением чего-то приобретённого, освоенного, осознанного. Мы охотно выходили за рамки общеобязательного и выполняли неординарную работу, бросавшую вызов нашим извилинам и творческим способностям: литературные кафе, театральные постановки, "мастерские", ролевые игры, дебаты. Светлана Ивановна Маканина смогла разглядеть в нас творческую жилку и помогла нашим талантам со временем развиться» - вспоминает Алина Гулюки, выпускница 318-ой школы.

Светлана Ивановна отличается высоким профессионализмом в организации уроков русского языка и литературы. Является руководителем школьного пресс-центра «Альма Матер», который вот уже более 15 лет радует нас газетами, необыкновенно творческими, познавательными, яркими. Именно работа по созданию газет даёт возможность ребятам и учителям развить свои творческие способности, почувствовать себя частью коллектива. За ежегодное участие в районном Фестивале школьных изданий и городском фестивале-конкурсе «Чтобы услышали голос поколения» издательский центр под руководством Светланы Ивановны неоднократно был награждён Дипломами победителя.

Светлана Ивановна награждена нагрудными знаками «Загуманизациюшколы Санкт‑Петербурга» и «Почётный работник общего образования Российской Федерации». В 2009 году и в 2020 году Светлана Ивановна стала победителем конкурсного отбора на соискание Премии Правительства Санкт-Петербурга лучшим учителям общеобразовательных учреждений.

А теперь Светлана Ивановна немного расскажет о себе:

Я родом из СССР. Родилась и окончила школу во Владикавказе, высшее образование получила на филологическом факультете в Ленинградском государственном университете (здесь же на историческом факультете познакомилась со своим будущим мужем). Двух дочерей родила в Вильнюсе, где начала свой долгий (почти сорокалетний) путь школьного учителя. Переехав с семьёй из Литвы в Санкт-Петербург в конце 90-х прошлого века, сразу начала работать в школе 310-й Фрунзенского района, а в 2005 году — в 318-ой, единственной итальянской, где преподаю русскую словесность и по сей день.

О фильмах

В области кинематографа я истинный патриот: люблю и пересматриваю по сто раз фильмы Никиты Михалкова и Андрона Кончаловского, Владимира Меньшова и Эльдара Рязанова, Владимира Соловьёва и Павла Лунгина. Люблю интеллектуальное (авторское) кино Андрея Тарковского и Киры Муратовой, Сергея Параджанова и Отара Иоселиани.

О театре

Я люблю театр. Обожаю петербургские театры. Люблю классические наши прославленные театры: старую Мариинку и Александринку, МДТ и театр Ленсовета. В последнее время увлечена репертуаром обновлённого БДТ (спектакли «Гроза», «Джульетта», «Война и мир Толстого», «Три сестры», «Игрок», «Три толстяка» и другие). Но особую любовь испытываю всё же к небольшим, камерным, уникальным театрам Петербурга с их неповторимой атмосферой. В «Театре Дождей», учебном театре «На Моховой», в «Субботе», «Особняке», «Русской Антрепризе им. Андрея Миронова» и других предварительно смотрю спектакли сама, с дочерями, с семьёй, а потом, как правило, веду своих учеников. Радуюсь, когда они удивляются увиденному, активно обсуждают актёрскую игру, спорят со мной и режиссёрской идеей.

Место в Петербурге, которое надо обязательно посетить

Моё любимое место в Петербурге, куда я обязательно привожу своих гостей из других городов, — это площадь Искусств. Здесь на небольшом пространстве сконцентрирован мой любимый Петербург: от Аникушинского Пушкина сквозь уютный скверик лучами расходятся дорожки к Михайловскому дворцу (моему любимому Русскому музею), к Михайловскому театру оперы и балета, к Большому залу филармонии и к «Подвалу бродячей собаки» (арт-кафе), к корпусу Бенуа и так далее…

Светлана Ивановна – Учитель с большой буквы, необыкновенно талантливый, сильный и интересный человек, который ведёт за собой своих учеников по пути поиска и открытий, грёз и сомнений, чтобы потом каждый из них прошёл свой правильный путь.

Татьяна Геннадьевна работает музыкальным руководителем почти 20 лет, а в дошкольном отделении лицея со дня его основания - с 1 октября 2010 года.

Татьяна Геннадьевна считает свою работу самой важной в воспитании дошкольника, потому что без творчества и музыки невозможно пробудить в маленьком человечке благородное чувство прекрасного. Она полностью отдается своей работе и творчески подходит к каждому занятию, а праздники, проводимые ею, вызывают только положительные эмоции как у детей, так и у взрослых (педагогов и родителей). Помимо активного участия в каждом проекте дошкольного отделения, Татьяна Геннадьевна Кузнецова находит время для занятий с одаренными детьми, она работает с вокальным ансамблем «Карусель» и танцевальной группой «Торопыжки». Она активно участвует с воспитанниками в конкурсах различного уровня и завоевывает призовые места.

За пять лет работы в учреждении Татьяна Геннадьевна превратила музыкальный зал в музыкальную сказку с уютной и комфортной атмосферой, а ее золотые руки создали обширную костюмерную, которой позавидуют многие. Актерский талант, умение импровизировать и перевоплощаться в любого героя, вызывает восхищение, благодаря чему в музыкальном зале и на улице всегда царит атмосфера праздника и звучит задорный смех детей и их родителей.

Неугомонный характер, море фантазии Татьяны Геннадьевны могут увлечь не только любого ребенка, но и взрослого, воспитатели с удовольствием участвуют в инсценировках и праздниках, исполняя различные роли. А многие родители с удовольствием помогают ей: изготавливают атрибуты для инсценировок, шьют костюмы, принимают активное участие в жизни дошкольного отделения. Огромное количество благодарностей музыкальному руководителю Кузнецовой Татьяне Геннадьевне содержит «Книга отзывов».

Татьяна Геннадьевна - ответственный, жизнерадостный, оптимистичный, добрейшей души человек, всегда отзывается на просьбы сослуживцев, всегда сможет поддержать в трудную минуту коллег. 

- Какую книгу посоветуете прочесть или какой спектакль или фильм посмотреть и почему?

- Очень впечатлила книга Олега Роя «Дочки-матери». В ней хорошо тема взаимоотношений детей и родителей, важность воспитания юного поколения в любви и постоянном общении. 

- Какое место в Санкт-Петербурге посоветуете посетить и почему?

- Люблю гулять в парке на Крестовском острове Санкт-Петербурга, он привлекает меня своим спокойствием и умиротворением, особенно нравится Елагин дворец.

Ирина Григорьевна работает в детском саду № 96 с 1990 года. Уютная, теплая, доброжелательная атмосфера в детском саду – заслуга Ирочки, как называют ее между собой сотрудники. Всегда приветлива, улыбчива, обаятельна, готова прийти на помощь в любую минуту. Еще совсем юной девушкой пришла она в детский сад № 96. Начинала она свою работу с воспитателя ясельной группы. Самые маленькие дети попадали в заботливые руки Ирины Григорьевны. Ласковый и приятный голос, добрый взгляд, нежная улыбка ежедневно согревали сердца детей. Детишки с удовольствием и интересом спешили вновь встретиться со своим любимым воспитателем.

В 2005 году Ирина Григорьевна была переведена на должность завхоза дошкольного учреждения. И опять ее добрая и отзывчивая улыбка, веселые глаза нашли отклик в сердцах теперь уже сотрудников детского сада. 

Стремление узнать новое, быть лучше и желание совершенствовать свою работу привели ее в Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена. В 2011 году она закончила его и получила квалификацию «Учитель технологии и предпринимательства» по специальности «Технология предпринимательства».

Каждый день Ирина Григорьевна организует и обеспечивает хозяйственное обслуживание детского сада, следит за состоянием территории, помещений, оборудования учреждения, принимает меры по своевременному их ремонту. Это она получает и доставляет необходимый инвентарь и оборудование, моющие и дезинфицирующие средства, обеспечивает выполнение противопожарных мероприятий, осуществляет контроль исправности освещения, систем отопления, вентиляции и многое, многое другое. К своей работе Ирина Григорьевна относится с большой ответственностью и любовью. Она общительна, предприимчива, своим обаянием и энергичностью может добиться невозможного. Про нее можно уверенно сказать: «Человек на своем месте».

Работа заместителя заведующего требует внимательного и трепетного отношения к каждому сотруднику, при этом нужно оставаться достаточно строгим и требовательным к исполнению обязанностей. Именно такой и является Ирина Григорьевна. Коллектив детского сада гордится, что работает вместе с высококвалифицированным, талантливым и преданным своей нелегкой работе человеком.

Инна Григорьевна – талантливый человек. С детства любит музыку, песни, танцы. Свою любовь к музыке она передала своим сыновьям.

На вопрос «Какую книгу посоветуете прочесть или какой спектакль или фильм посмотреть и почему?» Ирина Григорьевна ответила: «Книги о войне, о героическом подвиге нашего народа. Они воспитывают в нас силу духа, стремление к Победе.» 

Ирина Григорьевна очень любит наш замечательный город. Всем петербуржцам и гостям города она советует посетить «Гранд Макет Россия», потому что возможность охватить собственным взглядом необъятное, по-другому посмотреть на привычное – это удивительное приключение и редкое счастье как для детей, так и для взрослых.

Коллектив детского сада № 96

Калинина Елена Михайловна – выпускница РГПИ имени Герцена. В 1976 году она переступила порог школы как учитель начальной школы и ни разу не пожалела о выборе профессии.

Интересна и содержательна жизнь человека, имеющего хобби и увлечения. Увлеченный человек никогда не задает вопрос, чем заняться, когда скучно или если есть свободное время. Таких занятий множество - выбирай на любой вкус. Увлечение не должно приносить ни денег, ни славы. Это занятие для души. Каждый из нас встречал увлеченных людей, которые получают большое удовольствие от любимого хобби, интересных встреч. Как правило, это происходит в нерабочее время и держится на энтузиазме самого человека.

Когда-то таким большим увлечением на всю жизнь стала любовь к декоративно-прикладному искусству, которое захватило Елену Михайловну с головой. Всё своё свободное время она посвящала изучению промыслов, а потом свои знания передавала детям на уроках труда и в кружке «Народная игрушка».

Когда в 1991 году во Фрунзенском районе открылась новая школа № 604 с углублённым изучением изобразительного искусства и предметов художественно-эстетического цикла, потребовался учитель декоративно-прикладного искусства, Елена Михайловна решила себя попробовать в новом амплуа. Она с большим энтузиазмом окунулась в новую работу, её хобби, её любимое увлечение переросло в дело всей жизни. 

Елена Михайловна считает, что любовь к Родине нельзя воспитать одними словами и призывами любить Россию. Полюбить Россию можно лишь тогда, когда увидишь всю прелесть застенчивой русской природы, сквозь душу пропустишь трагическую и героическую историю русского народа, удивишься красоте архитектурных ансамблей и монастырей. Для того чтобы любить, нужно все это видеть и знать. И перед учителем стоит очень важная задача: воспитывать своих учеников не Иванами, не помнящими своего родства, а людьми, любящими и понимающими народное творчество. Изучение народных промыслов приведет не только к осознанию ребенком своей принадлежности к России, но и увеличит степень любви к ней.

С годами приходил к Елене Михайловне опыт, оттачивалось мастерство. Она с головой уходит в работу, любит детей, не боится экспериментировать. Елена Михайловна – творческий человек. В школе № 303 она в первых рядах учителей, поддерживающих современные технологии и методики.

О ней можно рассказывать бесконечно: о ее простоте, душевности, открытости и любви к своим ученикам. Елена Михайловна так и остаётся человеком неугомонным, творческим, вечно пребывающим в поиске. В ее голове постоянно «крутятся» новые педагогические идеи, оригинальные уроки, от которых даже у нас, коллег, дух захватывает. А потому приходить в ее кабинет всегда счастье, так как уходишь оттуда окрыленный, готовый творить, созидать и отдавать свое сердце детям. Она умеет вдохновлять, созидать, творить, искать. Работы её детей занимают призовые места, а также становятся победителями международных, городских и районных творческих конкурсов. 

Елена Михайловна всё успевает. И новую выставку посмотрит, и плавание не пропустит. А какие цветы она выращивает на садовом участке! Сад - её второе большое увлечение! Всем начинающим цветоводам подскажет, как ухаживать за цветами, когда пересаживать, сеять, чтобы и росло, и цвело. В общем, руки у Елены Михайловны золотые! Правду говорят, если человек талантливый, он талантливый во всём!

А совсем недавно, несколько лет назад, увлекло Елену Михайловну новое хобби, в придачу ко всем остальным: она стала активным участником волонтёрского центра «Серебряные волонтёры». Серебряные волонтеры принимают участие в социальных, спортивных, экологических и интеллектуальных акциях и мероприятиях своего города и страны. В 2014 году Серебряные волонтеры помогали в проведении Олимпийских и Паралимпийских Игр Сочи-2014, и неутомимая Елена Михайловна была в их числе. Став лучшим серебряным волонтёром в 2015 году, она была награждена поездкой в Германию.

Максимилиан Волошин сказал: «Жизнь - бесконечное познанье. Возьми свой посох и иди!». Вот уже 40 лет идет с посохом учительской работы Елена Михайловна Калинина. Тяжел ли этот посох? И да, и нет. К Елене Михайловне эти слова относятся в полной мере. Всю свою жизнь она не перестает познавать новое, чтобы по-новому, в ногу со временем преподавать свой любимый предмет - декоративно-прикладное искусство. И все это, конечно, «не ради славы», а для учеников. 

Чтобы учить – надо самому всю жизнь учиться. Чтобы научить детей не совершать ошибки - надо самому совершить эти ошибки, узнать истину и научить других!

«Весной 2003 года через 2 года после окончания школы, будучи студенткой Санкт-Петербургского государственного университета, Ирина Викторовна вернулась к нам, в свою школу, в качестве учителя итальянского языка со словами: “Я бы очень хотела здесь работать!”», - вспоминает коллега Ирины Викторовны О. А. Нужнова, заместитель директора по иностранным языкам.

В представлении «Миссия учителя» в рамках городского конкурса педагогических достижений, в котором Ирина Викторовна участвовала в 2014-2015 учебном году, она рассказала, как начинался ее путь в профессию: «Мне 6 лет. Пытаюсь научить свои мягкие игрушки читать по слогам и писать печатными буквами. Думаю, что именно тогда заболела этой профессией.  Мне очень хотелось иметь настоящую школьную доску, но дедушка сделал маленькую доску из линолеума, обшитую алюминиевой рамкой, повесил на дверь в спальне, и я начала свою игру, длинною в целую жизнь».

За время трудовой деятельности этого талантливого учителя на свет появилось множество творческих, интересных, занимательных мероприятий и проектов по итальянскому языку, которые гармонично вписываются в основную учебную программу, работают в совокупности с учебным процессом, являясь теперь его неотъемлемой частью.

Одним из таких творческих проектов является группа «Il teatro magnifico» («Великолепный театр»), в которой принимают участие ребята, изучающие итальянский язык не только по учебникам, но и через постановки спектаклей на сцене. Вот, что говорят об этом ее участники: «Такая форма уроков нам очень нравится, потому что  мы постоянно вспоминаем реплики из наших прошлых спектаклей на уроках, безусловно, наш словарный запас быстро увеличивается. Больше всего мне понравился наш спектакль «Быстрее, выше, сильнее!», с которым мы выступали на районном конкурсе «Лингвистический калейдоскоп». Мы замечательно распределили роли, играли от души, по-моему, это был наш самый сложный спектакль, но все прошло великолепно!» (Филиппова Влада, 7 «А» класс)

«Мне кажется, какой-то один спектакль выделить сложно, потому что каждый уникален и в каждый мы вкладываем душу и силы. Мне больше всего запоминаются моменты общения за сценой, так как они очень забавные, с нелепыми ошибками из-за волнения, а на сцене мы стараемся выложиться на все 100%. Мне безумно понравилось наше последнее выступление в библиотеке им. Чехова в рамках проекта «Дни Италии». Маленькие зрители смотрели спектакль, не отрывая взгляда ни на секунду, за что мы очень им благодарны» (Фролова Варвара, 7 «А» класс)

Особенностью преподавания данного учителя является то, что регулярно применяемые на уроках педагогические техники создают эффект полного «включения» учеников в предлагаемую тему. Таким образом,  вся система работы Ирины Викторовны направлена на повышение мотивации в изучении итальянского языка через интерес и глубокое погружение в предмет! Ее любимой цитатой являются слова Антуана де Сент-Экзюпери: «Если ты хочешь построить корабль, не надо созывать людей, планировать, делить работу, доставать инструменты. Надо заразить людей стремлением к бесконечному морю. Тогда они сами построят корабль…»

Именно поэтому темой ее выступления на районном конкурсе педагогических достижений в 2012-2013 учебном году, где она стала победителем в номинации «Мастерство учителя», было «Как помочь влюбиться в Италию и в итальянский язык». А на международной научно-практической конференции  «Школьная информатика и проблемы устойчивого развития» Ирина Викторовна выступала с докладом о «Способах повышения эффективности урока с позиции организации деятельности учащихся в рамках компетентностного подхода», что также отражает её стремление повысить мотивацию учеников в изучении итальянского языка.

Результатом ее работы является высокий уровень качества знаний учащихся. А самое главное, её ученики с удовольствием и с большим энтузиазмом участвуют и побеждают в конкурсах районного, городского и международного уровней. На протяжении нескольких лет ее ученики являются дипломантами «Купчинских юношеских чтений: наука, творчество, поиск», а также участвуют в конкурсах, фестивалях, выставках, форумах разного уровня.

В юбилейный год 70-летия Победы в Великой Отечественной войне творческие группы из класса Ирины Викторовны участвовали и побеждали в различных конкурсах, фестивалях и конференциях, таких как городская конференция «Война. Блокада. Ленинград», городские конкурсы чтецов и поэтов «Военные страницы семейного альбома», «В будущее с детьми, через прошлое с ветеранами». Уже в этом учебном году ученики 10-го класса, где Ирина Викторовна является  классным руководителем, победили в городском фестивале «Турнир дебатов» по правам человека.

Совместная работа ребят и их классного руководителя высоко оценивается учениками и их родителями.

Ирина Викторовна является замечательным классным руководителем, что подтверждают ее нынешние ученики и выпускники: «Вы самая классная классная!» (М. Бескин, выпускник 2013 года), «Лучшие два года в школе прошли именно с Вами. Очень хотим к Вам обратно» (Е. Дубровский, выпускник 2013 года). «За эти года Вы стали для нас наставником и другом. Спасибо Вам большое за понимание, терпение, веселье и задор, за душевные разговоры и поддержку. Спасибо за то, что с пониманием относились к нашим проблемам и промахам, с радостью и улыбкой встречали наши победы. Самое главное, чего мы добились за годы Вашего классного руководства – мы стали друзьями» (слова из выпускного альбома).

Несколько раз в год ученики Ирины Викторовны посещают по обмену учебные заведения  Италии, где легко общаются с итальянскими сверстниками, обучаются на летних языковых курсах, в лагерях и на стажировках в различных итальянских Университетах. Некоторые учащиеся становятся студентами филологического факультета Санкт-Петербургского государственного Университета. Но главное, ребята просто любят Италию и все, что с ней связано.

Ирина Викторовна активно интересуется новыми педагогическими технологиями, легко осваивает их, свободно включает в урок и с большим удовольствием делится своим опытом с коллегами. Публикует статьи и методические разработки. Участвуя в конкурсах и конференциях с собственными творческими работами, Ирина Викторовна сама является членом многочисленных жюри.

За добросовестную и высокопрофессиональную работу Ирина Викторовна награждена грамотами и благодарностями различного уровня.

У Ирины Викторовны прекрасная семья: муж и сын. «Все свое свободное время я стараюсь проводить с людьми, с которыми мне уютно и тепло. Это мой муж, который разделяет мои интересы и за 15 лет знакомства стал «школьным» человеком. Это мой сын, который активно занимается хоккеем, и чтобы не отставать, я даже пытаюсь научиться кататься на коньках. Это мои друзья, которых я знаю еще со школьной скамьи,  и, конечно, мои родители, сестра и родственники.

Когда есть свободное время, я люблю гулять на свежем воздухе; читать хорошие книги, которые заставляют думать; смотреть фильмы, которые оставляют «послевкусие» и слушать итальянскую музыку, которая трогает душу.

- Какую книгу посоветуете прочесть или какой спектакль или фильм посмотреть и почему? 

- Мой любимый писатель – Эрих-Мария Ремарк. Его книги замечательны, я бы советовала их читать вдумчиво, потому что каждый для себя в них что-то найдет: о настоящей дружбе, о ценности жизни, о хрупкости любви, о человеческих отношениях.

- Какое место в Санкт-Петербурге вы посоветовали бы посетить?

- А вот конкретного любимого места в Санкт-Петербурге нет, так как я очень люблю пешие прогулки по центру города, где практически каждое здание несет в себе вдохновение великих итальянских архитекторов К.Росси, Дж. Кваренги, Ф.Б. Растрелли и других.

Мешалкин Борис Васильевич работает в школе 24 года. Начинал свой трудовой путь в школе учителем физической культуры. С января 2011 года стал  руководителем школьного спортивного клуба «Юность», педагогом дополнительного образования.

С детских лет Борис Васильевич увлекался хоккеем. Начиная с занятий в детско-юношеских секциях, дорос до команды мастеров. В течение 17 лет выступал на Первенстве СССР по хоккею в командах «Динамо», «СКА».

Борис Васильевич окончил государственный университет физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф.Лесгафта. По окончании профессиональной спортивной деятельности, семь лет представлял Россию на чемпионатах мира по хоккею среди Ветеранов. В течение пяти лет принимал участие в судействе в Первенстве страны по хоккею.

В школу Борис Васильевич пришел работать учителем физической культуры. Занятия, которые он проводил, всегда отличались чёткостью и продуманностью, они были интересны и увлекательны, проходили на высоком эмоциональном подъёме, что очень важно для занятий физической культурой. В данный момент Борис Васильевич является руководителем школьного спортивного клуба «Юность» и ведет секцию флорбола. Под руководством Мешалкина Бориса Васильевича, команды ШСК «Юность» неоднократно принимали участие в районных, городских и международных соревнованиях: Международные спортивные игры детей Городов-героев, Всероссийский проект «Кожаный мяч», Общероссийский проект «Мини-футбол в школу», Петербургские школьные игры, «Президентские состязания» и «Президентские игры». Уровень достигнутых результатов определяется большим количеством дипломов 1-ой, 2-ой и 3-ей степени.

Для поддержания хорошей физической формы Борис Васильевич, ежедневно посещает спортивный комплекс, обязательно тренируется в тренажерном зале и бассейне.

За время работы Мешалкин Б.В. награжден знаком «Отличник физической культуры России», нагрудным знаком «За заслуги в развитии физической культуры и спорта в Санкт-Петербурге», почетным значком «Л» за победу в чемпионате мира 1992 года по хоккею среди ветеранов, почетными грамотами Министерства просвещения и Комитета по физической культуре и спорту Мэрии Санкт-Петербурга. Высокие спортивные достижения отмечены благодарностью Губернатора Санкт-Петербурга.

Борис Васильевич пользуется большим авторитетом среди коллег, родителей и учащихся. Его отличает высокая степень организованности в работе, требовательность к себе и своим подопечным.

На вопрос, какую книгу стоит прочесть и почему, Борис Васильевич ответил:

- Варлам Шалаев «Избранное». В книге рассказывается о подробностях лагерного ада глазами того, кто там был. Это – неопровержимая правда настоящего таланта. Правда ошеломляющая и обжигающая. Правда, которая будит нашу совесть, заставляет переосмыслить наше прошлое и задуматься о настоящем.

- Какое место в Санкт-Петербурге посоветуете посетить и почему?

- Елагин остров – тихий, уютный, живописный уголок Санкт-Петербурга. Здесь отдыхаешь душой. Он хорош для взрослых и детей. Летом можно кататься на велосипедах, а зимой на санях. Есть небольшой зоопарк-развлечение для детей, проходят интересные концерты и выставки. Прогуливаясь по острову можно соприкоснуться с историей, посетив Елагин дворец. Здесь удачно совмещено приятное с полезным.

Текст подготовила Суханова Екатерина Александровна,

руководитель ОДОД школы № 218

Сегодня мы решили взять интервью у нашего библиотекаря – Любчич Ольги Борисовны, она работает в библиотеке уже много лет.  У нее особое отношение к книгам и интересная жизненная история.

-Вы родились в прекрасном старинном городе Ярославле. Какими 5 словами Вы можете описать свою Малую Родину?

-Уютный, спокойный, живописный, зеленый, красивый. Одним словом, этот город достоин быть в числе городов Золотого кольца России.

-Какой предмет в школе был самым любимым для Вас?

-У меня было два любимых предмета в школе: русский язык и химия. Но были же уроки в школе, которые давались с трудом.

-Расскажите, как Вы преодолевали и справлялись с трудностями?

-Главное, - не лениться! Любую сложность можно преодолеть, если победить в себе лень. И если, что—то получиться, сказать себе: «Да, я смогла это». Я знаю, что ребята того времени в большинстве своем были увлечены чем-то и после школы посещали различные занятия.

-А что любили делать в свободное время?

-Все мое свободное время уходило на занятия танцами: я занималась классической хореографией и народными танцами.

-А сейчас Ваше увлечения не поменялись?

-Да, увлечения, конечно, поменялись. Сейчас люблю рукоделие. В последнее время занимаюсь вышивкой крестом. Но с удовольствием сморю, как другие танцуют.

-Вы много лет прожили на Севере. Суровый климат, короткое лето, мало солнца, полярная ночь. Что было самым трудным при привыкании к новым условиям жизни?

-Да, я долго прожила в Мурманской области. Те городки и поселки были такими маленькими. Поэтому основное это было привыкнуть к большому городу. А тем более такому мегаполису…

-Что помогало и поддерживало в тот период жизни?

-Я легко переносила районы Крайнего Севера. Помогало то, что все было ново, интересно, не изведано. Природа очень красивая, необычная. Да, и скучать не приходилось: ответственная работа, семья.

-Нашей школе повезло: в ней работает такой творческий библиотекарь...выставки классные часы, конкурсы, которые Вы проводите, заслуживают особого внимания. Но мне хотелось бы узнать, почему Вы выбрали профессию библиотекаря?

-Вся моя жизнь связана с библиотекой. Я училась в Московском ордена Трудового Красного Знамени Государственном институте культуры по специальности «Библиотекарь», квалификация «Библиотекарь-библиограф». Я служила в армии в секретной библиотеке. Всегда любила читать, просто любила книги. Мне показалось, что эта специальность очень «женская». И если быть библиотекарем, не просто выдавать книги, а общаться с читателями и увлекать их чем– то, то получается, что эта профессия очень интересная и творческая.

-А теперь блиц-опрос: любимое блюдо?

-Мясо по – французски.

-Любимые литературные произведения и писатели?

-«Анна Каренина», Агата Кристи, из современных прочитанных – Фредерик Бакман «Вторая жизнь Уве»

-Любимые актеры?

«В каждом наброске, в каждом черновике учитель продолжается в своем ученике», – гласит знаменитая в кругу моих знакомых, строчка из песни Басты. Мне кажется, именно эта фраза прекрасно подходит для того, чтобы описать, какое важное место в жизни каждого из воспитанников 215 школы занимает преподаватель истории и обществознания Затеева Наталья Викторовна.

  В любом ученике, хотя бы раз побывавшем на ее уроке, остается некая магия мудрости и рассудительности, помогающая выбирать верный путь даже за пределами школы.

Безграничная любовь Натальи Викторовны к детям не мешает ей быть  справедливым завучем нашей школы, сохраняющим дисциплину и порядок. Я думаю, именно поэтому уважение к ней можно прочитать даже в глазах воспитанников и учителей 215 школы.

Стоит отметить, что Наталья Викторовна вкладывает очень много сил в развитие каждого из учеников. Ведь получить образование учителя в современных реалиях не самая сложная задача. Но вот стать преподавателем, способным повлиять на мировоззрение ребенка и формирование его личности, удается далеко не каждому. А Наталье Викторовне это удается!

- Какую книгу вы бы посоветовали прочитать, какой фильм или спектакль посмотреть?

Сегодня я бы посоветовала фильм «Побег из Шоушенка» (режиссер Фрэнк Дарабонт). Он рассказывает нам о молодом человеке, который до последнего боролся за свою жизнь на воле и победил. На мой взгляд, фильм сможет замотивировать любого следовать за своей мечтой. А вот как в попытке обуздать судьбу не утратить способности к самому главному, на мой взгляд, человеческому чувству – любви – расскажет немецкий философ Эрих Фромм в своем произведении «Искусство любить».

- Какие места вы посоветуете посетить в Санкт-Петербурге и почему?

Безусловно, я бы посоветовала погулять по Летнему саду и насладиться его неописуемой красотой, а также каждому, кто хоть раз бывал в Петербурге, просто необходимо посетить Государственный Эрмитаж. Мне кажется, именно в этих местах лучше всего можно прочувствовать эстетику моего родного города – Санкт-Петербурга.

Поля учится в "Эпиграфе" с первого класса, и всегда была активисткой и завсегдатаем школьных мероприятий. Отучившись в музыкальной школе шесть лет, она регулярно участвует в концертах и различных выступлениях, в голове постоянно роятся новые идеи, многие из которых оказываются частью какого-нибудь очередного мероприятия. Любит и хорошо знает сцену, нисколько не боится публики, всегда участвует во всех праздниках, часто – в качестве ведущей. Регулярно ведет школьное радио и записывает подкасты, пишет статьи в газету, была старостой факультета. В пятом классе Полина заняла второе место во Фрунзенском районе на олимпиаде “English Bulldog”, сейчас же вышла на межрегиональный этап во Всероссийской олимпиаде по английскому языку. Иностранный язык Поля знает очень хорошо: с легкостью читает и говорит на английском, слушает музыку, смотрит фильмы в оригинале, занимается художественных переводом текстов (например, “Pursuit as Happiness” Хэмингуэя). Очень хочет выучить итальянский язык и съездить в эту замечательную страну. Пять лет занималась в художественной школе, пишет красивые натюрморты и пейзажи, а вот людей рисовать не любит. Играет на укулеле и гитаре, поет, делает креативные макияжи и частенько играет в видеоигры.

Поля хорошо учится: технические предметы слегка хромают, а вот гуманитарные науки у нее выходят на отлично. Она любознательная, живо интересуется биологией и анатомией, быстро учит языки и с легкостью пишет большие сочинения. Берется за любую работу, даже если та ей не очень интересна, поскольку знает, что в будущем пригодятся любые знания. Не жалует математику и терпеть не может физику, но очень старается их понять.

В свободное время Поля занимается конным спортом: об этом она может говорить часами! Лошади в списке любимцев появились совсем недавно, но заняли крайне прочное место в ее жизни, выместив некогда обожаемых кошек. Сейчас она начинает работать в конкур: барьеры всего по шестьдесят сантиметров высотой, но в послужном списке уже шесть лошадей. Полина любит проводить время на конюшне и просто так, без тренировки, даже в мороз, часами сидя рядом с лошадьми и ухаживая за ними.

Поступать Поля собралась на что-то, связанное с лингвистикой, но забывать про любимых животных не хочется, так что стажировка коноводом за границей будет неплохим началом.

У нее, несомненно, обостренное чувство справедливости, что иногда ставит ее в неудобное положение, из которого она легко выкручивается благодаря остроумию. Поля крайне воспитанная, вежливая и послушная ученица: никогда не хамит и помогает новичкам, является любимицей в школе. 

Воронова Алла Владимировна – директор школы № 492 Фрунзенского района Санкт-Петербурга. В 2020 году отмечает 30-летие работы в школе. Из них 28 лет она отдала школе № 448 Фрунзенского района, куда пришла на работу 18-летней девушкой. Сегодня мы решили спросить у нее о том, как она достигла таких огромных успехов, начав свою карьеру с обычного учителя, став Почетным работником общего образования РФ, а так же директором школы.

- Алла Владимировна, Вы посвятили почти всю свою жизнь работе в школе. Как Вы так быстро смогли определиться с работой своей мечты? Почему решили стать учителем?

- На самом деле, меня всегда влекла школа. Моя мама всю жизнь работала учителем математики, я сама очень любила учиться. Возможно, это и повлияло на меня, определив выбор профессии. Как только я закончила школу, я знала сразу, что хочу быть учителем.

- А были ли у Вас мысли, что это не Ваша работа, хотелось все бросить?

-Конечно, как у любого человека, у меня все получалось не сразу, но я упорно шла к своей цели. Я знала, что у меня все получится, потому что со мной была моя семья, большое желание и замечательные ученики. И до сих пор они меня всегда поддерживают. Это самое важное для любого человека, с таким тылом никакие проблемы не страшны.

- Расскажите, пожалуйста, а какие у Вас увлечения есть помимо работы? Что Вам интересно вне школьной жизни?

-Одно из моих хобби – это вязание. Провожу за этим занятием все свое свободное время. Оно очень расслабляет.

- Здорово! А чем Вы еще увлекаетесь? Есть какие-то хобби?

-Люблю ходить в театр, читать, бродить по лесу, путешествовать.

 - Театр любите? Неужели у директора есть свободное время? А какие спектакли можете посоветовать? Какой Ваш любимый?

- На такие вещи всегда можно найти время. Больше всего люблю смотреть балет. Очень много их пересмотрела, так сразу и не скажешь, какой самый любимый, но, наверное, это «Щелкунчик» П.И.Чайковского. В нем есть что-то особенное для меня, очень красивая музыка, декорации, постановка. Один из любимых балетов.

- А у Вас была мысль когда-нибудь переехать в другой город?

- Конечно, нет, Санкт-Петербург – мой любимый город. Я в нем родилась, выросла, обрела семью. Ни за что бы не променяла свой город на какой-то другой, тем более, что я - коренная петербурженка.

- А какое Ваше самое любимое место в Санкт-Петербурге? Может быть оно что-то значило для вас?

-Моё любимое место? Конечно же, это школа № 492! (Смеётся) Очень люблю свою школу, каждого сотрудника, каждого ребенка. Всегда буду стараться для школы, буду делать все возможное, чтобы коллективу было как можно лучше.

- И последний вопрос, куда бы Вы посоветовали сходить нашим читателям?

-Я бы предложила сходить в СПА-салон! Очень расслабляет и доставляет невероятное удовольствие! (Смеётся)

-Спасибо Вам большое, что уделили нам время! Поздравляем Вас с Вашим юбилеем!

Хотим поделиться информацией о человеке, который 37 лет верно служит школе, 37 лет служит своему Фрунзенскому району, 37 лет служит своему городу, учит и воспитывает молодое поколение юных петербуржцев. Знакомьтесь, это Крылова Светлана Борисовна, учитель начальных классов школы № 448.

Светлана Борисовна родилась  27 января в семье людей, переживших блокаду. С рождения слушала она рассказы родителей о том страшном времени и героическом подвиге. С детства она полюбила свой город. Полюбила навсегда.  В школу пришла работать сразу после училища, прикипела к ней всей душой, выпустила не один класс, но по-прежнему горит так же ярко, как и в первые годы своей работы.  

Как педагог, она находится  в постоянном профессиональном поиске. Как измерить работу учителя? Чем? Какой меркой? Ведь он соприкасается с тонкой материей, которая называется «человек», и материя эта наиболее хрупкая и ранимая, особенно в детстве. Учитель – это духовный наставник. Каждый день, заходя в класс, Светлана Борисовна заботится о своих маленьких учениках, и каждый день придумывает что-то совершенно новое, интересное, неизведанное.     

 С чего начинается её школьный день? С уроков. Чем заканчивается день для нее? Уроками. Казалось бы, замкнутый круг. Но в том-то и дело, что это круг, а не просто окружность, в котором есть все, если грамотно распределить свое время :это и дети, и родители, это шумные перемены, совещания, родительские собрания, а после - семья и друзья, это  и лыжи, это и театры, поездки за город, это дача. Это ее Петербург…

 Из 37 лет работы в школе 20 лет  она руководила методическим объединением классных руководителей. Последние 5 лет входила в состав творческих групп учителей района, являлась членом жюри районных конкурсов. В 2019 году ученики 4 класса под чутким руководством Светланы Борисовны стали победителями районного конкурса «Самый дружный класс». На протяжении многих лет она является наставником молодых учителей, всегда поможет и подскажет, даст ненавязчивый совет, приободрит, улыбнется. Как видим, скучать ей некогда. 

Светлана Борисовна постоянно находится в творческом поиске: как сделать так, чтобы было интересно всем? Как сплотить детей? Как сплотить родителей? Как создать команду единомышленников?

У каждого учителя складывается своя педагогическая философия и система мировоззрения, которую он старается привить ученику. Ее принципами стали индивидуальный подход к каждому ребенку, стремление раскрыть именно его таланты и вызвать в нём желание к  самосовершенствованию. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу – такова цель ее общения с детьми. Она старается достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой  и дети, и родители видят в учителе не только наставника, но и друга.

На уроках Светлана Борисовна доброжелательна, заставляет думать каждого ученика, учит критически относиться к собственным мыслям и мыслям других, старается вносить разнообразие в учебный процесс через применение новых форм, методов и приёмов. Главное, чтобы было понятно и интересно.

Да, у нее особая профессия. Она – первый учитель маленького человека, который час за часом открывает для себя этот большой, непонятный и такой интересный мир.

 На вопрос, счастлива ли она, она ответила сразу, не задумываясь: «Да». А поразмыслив немного, добавила: «Я – счастливый человек. У меня замечательная семья, любимая профессия, мне посчастливилось родиться в Ленинграде, жить в Петербурге…. И завтра я опять иду в школу…»

Завтра снова привычной тропинкой с утра

В класс придет дорогая моя детвора,

Снова буду я самой счастливой на свете,

Улыбнувшись, скажу я им: «Здравствуйте, дети!»

Харченко Татьяна одна из многих учениц нашей школы, о которой приятно вспоминать, говорить и писать. В этом году Танюшка заканчивает 11-ый класс, в такой непривычной и непростой обстановке, но не теряет оптимизма, бодрости и уверенности в себе.

Родилась Таня на Дальнем Востоке, в Благовещенске, потом семья переехала в Петербург. В первый класс девочка пришла в нашу, 212, школу. Ташюшка умная, старательная, внимательная, усидчивая, аккуратная ученица. Учиться ей нравилось. Хотелось узнавать и уметь больше, и девочка, как губка, впитывала школьные науки. Все 11 лет Таня училась хорошо и отлично, закончила 11 класс на все «5» и претендует на золотую медаль. При большой учебной нагрузке Танечка с первого класса занималась бальными танцами и всегда выступала на концертах и праздниках в школе, была победителем и призером международных танцевальных конкурсов. Ни один праздник не обходился без ее участия: как выступающей или ведущей.

Танечка все годы была старостой класса, входила в Актив школы, писала новости и статьи о школьной жизни, была ведущей школьной новостной передачи, играла в команде КВН, школьной музыкальной группе, участвовала в многочисленных конкурсах, дебатах и олимпиадах почти по всем предметам. И делала это по собственной инициативе, по собственному желанию, «потому что интересно». У нее на все хватало времени, при этом она всегда была готова к урокам, как будто в сутках не 24 часа.

Танюша очень любит ходить в музеи и театры, на выставки и экскурсии. За эти годы мы посетили несколько раз Молодежный театр, ТЮЗ, театр им. Ленсовета и др., съездили в Москву, посетили Эрмитаж, музей при Обуховском заводе, Фонтанный дом и др. А каждую пятницу Таня находит время для походов в музеи в рамках дополнительного образования «Культурное наследие Санкт-Петербурга» с педагогом Салимгареевой П.И.

В последние несколько лет Танечка очень серьезно увлеклась Китаем. Она даже изучает китайский язык, говорит по-китайски, уже побывала в этой стране. Ее выступление на Купчинских чтениях в секции географии, конечно, было о Китае. В дальнейшем она не исключает работу, направленную на укрепление связей между Россией и Китаем.

Танечка очень обаятельная, красивая девушка, всегда спокойная, улыбчивая. У нее замечательная семья, особенно мама Марина Анатольевна, которая буквально живет жизнью своего ребенка, даря заботу и любовь дочери.

У Тани нет никакого «синдрома отличницы». Она всегда поможет, подскажет, поддержит, сделает. Очень деликатна, воспитана. Её любят все: и ученики разных классов, и учителя.

Удачи тебе, Танечка, и большого счастья! В добрый путь!

Классный руководитель Пеунова Светлана Павловна

Блиц-интервью

1. Я бы посоветовала прочитать роман Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита», который является моей любимой книгой. Я ее перечитывала уже несколько раз. Лично мне очень нравится, как Булгаков показал любовь в романе. Я считаю, что каждый должен стремиться к такой же сильной и честной любви, как у Мастера и Маргариты. Также мне нравится, какой сильной автор представил нам героиню, ведь Маргарита ради любимого продала душу дьяволу. Это та героиня, на которую я хочу равняться, ведь она сильная, храбрая и до беспамятства любит своего Мастера и, что самое главное, является ему верным другом, который никогда не предаст.

2. Я бы посоветовала посетить Юсуповский дворец. Могу сказать, что это одно из самых величественных парадных зданий нашего города. Это безумно красивое место! Залы дворца меня просто поразили своими интерьерами и богатством. Больше всего во дворце мне понравился театр, он довольно маленький, но роскошный, кстати, там до сих пор показывают спектакли.

«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель» - Толстой Л. Н.

В нашей школе №364 со дня ее основания работает такой «совершенный» учитель – Ярошенко Светлана Владимировна. Раньше всех она приходит в школу и, словно теплый лучик, согревает и освещает все вокруг. Яркая, улыбчивая, внимательная, всегда со своими учениками. Журналисты школьного издания «Кадетский вестник» решили узнать больше об этом замечательном учителе. Светлана Владимировна не любит говорить о своих успехах, поэтому ребята обратились к Макаренко Валентине Владимировне, заместителю директора.

Ярошенко Светлана Владимировна в течение своей профессиональной деятельности (41 год) работает учителем начальных классов в системе образования Фрунзенского района, из них в школе № 364 – 37 лет (со дня ее открытия в 1983 году и по настоящее время). 

За годы работы Светлана Владимировна добилась высокого уровня профессиональной компетентности. В работе с детьми учитель использует технологии развивающего обучения, особое предпочтение отдавая игровым формам, делающим процесс обучения доступным и интересным.  Результаты образовательного мониторинга, проводившегося в 2012 году в рамках аккредитационной экспертизы школы, позволяют сделать вывод о высокой результативности работы учителя: качество предметной обученности учащихся 4 класса по чтению – 74%, русскому языку - 63% и математике – 77%.  Ученики Светланы Владимировны становятся активными участниками и победителями школьных олимпиад по предметам, конкурса проектных работ «Шаги к успеху». Ежегодно она готовит участников районного конкурса проектных и исследовательских работ «Малые Купчинские чтения». Неоднократно ее ученики становятся победителями в открытой российской математической интернет-олимпиаде.

Светланой Владимировной накоплен большой практический опыт по теме «Развитие речи учащихся на уроках русского языка», раскрывающий последовательность, эффективные методы, виды работ, межпредметные связи, используемые учителем. Ярошенко С.В. принимает участие в Международных конференциях. Творчество, индивидуальность выступлений учителя служат обогащению педагогического мастерства коллег. 

Ярошенко С.В. своей педагогической деятельностью вносит большой вклад в процесс становления личности ребёнка. В классе создан благоприятный социально-психологический климат, классный коллектив отличается положительной динамикой воспитанности.  Светлана Владимировна, являясь классным руководителем, в системе работает над воспитанием юного петербуржца, её класс посещает занятия в Музее истории города (Петропавловская крепость) по программе «Толерантность».

Светлана Владимировна имеет грамоты и благодарности администрации Фрунзенского района, отдела образования, Информационно-методического центра, ДДЮТ Фрунзенского района за профессионализм в работе и активное вовлечение учащихся во внеклассную деятельность. Также она награждена грамотой Северо-западного регионального поисково-спасательного отряда МЧС России за творческий подход в реализации программы военно-патриотического воспитания учащихся начальной школы.  Имеет благодарственные письма родителей выпускников.  В 2014 году Ярошенко С.В. вручена Почетная грамота Министерства Образования и науки Российской Федерации. Ярошенко Светлана Владимировна заслуженно пользуется авторитетом у коллег, администрации школы, родителей.

Светлана Владимировна любит путешествовать, красивым и идеально чистым городом считает Сингапур. В свободное время предпочитает шить и вязать.

В людях ей нравится доброжелательность, Светлана Владимировна ненавидит предательство и обман.

В конце нашей беседы Светлана Владимировна посоветовала прочитать свою любимую книгу о вечных философских вопросах «Мастер и Маргарита» М.Булгакова, посмотреть фильм о вечных семейных ценностях «Большая семья» по роману Всеволода Кочетова «Журбины».

Александр Вадимович Кулев родился в 1959 г. Окончил литературную школу № 27 Василеостровского района г. Ленинграда. Теперь она носит имя  Ивана Бунина. Интерес к биологии проснулся у него очень рано. С детства зачитывался книгами о животных Виталия Бианки, Бориса Житкова, Ивана Соколова-Микитова, Николая Сладкова, Игоря Акимушкина, Юрий Дмитриева, Михаила Пришвина. В юности в его жизнь пришли великолепные произведения Джеральда Даррелла, Эрнеста Сетона-Томпсона, Виктора Потиевского, Джой Адамсон, Конрада Лоренса. Все более увлекаясь зоологией, старался не пропускать ни одной телепередачи «В мире животных», которые уже несколько десятилетий талантливо ведет Николай Николаевич Дроздов. После окончания литературной школы, несмотря на ярко выраженные успехи в освоении гуманитарных дисциплин, Александр поступает на факультет естествознания Ленинградского государственного педагогического института имени А.И Герцена. Здесь он в полной мере реализует свой интерес к животным, каждое лето проводит в зоологических экспедициях, с их результатами  выступает на заседаниях  студенческого научного общества. Дипломную работу о биологии и экологии чайковых птиц Кандалакшского заповедника Александр выполняет под двойным руководством: кандидата биологических наук Ирины Владимировны Покровской и  кандидата биологических наук Виталия Витальевича Бианки - сына того самого Виталия Валентиновича Бианки, с книгами которого он познакомился еще в детстве! 

Областью научных интересов Александра Вадимовича Кулева являются такие проблемы, как  развитие  творческого мышления у школьников при обучении биологии,  реализация в педагогическом процессе дидактического принципа проблемности, систематизация учебного материала,  организация внеурочной исследовательской деятельности школьников. Результаты своей научной и педагогической деятельности он на протяжении многих лет регулярно публикует в виде книг, брошюр, статей. Большой интерес и многочисленные положительные отзывы со стороны  школьных преподавателей  вызвали книги  А.В. Кулева,  вышедшие в свет на рубеже двух веков. Это были методические пособия для учителей из серии «Поурочное планирование»: «Общая биология. 10 класс» и «Общая биология. 11 класс», издательство «Паритет», - СПб, 2003 и 2004 г.  Пособия были предназначены для учителей биологии, работающих в старших классах средней школы. В них рассматривались некоторые общие вопросы методики обучения биологии, содержалось планирование учебного материала для 10 и 11 классов, были поставлены задачи конкретных уроков, изложено их основное содержание, показаны эффективные приемы систематизации материала, даны выводы по темам, предложены вопросы и задания для учащихся, а также сформулированы краткие ответы на наиболее трудные из них. Пособия могли быть успешно использованы педагогами при подготовке к урокам как в обычных классах, так и в классах, где данный школьный предмет изучался углубленно. Книги были полезны не только начинающим, но и опытным учителям.

  Нельзя оставить без внимания и практическую педагогическую деятельность Александра Вадимовича Кулева в средней школе.  Им в гимназии № 205 Фрунзенского района г. Санкт-Петербурга организовано Ученическое научное общество «Юный биолог».  Цель общества – совместная  деятельность педагогов и школьников, направленная на раскрытие творческого потенциала учащихся гимназии в процессе подготовки  ими докладов и сообщений по актуальным проблемам биологической науки.  Систематически организуемые  заседания УНО, на которых выступают школьники с подготовленными докладами,  проводятся во внеурочное время,  обычно два раза в месяц.

Александр Вадимович Кулев как педагог и ученый всегда пользовался заслуженным авторитетом у коллег, студентов, школьников, поскольку для него весьма характерны  высокий уровень ответственности, исполнительность, внутренняя организованность, работоспособность, творческий подход к выполняемому делу.  Многолетняя,  целенаправленная, эффективная научная и педагогическая деятельность А.В. Кулева логично  привела его к присуждению академической степени доктора педагогики,  присвоению ученого звания профессора и избранию в действительные члены Академии русской словесности и изящных искусств им. Г.Р. Державина.

Александр Вадимович - член Совета писателей России, Российского союза писателей, Российского Межрегионального союза писателей. Кавалер орденов Петровский крест "Честь и слава России", «Звезда Пушкина», «Первый среди равных», «За заслуги»; орденов Александра Великого «За научные победы и свершения»;  Екатерины Великой «За служение науке и просвещению». Награжден множеством медалей. А.В. Кулев - заслуженный работник науки и образования. Участник энциклопедий: «Известные учёные России», «Солнцем академии согреты. Выдающиеся люди АРСИИ им. Г.Р. Державина». Награждён дипломом «Выдающаяся личность современности» международной ассоциации  «Единство».

Кулев Александр Вадимович - лауреат международных и всероссийских литературных конкурсов. Лауреат и участник международных книжных выставок. Финалист и номинант национальной литературной премии "Писатель года", номинант литературных премий «Поэт года», «Наследие»; литературной премии имени Сергея Есенина «Русь моя». Работал в составе жюри литературных конкурсов. Его стихи многократно печатались в поэтических альманахах, литературных сборниках и журналах, изданных в Москве, Санкт-Петербурге,  Волгограде.

Александр Кулев

Моя книга

Лежала книга на столе
Лицом-обложкою  ко мне.
Она к себе людей манила,
Но вслух о том не говорила…

Здесь мама вновь для малыша
Прочтет о кошке не спеша.
Стихотворенье про слона
Найдет, наверное, она.

Всему настанут в жизни сроки.
Миг романтичности лови!
Для «жертв» Амура  –  стрелы-строки
О яркой и большой любви…

Извечный истины искатель -
О смысле творчества  поэта -
Узнает нынче мой читатель,
И мне весьма приятно это.

Героев здесь мелькают лица.
Не скрою  –  я сегодня рад!
Ведь эти книжные страницы
Моими мыслями шуршат...

Побывав в трех школах и узнав большое количество учителей, я с точностью могу сказать, что Галина Валентиновна Ваганова – самый лучший учитель во всем мире! Ее отношение к предмету и человечность поразит любого! Расскажу подробнее о моем любимом учителе.

Придя в 2016 году в 230 школу с углубленным изучением химии и биологии для того, чтобы улучшить свои знания в профильных предметах, я не ожидала встретить такого одаренного преподавателя по математике и классного руководителя. Сначала на меня нахлынул страх, потому что уровень школы весь отличался от тех, в которых я училась ранее, и, соответственно, требований к ученикам было больше. Дисциплина и стремление к знаниям, по моему мнению, - девиз 230 школы.

С первого дня пребывания в школе Галина Валентиновна с уважением относилась к каждому ученику, включая новеньких, проявляла внимание. Мне было очень приятно, что обо мне никогда не забывали. А еще меня удивило то, что все дети класса всегда после урока бежали в кабинет учителя (в других школах такого никогда не было), разговаривали с Галиной Валентиновной на разные темы, могли поделиться любой новостью, подходили за советом и всегда получали ответ.

Также Галина Валентиновна является прекрасным педагогом своего предмета. Мне кажется, учитель – это ее призвание. Всегда понимала, что говорит учитель. Темы сложного урока как математика, давались почти с легкостью. Для Галины Валентиновны было важно, чтобы все поняли, и чтобы задача всегда понималась проще.

Я очень благодарна школе и моему классному руководителю за вложение сил в мое развитие, как человека и как ученика. Школа действительно изменила меня в другую сторону, научила стремиться к высокому.

Мой любимый учитель

Любимого учителя сравнить могу я с солнцем

И поводов найти могу довольно много

Ученье – свет, значит учитель – солнце

Он просвещает, освещая в жизнь дорогу.

Наверное, у каждого ученика или выпускника есть любимый учитель. Это человек, который перестает быть только преподавателем какого-либо предмета, а становится для тебя чем-то еще более важным и значимым. Становится человеком, к которому можно обратиться за помощью, советом, мнение которого для тебя особенно важно.

Есть мнение, что предмет, который лучше получается, больше и нравится. Но это не всегда так. Я думаю, что отношение к предмету в большей степени зависит от учителя, который ведет урок.

Например, у нашего 9 «Б» класса 2017 года выпуска так сложилось, что в седьмом, восьмом, девятом и сейчас десятом классе русский язык и литературу вели разные учителя. Восьмой класс был для нас довольно тяжелым в отношении этих предметов. Никак не могли найти общий язык с преподавателем, не могли понять ее требований. Мое отношение к русскому языку и литературе до этого было абсолютно нейтральным. Я просто понимала, что все это нужно учить и знать, чтобы быть грамотным, образованным человеком. Но в восьмом классе у меня возникла настоящая неприязнь к этим предметам. Мне, как и многим другим одноклассникам, очень не хотелось тогда идти на эти уроки и что-то делать. Закончился этот учебный год негативным отношением к русскому языку и литературе. Но мы узнали, что в следующем году у нас будет другой учитель, и были в предвкушении чего-то нового, неизвестного.

И в девятом классе мы познакомились со Светланой Валентиновной Дмитриевой. На ее уроки всегда хотелось идти. Из нашего класса я не могу назвать ни одного человека, который бы как-либо негативно отзывался о ней. И, конечно, мы очень любили ее уроки.

Светлана Валентиновна, действительно, не просто вела русский язык и литературу. Она стала для меня кем-то большим. Она всегда готова была помочь. Мы часто жаловались ей по разным поводам, и она могла выслушать и дать важные и нужные советы. Я помню ее слова, что в образовательном процессе важно не только образование, но и воспитание; этим Светлана Валентиновна объясняла отступления и разговоры «о жизни», что было одной из самых интересных частей урока.

Также я раньше не любила писать сочинения, считая это скучным и не всегда понятным видом работы. Со Светланой Валентиновной мы иногда писали сочинения все вместе.

Мне кажется это очень эффективным, ведь сразу видно все огрехи, и становится понятно, как лучше написать, а что лучше не использовать. Лично мне ее объяснения были близки, и я увидела, что это довольно интересно отображать свои мысли на бумаге, никогда не зная заранее, в отличие от изложений, диктантов или упражнений, что получится. Может быть, поэтому я пишу сейчас эти строчки…

А еще Светлана Валентиновна просто замечательно поет. Я была поражена, услышав ее песню на последнем звонке. Ее зовут также, как мою бабушку, и дни рождения у них в один день. И многое я могла бы еще сказать об этом чудесном, необыкновенном человеке.

Должна сказать, что мне в жизни очень везло с учителями. Многих из них я вспоминаю с благодарностью, у многих рада учиться сейчас. Но Светлана Валентиновна Дмитриева остается самым любимым и дорогим учителем.

Дарья В., 10 класс

– Здравствуйте, Любовь Анатольевна! Расскажите о себе и о своей профессии.

-Я начала работать учителем математики в 301 школе, страшно даже сказать с какого времени - со 2 сентября 1977 года, и ни один день не пожалела об этом.

– Почему Вы выбрали эту профессию?

-Мой папа был учителем черчения и технологии, по этому любовь к этой профессии он мне привил с детства. Изначально я хотела быть учителем русского языка и литературы, и только в 10 классе решила стать учителем математики, потому что поняла, что лучше быть учителем математики, чем плохим учителем русского языка и литературы.

– Чем Вас привлекает Ваша профессия?

-Мне нравится учить детей математике, так как это точная наука, без которой в жизни невозможно жить.

– Что является самым сложным в Вашей работе?

-Сложным ничего, но… нужно видеть в каждом ученике человека и уважать его, и тогда все будет хорошо, что я и стараюсь делать.

– Сложно ли было освоить Вашу профессию? Какое образование нужно получить для этого?

-Чтобы стать учителем математики нужно закончить РГПУ им Герцена, факультет математики, а после этого надо учиться всю жизнь.

– Нужны ли какие-то особые качества человеку, который решил стать специалистом в этой области?

-Особых качеств не нужно, ещё раз повторюсь, надо уважать своих учеников.

– Принимаете ли Вы активное участие в формировании образовательного пространства Фрунзенского района?

-Да, принимаю.

- Какие профессиональные успехи у Вас есть? (победы, награждения и т.д.)

-Я учитель высшей категории.

– Чем Вы любите заниматься в свободное от работы время?

-В свободное от работы время я занимаюсь внучкой.

– Какую книгу посоветуется прочесть или какой спектакль (фильм) посмотреть и почему?

-Я люблю посещать театр музыкальной комедии, а также люблю смотреть детективы и читать.

– Какое место в Санкт-Петербурге посоветуете посетить и почему?  

-Надо гулять по Санкт-Петербургу всегда, в выходные и в будни, так как наш город очень красивый, посещайте центр города.

– Ну, Любовь Анатольевна,  и напоследок Ваши пожелания или слова благодарности коллегам и ученикам.

-Я уже сказала, что работаю в этой школе 42 года учителем, и на всем этом протяжении у меня были замечательные коллеги и хорошие ученики.

 Елена Валерьевна 16 лет работает в школе № 325. Общий педагогический стаж - 29 лет.За эти годы Елена Валерьевна воспитала 15 победителей и призёров районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по химии, 5 победителей районной конференции «Купчинские юношеские чтения».

Ученики всегда вспоминают Елену Валерьевну с теплотой и благодарностью. Невозможно забыть её уроки, наполненные не только напряженным учебным трудом, интересными лабораторными работами, но и радостью познания, пониманием гармоничности жизни. Елена Валерьевна отдала много душевных сил и энергии своим ученикам, научив их правильно и просто разбираться не только в законах химии, но и в законах жизни. Все годы своей педагогической деятельности Рогова Елена Валерьевна является классным руководителем. Все тяготы подростков она делит с родителями пополам.

     Сотворчество, сотрудничество с учеником – это для неё слова однокоренные. Для неё нет творчества без труда. 

Ксения Валентиновна - творческая и яркая личность. Кроме женского обаяния у нее есть особенное качество педагога - она умеет научить. Обладая прекрасным вокальными данными, она может сделать так, что у нее начинают петь все.  Каждое выступление, подготовленное этим педагогом - маленький праздник.  Ее любят дети, она умеет быть и в меру строгой, и доброй.  Ребята ходят на ее занятия с радостью, и, как результат работы, занимают первые места на конкурсах.  Ксения Валентиновна с интересом откликается на все новое. Хорошо владеет компьютером, использует интернет-ресурсы на своих занятиях. Как человек она предпочитает театральное искусство, спорт, классическую литературу, и, конечно же музыку. Знает много музыкальных композиций, прекрасно владеет инструментом. В непростой ситуации, как на уроке, так и в жизни, ей помогает чувство юмора.

Любимая книга Ксении Валентиновны - "Вино из одуванчиков» Р. Бредбери. Это произведение учит доброте, отзывчивости, умению дружить.

Любимые места в Санкт-Петербурге - старинные уютные дворики Литейного проспекта, дом Офицеров, здание бывшей канцелярии Его Императорского Величества. Эти места пронизаны духом времени, эпохой старины. 

Когда человек заходит в школу, то очень важно, кто и как его встретит. И первым человеком, к которому идут с любым вопросом, является администратор школы - Осипова Ирина Викторовна. Её доброжелательная улыбка встречает посетителей, родителей, работников школы и учащихся.

Она может проконсультировать по любому вопросу. Её отличает доброта, компетентность, уважительное отношение ко всем сотрудникам. Ей приходится первой встречать родителей, которые не всегда настроены доброжелательно. И от того, как она построит разговор с ними, как сможет разъяснить ситуацию, зависит дальнейшее отношение родителей к школе.

Ирина Викторовна – добросовестный, ответственный сотрудник. Коллеги знают, что все документы будут в порядке, информация получена вовремя. У Ирины Викторовны много обязанностей, с которыми она полностью справляется: это оперативное решение возникающих вопросов и конфликтов; осуществление внешних контактов; консультирование персонала, помощь по адаптации новых сотрудников; составление отчетов; систематический отчет перед руководством; работа с контролирующими и проверяющими органами.

Свободное время Ирина Викторовна проводит с семьей, друзьями.Любимая книга - «Театр» Сомерсета Моэма, которую советует прочитать всем. Ирина Викторовна любит гулять в районе метро Чернышевская.

В школе № 325 Фрунзенского района работает замечательный учитель, прекрасный человек - Татьяна Федоровна. 25 лет она работает в этой школе, а это ровно половина ее трудового стажа. Много лет Татьяна Федоровна работала заместителем директора по учебной работе, а сейчас является учителем русского языка и литературы. Татьяна Федоровна -  это человек, который ежедневно добросовестно и качественно обучает ребят, и делает она это не ради славы и наград, а просто по велению сердца, такого большого и открытого для любого из нас, кто нуждается в ее добром слове, участии, совете. Она успевает все: работает, много путешествует, посещает театры, музеи.

 Я взяла небольшое интервью, попросив Татьяну Федоровну ответить на некоторые вопросы:

- Татьяна Федоровна, как Вы выбрали профессию учителя?

-О профессии учителя я мечтала с самого раннего детства, так как у меня мама была учителем начальных классов. В четыре года я научилась читать и в первый класс я пошла уже с беглым чтением. Иногда я заменяла на уроках свою первую учительницу. Когда я училась в третьем классе, я дала свой первый урок у мамы в школе. После 10 класса я подала документы в Ленинград в ЛГПИ им. Герцена и закончила его в 1969 году. И начался мой педагогический стаж. В 1993 году была назначена на должность заместителя директора по учебной работе.

- А что привлекает Вас в работе учителя?

-Я просто люблю детей.

- Что Вы любите?

- Я люблю путешествовать – это моё хобби. Особенно люблю посещать литературные места России. Люблю театры, музеи, пешеходные прогулки по городу.

- Спасибо Вам большое за ответы.

Кузнецова Т.Ф. «Ветеран труда», награждена знаком «Почетный работник общего образования РФ», медалью «В память 300-летия Санкт-Петербурга»

 Интервью брала Голубева Н.Г.

- Скажите, пожалуйста, Наталья Викторовна, Вы с детства мечтали стать учителем?

-Вряд ли это можно было назвать мечтой... Будучи ученицей восьмого класса я четко увидела перед собой цель стать учителем и непременно работать в школе. А сейчас могу с уверенностью сказать, что это была правильная цель.

- А решение стать именно учителем математики  было принято в школе?

- Математика всегда привлекала меня своей многогранностью, но в то же время лаконичностью, это универсальный язык. Сомнений в выборе предмета не было ни на минуту. Если быть учителем, то только математики.

- Нужны ли какие-то особые качества человеку, который решил стать педагогом?

- Думаю, нет, главное - это желание работать в этой сфере. Так или иначе придется постоянно развиваться, приобретать и вырабатывать те качества, которые та или иная ситуация потребует. 

- Как известно, хорошо работает тот, кто умеет правильно отдыхать. Как отдыхаете Вы?

- Как бы сложно не было оторваться от проверки любимых тетрадей, приходится заставлять себя отдыхать активно: танцы, ролики, коньки, лыжи и, конечно, путешествия.

- Какое место в Санкт-Петербурге посоветуете посетить и почему?

- Я бы посоветовала набережную реки Невы. После узких улочек города, Нева с первого же взгляда поражает своей силой, мощью и красотой. 

- Ваши пожелания школе?

-  Пожелаю всегда идти в ногу со временем, чтобы каждое новое поколение нашло свое отражение в стенах нашей школы!

- Спасибо.

Интервью брала руководитель федеральной инновационной площадки Глазатова О.А.

Педагогический стаж - 30 лет. В школе № 325 Наталья Игоревна работает 25 лет.

Профессия учителя начальных классов особенная. Это первый учитель в жизни каждого человека. Каждый год именно этот учитель берёт за руку своих маленьких учеников и ведёт в мир знаний.

Как много в словах «первый учитель» ноток гордости, уважения и понимания. Нет на свете прекраснее и милее, чем эта профессия. С самого первого вступления на порог школы учитель заменяет самого дорого человека - маму. Он становится всем для ребенка: родителем, наставником, примером для подражания.

Наталья Игоревна является  для своих учеников идеалом доброты, справедливости, грациозности.  Девочки всегда хотят быть похожими на нее. Неслучайно их любимыми играми  становятся игры в школу.

Сейчас в системе образования произошли перемены. Школа изменилась. В этой обновленной школе учитель Наталья Игоревна организовала работу по проектной деятельности. Её уроки стали ещё интереснее, она использует новые методы обучения, которые сейчас активно внедряются в учебный процесс.  Наталья Игоревна с помощью презентаций, интерактивной доски, электронных учебников изучает со своими учениками  новый материал. Её уроки всегда интересны и увлекательны.

В основе работы учителя начальных классов должна лежать любовь к детям, взаимопонимание, сотрудничество,  уважение к их внутреннему миру.

Ш. А. Амонашвили, великий педагог и психолог, говорил: «Ребёнок становится счастливым, как только ощущает к себе искреннюю и бескорыстную любовь». Наталья Игоревна переживает радость успеха своих учеников.  Она всегда  рада за своих учеников, которые вначале не владеющие чтением, письмом, счётом, не умеют правильно и грамотно говорить, но постепенно впитывают знания, устремляясь ввысь.

За многолетний труд в педагогике Наталья Игоревна награждена почётной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации.

Современный руководитель… Если вы хотите увидеть его, то Яна Валентиновна - это и есть современный руководитель. В школу Яна Валентиновна пришла работать учителем почти тридцать лет назад. Но почти сразу, проявив свои лидерские качества, умение четко организовать работу, создать психологический комфорт, здоровую атмосферу творчества и созидания, она была назначена заместителем директора.

Одно из самых главных качеств для завуча – умение организовать работу коллектива, сделать педагогический процесс целостным. И с этой задачей Яна Валентиновна справляется отлично.

Во главе учителей должен стоять человек, который в состоянии сплотить вокруг себя коллектив единомышленников, основанный на сотрудничестве и взаимопонимании.  У Яны Валентиновны это прекрасно получается. Она выполняет роль «двигателя», все усилия которого направлены на поддержание рабочего ритма в коллективе, создание положительного микроклимата, приятного и продуктивного взаимодействия сотрудников по школе.

Завучей не зря называют «учителями учителей» - ведь среди рабочего графика завучей большая доля времени отдана на общение с учителями и учащимися, повышение собственной педагогической квалификации, контроля за учебно-воспитательным процессом. Во всем этом многообразии дел Яна Валентиновна находит и время для своего профессионального роста.В своей работе она соблюдает несколько негласных правил, с помощью которых работу с окружающими людьми выстроить гораздо легче, эффективнее и качественнее:«Будь таким руководителем, какому хотел бы подчиняться сам», «Руководи так, чтобы люди стремились к сотрудничеству и общению с тобой, не чувствовали, что ими управляют», «Владей педагогической техникой (умение управлять собой – умение управлять другими)», «Будь гуманистом. Ставь превыше всего интересы детей», «Радуйся каждому достижению, любому, даже незначительному». И самая, пожалуй, главная заповедь: «Оставайся реалистом и оптимистом»!

Она прекрасная жена, мама, тетя, у которой на даче собирается на отдых вся большая семья. Дача – это   не только отдых, но и труд, который приносит удовольствие.

Несмотря на свою загруженность, Яна Валентиновна любит путешествовать. Каждая поездка – это новые впечатления, которые помогают зарядится положительными эмоциями для достижения поставленных целей.

Мой любимый учитель

Какой учитель будет для вас самым лучшим? Тот, что хорошо объясняет тему и задает минимум домашнего задания, или может тот, который никогда не кричит? А может тот учитель, что уважает вас и ставит на одну ступень с собой или же тот, кто вас защищает? Или же тот, кто возит на экскурсии? Или все же преподаватель, на уроке которого тихо? А может, все-таки тот, кто вас любит, как своих детей? Или же все-таки тот, кто отдается своему предмету со всей душой? Так вы решили, какой учитель для вас будет самым лучшим, самым любимым? Мой любимый учитель – это учитель по химии.

Я очень люблю химию. Химия – это волшебная наука, она предельно логична, и если знать и понимать, то все будет прекрасно и замечательно. Но тем, кто хочет ее узнать, нужен человек, который способен показать, объяснить и главное защитить от тех опасностей, которые таит в себе эта волшебная наука. И этим волшебным человеком является учитель химии – Лазарева Ирина Евгеньевна. Этот человек поистине влюблен в свою профессию, в науку, преподаваемую им, в детей, которые сидят на уроках. Ирина Евгеньевна – волшебный человек, у нее всегда тихо на уроках, однако ей не приходится кричать на школьников. Эта учительница обладает прекрасным чувством юмора. Ирина Евгеньевна – мой любимый учитель. Ради нее хочется приходить в школу и делать домашние задания, учить новый материал и писать тесты, практические и контрольные. Готовить доклады и ходить на олимпиады, выступать на конференциях и учиться. Учиться – вот самое главное слово в жизни школьника. Это слово не дает опустить руки, отчаяться. А учитель, или как я предпочитаю говорить – преподаватель, педагог – это именно от него в частности, зависит, захочет ли человек получать знания. Нет, конечно, и от ученика это зависит, но наставник дает ту установку, мотивацию, которая так необходима современным ученикам.

В целом я считаю, что у каждого, даже у самого непутевого школьника есть свой любимый учитель. Для каждого – свой, самый лучший и любимый. Самый добрый, ответственный или требовательный педагог. Самый отзывчивый и внимательный преподаватель. Самый дорогой в школе человек, к которому можно придти и открыть душу, доверить свои проблемы. Отдать частичку себя. А твой наставник в ответ отдаст частичку себя, часть своей души и жизни, своей любви и заботы.

Итак, следует подвести итог, хотя я полагаю, что он сам собою напрашивается. Мой любимый учитель – учитель химии, Лазарева Ирина Евгеньевна. Она очень строгая, крайне требовательная, но она мастер своего дела. И я очень надеюсь, что в нашей школе она проработает еще очень долго и будет преподавать свой предмет с таким же энтузиазмом и такой же любовью.

Романычева Анастасия,  ученица 9  класс школы №230

«Учитель… Тренер… Это не просто профессия – это  призвание».

Призвание это сформировалось у Олега Ниловича с увлечения физической культурой, спортом, самосовершенствованием.

Дроздов Олег Нилович – Заслуженный учитель РФ, почётный работник среднего профессионального образования России, «Отличник народного просвещения», ветеран труда. Он является Чемпионом России среди средних специальных заведений по баскетболу города Ульяновск 1973 года, занял III место в спартакиаде средних и высших учебных заведений СССР города Донецка в 1990 году.

С 2006 по 2018 год команда по волейболу школы 301 под руководством Олега Ниловича многократно является призёрами первенства города Санкт-Петербург и Фрунзенского района.

Олег Нилович говорит, что спорт ему приносит радость, уверенность в себе, закаляет характер, дисциплинирует! И вот уже на протяжении долгих лет  Олег Нилович передаёт своё отношение к физической культуре и спорту, знания и умения ученикам.

«Всё произошло просто и естественно, - рассказывает нам Олег Нилович. Появилась уверенность, что смогу  это делать с большим воодушевлением, что и происходит на протяжении всей жизни и работы в школе».

– Куда посоветуете сходить в Санкт-Петербурге, какую книгу советуете прочитать?

- Екатерининский сад на площади Островского. Книга «Три товарища» (Эрих Мария Ремарк).

Интервью с учителем географии школы № 443 - Петровой Руфиной Фаязовной.

- Здравствуйте, Руфина Фаязовна!

- Здравствуй, Джейран.

- Я бы хотела взять у вас интервью. Можно задать вам несколько вопросов?

- Слушаю тебя.

- Сперва, я хотела бы спросить у вас: как вы учились в школе?

- Я училась хорошо.

- Значит, вам нравилось учиться?

- Конечно. Я всегда старалась приходить в школу. И ходила на разные кружки.

- А на какие именно?

- На туризм, краеведение и на кружок рукоделия.

- Отлично! А что вы помните из школьной жизни?

- Мне очень нравились предметные недели.

- А что это такое?

- Предметные недели – это когда в течение одной недели проводятся конкурсы, игры, мероприятия, посвященные одному предмету.

- Здорово! Можете продолжать рассказ о школьной жизни.

- Из школьной жизни мне еще запомнилось занятие туризмом.

- Как здорово! Наверное, вам нравилось это занятие. Какие тогда уроки вы любили, а какие – не любили?

- У меня не было нелюбимых уроков. Были те, которые особенно мне нравились. Это география, конечно же, русский язык, геометрия и обществознание.

- А когда Вы стали учителем сами,  то волновались перед первой встречей с классом?

- Да, очень волновалась! Это был мой первый самостоятельный урок, поэтому я волновалась.

- Что тогда вам нравится в своей работе?

- Мне в моей работе нравится видеть улыбки детей, которые рады моим урокам.

- Давайте теперь вы мне расскажете о любимом поэте, писателе, путешественнике, о любимом цвете и времени года.

- Я не очень люблю поэзию. В прозе у меня много любимых писателей. Например: Урсула Ле Гуин, Роджер Желязный, Михаил Булаков.

У меня нет любимых путешественников. Есть любимый географ – Василий Васильевич Догучаев.

Из цветов у меня нет любимого, но есть нелюбимый. Это сиреневый.

Из времен года мне нравится ранняя осень и поздняя весна.

- Еще я хотела бы спросить о том, когда вы захотели стать учительницей по географии?

- Когда я училась в 9 классе, я хотела стать учительницей русского языка и литературы. Но потом передумала. Во время учебы в университете, я проходила педагогическую практику и мысль стать учительницей снова посетила меня.

- Пойдемте дальше. Сколько лет вы работаете в школе?

- Почти 3 года.

- О-о-о здорово! Я слышала, что вы когда-то ходили в поход. Это правда?

- Да, это правда. На географическом факультете, где я училась, походы – неотъемлемая часть жизни.

- А с какой целью вы ходили туда?

- В походы мы ходили, чтобы учиться, применять свои знания на практике, чтобы соревноваться и отдыхать.

- Ух ты, все это так здорово! Ну и под конец, я задам вопрос, который меня очень интересует. Что вы думаете о современных подростках?

- Я думаю, что у современных подростков много возможностей. Нужно только понимать это. Мне приятно осознавать, что среди современных подростков есть ответственные и думающие о будущем личности.

- Понятно. Спасибо вам большое…! До свидания!

- Всего доброго!

«Журналист, дизайнер, тренер ушу, учитель начальных классов - это все про одного человека, вернее, про одну хрупкую, молодую женщину – Наталью Александровну Медведеву. Наше знакомство с ней началось во время подготовки к школе, куда ходила моя дочь Люба. Тогда я поняла сразу, что в этом учителе есть «стержень». Уверенная в себе, отзывчивая, чуткая, внимательная…. В моем понимании педагог должен быть именно таким. 

В 2000 году Наталья Александровна окончила факультет журналистики Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов. Через год после учебы устроилась на работу дизайнером в ООО «Атлант», где трудилась до 2009 года. Какая связь между журналистикой и такой творческой профессией? Как оказалось, училась Наталья на журналиста-полиграфиста. Ну и 10 лет в художественной школе прошли не зря. Она с детства была человеком творческим. 

Затем Наталья работала педагогом дополнительного образования в школе № 322 и одновременно строила карьеру тренера ушу в «спортивной школе Алены Куракиной». Наталья Александровна шесть лет посвятила себя спорту (ушу увлекалась еще с детства). С 2007 года Н.А. Медведева является членом Региональной Общественной Организации «Федерации ушу города Санкт-Петербурга» и судьей I категории. К ней на занятия приходили дети от 4 до 16 лет. Вот откуда сила воли, закалка, уверенность! 

Поработав с детьми, Медведева Наталья Александровна поняла для себя, что выбрала правильное направление. И в 2015 году поступила в Педагогический колледж № 8 Санкт-Петербурга, параллельно устроилась на работу в школу «Музыка» воспитателем ГПД. Здесь, можно сказать, она и проходила практику учителя начальных классов. Кроме того, уже год, Наталья Медведева ведет кружок журналистики в начальной школе и является главным редактором школьного телевидения. Занятия проходят 4 раза в неделю. Вот тут-то и пригодилось журналистское образование. Дети с большим удовольствием его посещают. Ребята имеют возможность раскрыться, борются со стеснением, учатся грамотно излагать свои мысли, создавая выпуски новостей на школьном телевидении «8-ка». 

А этот учебный год – 2018 - стал для Натальи Александровны началом новой страницы в карьере, уже в качестве учителя начальных классов. Но она продолжает создавать школьное телевидение и вести кружок журналистки, а также преподает ИЗО у старшеклассников. Так что, все желания и идеи, связанные с образованием, воплощены в жизнь. 

Наталья Александровна родилась в северном городе Нижневартовске. В Санкт-Петербург приехала для поступления в высшее учебное заведение. Поэтому северной столицей не перестает восхищаться. Масштабы всего этого величия тронули творческую натуру до глубины души. Особенно Дворцовая Площадь, Исаакиевский собор, а смотровая площадка и вовсе вызвала восторг: с неё можно охватить всю красоту Санкт-Петербурга. В свободное время Н.А. Медведева увлекается чтением. Любимое произведение – роман Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита». Ну а с творчеством детского писателя Астрид Линдгрен Наталья Александровна рекомендует обязательно познакомиться всем - и детям, и родителям. Особенно интересной считает книгу «Приключения Эмиля из Леннеберги». 

На протяжении всей жизни Медведева Н.А. старается следовать правилам: 

– относись к другим так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе; 

– у каждого человека есть причины быть таким, каким он стал. 

Она всегда старается понять человека, почему он так поступил, почему он такой. 

Наталья Александровна долго искала себя в разных сферах профессии. Искала и, наконец, нашла. И работает с полной отдачей. Однако признается, что ушу ей очень не хватает. Этот опыт научил ее одному важному моменту – чтобы получить желаемый результат, нужно повторять действия много и много раз, отработать на все 100%. Дети по-своему тоже научили молодого педагога контролировать эмоции, быть сдержанным, всегда вежливым… Но самой главной задачей, которую Наталья Александровна поставила перед собой, - это завоевать доверие своих учеников. Я уверена, что и это ей дастся легко». 

Оксана Чумакова, мама ученицы 1 А класса школы «Музыка» № 8 г. Санкт-Петербурга.

Есть во Фрунзенском районе небольшая уютная школа № 312 с углубленным изучением французского языка. Здесь всегда царит атмосфера французского обаяния, добра, душевной теплоты. Кажется, всё тут, как в обычной школе, но почему-то сюда хочется возвращаться снова и снова.

Любая школа – это дети. Первые, кто встречают малышей на пороге школьной жизни, – учителя начальных классов. Об одном из них, учителе высшей категории Елене Владимировне Коломиец, сегодня и пойдёт наш рассказ.

– Елена Владимировна, как вы выбрали эту нелёгкую профессию учителя?

– Если честно, учителем я стала случайно. Долгое время я была инженером космических связей, даже и не думала менять профессию, но жизнь решила за меня. У меня на тот момент было двое маленьких детей. На работу я уходила рано, возвращалась с неё очень поздно, и поэтому почти не видела их. Мне это не нравилось. Я очень любила общаться с детьми, не только со своими. Когда встал вопрос: работа или семья, я, конечно же, выбрала семью. Но мой отец, он был, кстати, завучем и учителем русского языка и литературы, посоветовал устроиться работать в школу, ведь так я бы могла и следить за своими детьми, и общаться с другими ребятами, что меня давно привлекало. Когда я пришла устраиваться на работу, то взяли меня учителем физики, ведь образование у меня техническое. Но потом я поняла, что это не мое. И Арнольд Аркадьевич, директор школы, удивительный человек, предложил мне пройти курсы переподготовки и стать учителем начальных классов. Я так и сделала и буквально сразу же влюбилась в эту профессию!

– А что привлекает Вас в работе учителя начальных классов?

– Общение с детьми! Я обожаю моих учеников, они наполняют мою жизнь радостью! Пусть иногда у них что-то не получается, они с надеждой в глазах спешат ко мне за советом. А с какой благодарностью они делятся со мной своими маленькими победами и достижениями! За это я и люблю свою профессию.

– Вы работаете в школе уже много лет. Скажите, за эти годы дети сильно изменились?

– Да, безусловно. Сейчас у детей совсем иное мышление, ведь появились новые технологии. У ребят поменялись интересы. Ещё каких-нибудь десять-пятнадцать лет назад дети и представить себе не могли, сколько возможностей дарит интернет. А сейчас даже дошкольники без труда используют его как для учёбы, так и для развлечения. Они привыкли находить информацию быстро. Соответственно, и учить их нужно не так, как учили их родителей.

– Вы можете назвать самый счастливый момент Вашей жизни?

– Мои ученики каждый день приносят мне радость и счастье, но самые счастливые моменты в моей жизни связанны, конечно же, с рождением детей. Эти события изменил мое отношение к жизни. Я научилась видеть счастье в том, что делаю сейчас, а не мечтать о чем-то невозможном.

– Что Вы любите?

– Я искренне люблю своих учеников. Не понимаю, как можно не любить детей, ведь они все такие милые, смешные, весёлые и добрые. Люблю проводить время с семьёй, гулять, люблю классическую музыку.

– А что вы не любите?

– Терпеть не могу лицемерие. Особенно у маленьких детей, а такое, к сожалению, встречается.

– Куда бы посоветовали сходить в Санкт-Петербурге?

– В нашем городе есть множество удивительных мест, Санкт-Петербург прекрасен в любое время и в любом районе, не только в центре. Но больше всего меня привлекает Исаакиевский собор. Он красив как снаружи, так и внутри, я люблю как его верхнюю часть – колоннаду, так и нижнюю – музей. Туда бы я и посоветовала отправиться в первую очередь!

– Какую книгу Вы посоветуете прочесть? И есть ли у Вас любимая книга?

– Я бы посоветовала читать как можно больше произведений поэтов Серебряного века. Я их очень люблю, они помогают мне забыть о трудных буднях и мысленно переместиться в мир прекрасного. А ещё я люблю книги Антуана де Сент-Экзюпери. Мой любимый роман этого удивительного писателя – "Ночной полет".

– Спасибо за интервью, желаем Вам хороших учеников.

– И я желаю вам удачи, желаю встреч с интересными хорошими людьми. Будьте счастливы!

Свою педагогическую деятельность Чистякова Надежда Павловна начала в 1978 году, когда была воспитателем детского сада №94 Фрунзенского района. В 1984 году Надежда Павловна продолжила свою педагогическую деятельность уже учителем начальных классов в школе №314, а с 1992 года стала работать учителем начальных классов школы №301 Фрунзенского района Санкт-Петербурга.

Надежда Павловна влюблена в свою профессию и готова помочь каждому в любой момент. Ответственность, профессиональная компетентность, коммуникабельность, забота о подопечных – все эти качества присущи Надежде Павловне.

Надежда Павловна пользуется авторитетом и уважением среди коллег и родителей воспитанников. Она является активным участником международных, всероссийских, городских конференций и семинаров. В 2011 году она была награждена Почётной грамотой Министерства образования Российской Федерации.

Надежда Павловна очень любит путешествовать по России.

– Маленькие города – особая прелесть, – рассказывает она. – Походы – это моё! Новые места, новые встречи, друзья, которые не подведут… И все трудности, которые встречаются на пути, воспринимаются как приключения! Особо я привязана к Ладоге.

– Какую книгу посоветуете прочесть?

– Жюль Верн «Дети капитана Гранта». Мне нравятся увлекательные приключения героев, которые готовы совершить подвиги, чтобы выручить друга из беды, достичь цели. Целеустремлённость, справедливость, доброта, любовь к жизни – это те качества, которые меня привлекают в людях.

– Какое место в Санкт-Петербурге посоветуете посетить и почему?

– Наш город невероятно красив! Обязательно сходите на Стрелку Васильевского острова. Петроградская крепость, Эрмитаж, Ростральные колонны – это символы нашего города. Сюда я обязательно привожу своих гостей. Здесь можно любоваться неторопливым течением Невы, прекрасными набережными, дворцами на берегах Невы. Можно долго стоять, вдыхая этот воздух. А вообще я люблю пасмурный, дождливый Санкт-Петербург.

Текст подготовила Макарова Екатерина Владимировна, педагог-организатор.

В школе № 368 с 1988 года  работает замечательный учитель, профессионал своего дела – Копкина Светлана Романовна. Это творческий человек и постоянно стремящийся к самосовершенствованию педагог. Светлана Романовна в совершенстве владеет как традиционными, так и инновационными технологиями преподавания, умеет  найти подход к каждому ученику, понять его сильные и слабые стороны, подобрать нужную для него мотивацию. Учитель добивается высокого качества знаний  учащихся.  Среди её учеников есть победители и призёры предметных олимпиад и районных конкурсов.

Копкина Светлана Романовна является председателем школьного методического объединения учителей начальных классов. В коллективе пользуется заслуженным уважением коллег, поддерживает атмосферу доброжелательности, заинтересованности в достижении поставленных целей. Светлана Романовна является «Почетным работником общего образования РФ», имеет грамоты отдела образования и администрации школы за многолетний и добросовестный труд и высокий профессионализм, является учителем высшей квалификационной категории, наставником молодых специалистов.

В 2016-2017 учебном году  Светлана Романовна стала лауреатом районного конкурса педагогических достижений в номинации «Воспитание школьника». В том же 2017 году награждена знаком «За заслуги в развитии системы образования Фрунзенского района.

Светлана Романовна активно участвует в экспериментальной работе школы по теме «Дистанционное обучение как перспективная форма  организации учебного процесса в начальной школе». Свой педагогический опыт распространяет, выступая на районных и межрегиональных семинарах в Смоленске, Петрозаводске, Нижнем Новгороде, Костроме, Дмитрове. 

Воспитательная работа в классе строится в тесном контакте с родителями учеников. Результатом такой работы становятся праздники, концерты для родителей. Светлана Романовна активно сотрудничает с библиотекой «Славянка». Много лет существует традиция проведения совместных праздников с родителями именно в библиотеке. Учителем создана обстановка, при которой каждый ученик ощущает сопричастность к решению задач, поставленных перед детским коллективом.  Являясь классным руководителем, учитель приучает детей к организованности, воспитывает в них трудолюбие и ответственность за порученное дело.

  Светлана Романовна  активно вовлекает своих учеников в реализацию школьных и районных мероприятий.  В 2015 году класс стал победителем городского сетевого учебно-исследовательского проекта «Путешествие школьного портфельчика», в  2017 году  -  победителем школьного конкурса в номинации «Лучший исследовательский проект», а также занял 2 место в районной игре «В царстве живой природы».

 Говорят родители учеников Светланы Романовны:

«Копкина Светлана Романовна – это Педагог, именно с большой буквы. Она умеет так посадить зерно знаний в 1 классе, что к концу 4 класса созревает богатый урожай!  Детки в ее классе хотят учиться, на уроках лес рук, что меня поразило, расстраиваются, если их не спросили»,  -  рассказывает мама ученицы 4Б класса Подкидовой Надежды.

«Моим сыновьям очень повезло начать свой путь по дороге знаний под руководством  Светланы Романовны Копкиной.  Это настоящая удача, когда рядом с тобой оказывается такой учитель! Она, веря в силы и возможности каждого из учеников,  не щадит  своих сил и времени, подбирая конкурсы и различные мероприятия, в которых дети смогут проявить себя, очутиться в ситуации успеха, почувствовать радость участия и победы.  Я думаю, что каждый родитель именно об этом мечтает, желая видеть своего ребенка счастливым, любознательным и активным» - (Садовская Л.И.)

«Выражаем  глубокую признательность и благодарность за профессиональное мастерство, педагогический талант, душевную щедрость и воспитание наших детей Копкиной Светлане Романовне. Нам несказанно повезло, что она являлась первым учителем для наших детей». (Алтынова Н.Н.)  

- Какую книгу Вы советуете прочитать?

Ещё в  юности прочитала роман Колин Маккалоу  "Поющие в терновнике". Книга очень эмоциональная, интересная, с невероятным сюжетом, который полностью тебя затягивает. Здесь есть и любовь, и боль потерь, и вера, и надежда. События, описанные в книге, остаются в памяти на всю жизнь.

- Какое место в Санкт-Петербурге посоветуете посетить и почему?

Санкт-Петербург – прекрасный город с неповторимыми архитектурными памятниками и ансамблями и  у  каждого человека есть свой любимый уголок в нашем городе. Но я  очень люблю  пригороды Санкт-Петербурга:  парки Павловска, Царского Села. Они хороши в любое время года.  По ним можно гулять целый день. Свежий воздух  и красота!

Настоящий учитель – это, прежде всего, человек, дающий нам знания, оставляющий неизгладимый след в нашей жизни. Учитель формирует эмоциональную, интеллектуальную, духовную, сферу ребенка. Он открывает нам большой мир, которому посвящена его жизнь. За хорошим учителем хочется следовать, хочется быть на него похожим.

В школе № 310 есть такой учитель. Это Варвара Георгиевна Карпова – учитель физической культуры. Об этом человеке можно сказать многое. Строгая, но  бесконечно справедливая, она в любой ситуации пытается найти компромисс.

Варвара Георгиевна дарит своим ученикам теплоту души, радость встреч, доброту, лучезарную и светлую улыбку. Она вкладывает в детей не только навыки и знания, но и частичку своего сердца, подчас забывая о своих проблемах. Варвара Георгиевна замечательный классный руководитель, учит ребят радоваться успехам своих одноклассников и  не отчаиваться в минуты поражений.

Варвара Георгиевна проводит уроки на высоком уровне с максимальной двигательной активностью, что содействует укреплению здоровья, хорошей физической подготовке школьников, уроки строятся на основе принципов демократизации, педагогики сотрудничества. Учитель правильно и грамотно ставит цели и задачи урока, последовательно распределяет упражнения.

В школе проходят различные соревнования  по различным видам спорта, во время которых совершенствуется физическое мастерство, укрепляется здоровье.

Варвара Георгиевна с удовольствием ответила на несколько вопросов:

- Какую книгу Вы бы посоветовали почитать нашим читателям, какой фильм или спектакль посмотреть?

- Борис Полевой «Повесть о настоящем человеке». Эмоционально волевая книга, формирующая жизненные ценности! Один из любимых моих фильмов, который заставит поразмышлять  - это «Трасса – 60».

- Какие места Санкт-Петербурга вы посоветуете посетить?

- Набережная реки Фонтанки, 147, там, где корабли поворачивают на Крюков канал. Живописное место, виден Никольский собор, и интересно наблюдать, как маленькие и большие суда пытаются войти в поворот. Еще на ладожском озере есть залив Кочерга, если подняться на мыс, то оттуда открывается потрясающий вид на открытую Ладогу – дух захватывает!

Карпова Варвара Георгиевна прививает ученикам такие качества как честность, милосердие, трудолюбие.  И своим примером увлекает ребят в спорт, показывает, насколько может быть разнообразна жизнь. Среди увлечений Варвары Георгиевны спортивные танцы, водные туристические походы, бокс, сноуборд и хоккей.

Вот только некоторые  из достижений Варвары Георгиевны:

- в 2013 году  золотой призер чемпионата  Санкт-Петербурга  по боксу;

- в 2014 году стала бронзовым призером чемпионата России по боксу;

- в 2015 году заняла второе место в районном конкурсе педагогических достижений в номинации «Учитель здоровья»;

- в 2016 году в составе женской хоккейной команды «Гроза» на V Всероссийском фестивале Ночной Лиги в г. Сочи завоевала серебро;

- в 2016 году бронзовый призер чемпионата Санкт-Петербурга по боксу.

Весь педагогический коллектив школы, родители и ученики гордятся таким педагогом!

Свой педагогический путь Светлана Алексеевна начала в 2002 году, учась на третьем курсе Университета имени А.И. Герцена. В школе № 318 Светлана Алексеевна работает с 2014 года.

"Мое знакомство со школой и коллегами началось... на сцене. В школе № 318 есть давняя традиция – на День Учителя педагоги играют с учащимися 11-х классов в КВН. И вот в новой школе в незнакомом коллективе в середине сентября начались репетиции. За несколько недель, проведенных с командой КВН учителей, я поняла, какие талантливые и доброжелательные люди здесь работают.  А в КВН я продолжаю играть до сих пор".  

За эти несколько лет Светлана Алексеевна раскрыла не только свой артистический талант, но и достойно представила свое педагогическое мастерство. Светлана Алексеевна является победителем Пятого открытого педагогического конкурса "Славу поем искусству,  в нем всей жизни начало" в номинации "Урок музыки - урок искусства" (2016-2017),  дипломантом районного Конкурса педагогических достижений в номинации "Мастерство учителя" (2016-2017),  победителем VII районного фестиваля уроков учителей  образовательных учреждений Фрунзенского района «Петербургский урок. Работаем по новым стандартам» в  номинации «Лучший урок в предметной области «Искусство» (2017-2018). А воспитанники педагога результативно участвуют в мероприятиях различного уровня, получая  высокую  оценку своих знаний и умений.

– Почему Вы решили стать учителем?

В детстве у меня не было мечты стать учителем, а тем более учителем музыки. Я занималась в музыкальной школе и очень расстраивалась, что вместо того, чтобы играть с мальчишками в футбол во дворе, мне нужно идти на занятия. Но я очень благодарна своим родителям, которые всячески пресекали мои попытки бросить музыкальную школу, так какименно благодаря занятиям музыкой я пришла в профессию. Я окончила Детскую школу искусств № 4, с 9-го по 11-й класс училась в  музыкально-педагогическом классе школы  Д.Д. Шостаковича,  а затем с отличием окончила факультет музыки РГПУ им А.И. Герцена. Я рада, что судьба распорядилась именно так, я стала учителем музыки и горжусь своей профессией.

– Что для Вас самое трудное в профессии учителя?

Самая большая трудность для меня  –  это работа с большим количеством учащихся,  ведь учитель  музыки работает со всеми детьми школы. Пропускать через себя такой поток лиц,  имен,  характеров и сопутствующей информации довольно тяжело. Трудноне опускать руки, если не всегда видишь результаты своих трудов. Трудно  отключать "учителя" в процессе общения с близкими. И абсолютно невозможно  не говорить в нерабочее время о школе и учениках.

– Какую музыку слушает учитель музыки?

Я слушаю разную музыку, потому чтов любом стиле можно найти "свою" композицию. Больше всего мне нравится западный рок 70-х годов, а из классики ближе произведения композиторов-романтиков. 

– Опишите себя при помощи пяти прилагательных.

Доброжелательная, жизнерадостная, ироничная, ответственная, справедливая.

– Чему ученики могут удивиться, увидев вас за пределами школы?

Я продолжаю время от времени гонять мяч во дворе с мальчишками.

– Куда посоветуете сходить в Санкт-Петербурге, какой спектакль или фильм рекомендуете посмотреть?

Недавно посетили с ребенком оперу И. Стравинского "Соловей" в Мариинском театре. Сын был в восторге от декораций и костюмов, а я наслаждалась прекрасным вокалом и звучанием оркестра. Очень интересная  постановка, особенно рекомендую для посещения с детьми.

Интервью брала заместитель директора по воспитательной работе
Бодунова Ирина Викторовна

Родом из учительской династии

Мы в этой жизни все как ветки,

А корни наши в глубине.

И я горжусь, что наши предки

Свой след оставили во мне.

Быть учителем – это судьба. Она огнём зажигает сердца, теплом согревает души. Только с таким отношением к собственной профессии можно отдавать этому нелегкому делу так много лет. Только настоящую любовь к своей профессии можно передать своим детям и внукам. Общий педагогический стаж семьи учителя русского языка и литературы гимназии № 295 Рузиевой Эльмиры Турсуновны – 220 лет!

Её отец –Рузиев Турсун Рузиевич (1932-2000) более 40 лет работал учителем русского языка и литературы, заслужил почётное звание «Отличник народного просвещения», был директором школы № 5 города Маргилана Ферганской области. Он всегда считал, что труд учителя – это не только проведение уроков, оценка учеников, но еще и терпение, настойчивость в том, чтобы привить ученику знания по предмету. Мудрость, доброта, профессиональные знания – все эти качества были у Турсуна Рузиевича. Он запомнился многим своей душевной теплотой, великолепным знанием своего предмета.

Мама – Исматова Ранна Шакировна окончила педагогический институт. Более 40 лет вселяет  уверенность в молодых коллег, говорит, что профессия учителя трудная: это и бессонные ночи в поисках творческого, и первые неудачи. «Но трудности надо преодолевать, и тогда наша профессия станет нам еще дороже».

Мама и папа в детстве создавали атмосферу добра и теплоты, учили любить детей, помогать всем, кто бы ни обращался за помощью. «Люби людей, невзирая на статус, дело доводи до конца», - наставлял папа.

Любовь к детям и профессии родители привили и детям, у Эльмиры Турсуновны 4 сестры и брат. Четверо из них повторили судьбу папы и мамы. Родная тётя, Гусева Мяхфуза Мухитдиновна, жительница блокадного Ленинграда, более 50 лет проработала учителем начальных классов в Санкт-Петербурге.

«Я горжусь тем, что являюсь частью учительской династии, продолжаю дело родителей, которому они посвятили всю жизнь», - часто повторяет нам Эльмира Турсуновна.

Педагогический стаж Рузиевой Э.Т.  - 29 лет, более 10 лет она является членом городской экспертной комиссии по проверке ЕГЭ. За это время наша коллега неоднократно получала благодарственные письма от Администрации Фрунзенского района и Отдела Образования за многолетний добросовестный труд, большой вклад в развитие профессионального мастерства, за подготовку призёров Всероссийской олимпиады.

Эльмира Турсуновна очень весёлый, энергичный человек, с ней приятно общаться, она умеет поддержать в нужную минуту. Любит путешествовать, много читает и постоянно занимается самообразование. Любимым театром называет Мариинский, там она завсегдатай, а спектакль – «Щелкунчик». Эльмира Турсуновна своей настольной книгой считает «Письма о прекрасном и добром» Д.С. Лихачёва, ее стоит прочитать всем, т.к она воспитывает нравственные качества в человеке. И всем без исключения наша коллега  советует хотя бы раз в четверть посещать Русский музей, чтобы окунуться в атмосферу прекрасного.

Учитель … слово-то какое!

Ещё Максим Горький говорил: «Детей должны воспитывать люди, которые по природе своей тяготеют к этому делу, требующему великой любви к ребятишкам, великого терпения и чуткой осторожности в обращении с будущими строителями нового мира». Учитель на всю жизнь запоминается ученикам как личность, как характер, как индивидуальность.

Именно такой человек уже 30 лет работает в нашей школе № 310 Фрунзенского района Санкт-Петербурга «Слово» - Лариса Николаевна Шилина.

У Ларисы Николаевны сложилась своя педагогическая философия и система ценностей, которые она старается привить детям. Ее принципами стали индивидуальный подход к каждому ребенку, стремление раскрыть именно его таланты и вызвать в нём желание к саморазвитию, самосовершенствованию. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу – такова цель ее общения с детьми. Она старается достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети видят в учителе не только наставника, но и друга, при этом, не теряя к нему уважения как к старшему, и как к педагогу.

На уроках Лариса Николаевна применяет исследовательский подход к изучению русского языка и литературы. Она использует разнообразные методы и средства в зависимости от целей и содержания урока: индивидуальные занятия, различные формы взаимоконтроля, табличные материалы, ролевые игры, индивидуально-групповые задания разноуровневого характера, тестовые формы контроля знаний, вовлекая при этом ребят в познавательную деятельность при изучении русского языка и литературы.

На её уроках всегда доброжелательная обстановка, все обучающиеся чувствуют себя комфортно и активно включаются в работу. На уроках она бывает и требовательной и строгой, заставляет думать каждого ученика, учит критически относиться к собственным мыслям и мыслям других, старается вносить разнообразие в учебный процесс через применение методов и приёмов разных педагогических технологий. 

В итоге среди учеников Ларисы Николаевны нет неуспевающих по русскому языку и литературе.

 «Все начинается с детства», – сказал поэт. А детство – с семьи и школы. Семья – это, прежде всего, родители, а в школе таковыми являются учителя. Лариса Николаевна является классным руководителем 8 А класса. Свою работу с классом она направляет на организацию коллектива и нравственное воспитание детей, уделяя большое внимание воспитанию чувства ответственности, милосердия и конечно уважения друг к другу.

Вот одно из воспоминаний ученицы из класса Ларисы Николаевны: «Не могу забыть её добрых глаз, требовательный, но ласковый голос, доброжелательное отношение к нам, своим ученикам. И сегодня я ощущаю трепетную радость, вспоминая минуты, когда мы начали только читать сказки. Совместные прогулки, экскурсии, праздники, уроки-путешествия на другую планету – всё это сохранилось в моей памяти».

Лариса Николаевна охотно делится опытом своей работы со своими коллегами, выступая на педагогических советах и семинарах, проводит открытые уроки для учителей района и города.

Вот слова Ларисы Николаевны о себе и своей профессии: «Я не жалею, что когда-то выбрала нелегкий труд учителя. Мой педагогический стаж - 30 лет, из них ни минуты сожаления о принятом когда-то решении поступить в педагогический институт на филологический факультет».

Учитель – профессия особая. Большая ответственность и большая любовь. Любовь – определяющее качество этой специальности:

прежде всего любовь к детям – вряд ли без неё можно стать учителем; любовь к труду – профессия учителя предполагает ежедневную упорную работу; любовь к жизни – без оптимизма невозможно испытать радость открытия.

Ведь педагог всегда находится в творческом поиске.

Автор: Трапезникова Оксана Владимировна, заместитель директора по ВР

«Если вы удачно выберете труд

 и вложите в него свою душу,

то счастье само отыщет вас».

К.Д. Ушинский

Эти слова очень подходят к заместителю директора нашей школы - Наталье Васильевне Комаровой.

Кем быть? Этот вопрос рано или поздно встает перед каждым молодым человеком. Окончив школу, Наталья Васильевна не задумывалась над этим вопросом, потому что знала – будет учителем математики и информатики и вернется в свою родную школу № 310. Вот уже двадцать два года идет совместная творческая работа с детьми, коллегами и родителями.

За годы работы она зарекомендовала себя как настоящий профессионал, эрудированный, имеющий хорошие знания  возрастной психологии школьников, обладающий  высоким педагогическим мастерством.

Ее уроки тщательно продуманы, логично построены,  в своей работе активно применяет информационные технологии,  осуществляет оптимальный отбор методов, средств, форм обучения и воспитания, разрабатывает дидактический материал к урокам. Значительное число выпускников Натальи Васильевны поступают в ВУЗы, успешно сдав итоговые экзамены.

Наталья Васильевна является заместителем директора по учебно-воспитательной работе на протяжении 4 лет. Работа «зама» - это, в первую очередь, работа администратора, но есть в ней, несомненно, и творческая составляющая. Эта должность требует четкого,  ответственного совмещения различных функций: как организатор образовательного процесса она должна спланировать работу педагогов по формированию модели выпускника, как менеджер - привлечь социальных партнеров для реализации целей и задач школы, как методист - помочь учителям внедрять передовой педагогический опыт, быть наставником и примером для молодых специалистов, только что пришедших в школу.

Вот слова Натальи Васильевны о себе и своей работе: «Каждый день я учусь «нечаянно» или специально. Жизненные ситуации, книги или путешествия дают мне возможность почувствовать, кто я.Я учусь.Я учусь учить.Я каждый день учу ребят умению учиться. Это та цель,  достигая которую, я приближаюсь к своей главной мечте – помочь каждому взять новую высоту, в которую он не верил. Я люблю свою профессию, горжусь ею. Поразмышляв обо всем, прихожу к выводу, что я – счастливый человек: у меня замечательная семья, любимая профессия…. И завтра я опять иду в школу…».

Каждому  человеку когда - то приходится отвечать на  вопросы: «Для чего я живу, что мне  дорого, что важно, без чего  не могу обойтись?»  Иногда кажется, что Наталья Васильевна не может  провести грань, где заканчивается ее работа и начинается личная жизнь.  Наверное, это и есть  ее философия, ее  дорога, зовущая и ведущая к счастью педагогического труда.

Автор: Трапезникова Оксана Владимировна, заместитель директора по ВР

"Никогда не мечтала быть учителем. В образование пришла случайно, а задержалась на всю жизнь.

Хорошо помню школьные годы и свою школу, и еще 2 постоянных  чувства:

страх не получить за что-то пятерку в школе и желание поскорее ее закончить.

Никогда не нравились учителя: не хотела быть на них похожей.

Не нравилось, как они одеваются, как разговаривают, как себя ведут. Мне всегда казалось, что учителей можно узнать среди тысяч людей по воспитывающему взгляду, некрасивой одежде, по всему,  даже  по платочкам на шее.

В 1978 году вышел замечательный фильм "Безымянная звезда".

Помните слова главного героя? «Я Вам не сказал, я серьезный человек, я – учитель». Что отвечает героиня? «Этого и говорить не надо, это и так видно».

И, конечно же, я, как любая взрослеющая девушка, больше хотела быть похожей на героиню Вертинской, чем на мадемуазель Ку-ку.

Прошло более 30 лет. Теперь у меня не просто есть любимая работа, у меня - жизнь в работе. Я полностью в ней растворилась, с ней срослась, ушла в нее без всякой надежды теперь уже вернуться. Судьба как будто посмеялась надо мной, подчинив меня тому, чего я никогда не хотела, но без чего уже не смогу жить.

Однажды меня направили на городской педсовет, который проходил в Аничковом дворце. Когда я ехала в метро, то вспомнила, что  не спросила, где именно, в каком помещении он будет проходить. Сначала я забеспокоилась, но потом подумала, что туда поедет много педагогов и, конечно же, я их узнаю.  И действительно, чуть впереди меня на эскалаторе стояла группа людей, которых трудно было с кем- то перепутать. Это были работники народного образования. Двигаясь по Невскому проспекту, я еще раз вспомнила героев фильма "Безымянная звезда" и подумала, что это, наверное, единственная профессия, которая так пропитывает человека. Ну, уж я-то никогда не буду на них похожа.

Мои мысли прервала идущая навстречу мне женщина. «А педсовет перенесли в театр Комедии»,- сказала она. Во мне что- то вмиг надломилось и оборвалось. Я поняла, что я учитель. И это не просто стечение обстоятельств, это предначертание судьбы".

Соколова Светлана Николаевна

Вот уже 22 года работает во Фрунзенском районе талантливый и творческий учитель русского языка и литературы – Шендрик Светлана Владимировна. А последние 11 лет свои знания и любовь она дарит учащимся школы № 365.  Являясь высококвалифицированным специалистом, Светлана Владимировна эффективно использует знание возрастной педагогики, психологии и физиологии, формирует мировоззрение учащихся, целостное представление о мире. Её выпускники демонстрируют высокий уровень качества знаний по  результатам ГИА и ЕГЭ.

Шендрик С.В. несколько лет  эффективно руководит школьным методическим объединением учителей русского языка и литературы. Творческий подход во всём делает незабываемыми мероприятия, в подготовке которых она участвует. За активное участие в организации и  проведении районных и городских конкурсов, семинаров, круглых столов и курсов повышения квалификации учителей имеет благодарности ИМЦ Фрунзенского района Санкт-Петербурга, Института специальной педагогики и психологии,  Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга, администрации Фрунзенского района, центра духовной культуры и образования Фрунзенского благочиннического округа Санкт-Петербургской епархии.

 Учитель ведет активную методическую деятельность по внедрению инновационных методик, участвует в районных, городских, всероссийских и международных  семинарах и конференциях. В 2017 году она стала победителем районного конкурса педагогических достижений в номинации «Мастерство учителя».  

 Ученики Светланы Владимировны активно участвуют в районных олимпиадах по русскому языку и литературе, становясь победителями и призёрами. В 2014 г. четыре её ученика стали  лауреатами городского конкурса сочинений «Уроки духовного подвига».  В 2016 г.  ученица Светланы Владимировны стала победителем всероссийского конкурса на лучшее художественное прочтение рассказа В. Шукшина в рамках проекта «Калина Красная».

 Большая учебная и методическая работа не мешает быть Светлане Владимировне прекрасным классным руководителем. Желание  пробудить интерес и уважение к Отечеству, любовь к родному городу привело её к созданию авторского проекта  духовно-нравственного воспитания «Россия – Родина моя». В рамках данного проекта вместе с учителем ребята побывали во многих уголках нашей необъятной Родины- Пензе, Орле, Рязани, Туле, Ярославле, Ясной Поляне, Тарханах, Костроме и многих других. В поездках они знакомились с историей России, фольклором русского народа, его духовными ценностями. Посещая литературные места, ребята узнавали подробности жизни и творчества знаменитых русских писателей и поэтов. Каждая поездка заканчивается творческими отчётами, яркими презентациями путешествий, пробуждая интерес к нашей Родине у учащихся всей школы.  

 В 2015 г. Светлана Владимировна  стала победителем конкурса НПО «Образование» в номинации «Лучший классный руководитель Санкт-Петербурга», в 2016 г. – лауреатом районного и городского педагогического конкурса «Уроки служения Отечеству».

 В этом году Светлана Владимировна является классным руководителем выпускного 11-го класса. На вопрос о том, что больше всего запомнится ребятам из их школьной жизни, ребята ответили стихами:

Светлана Владимировна, наш классный учитель,

Крепости знаний наш главный строитель.

Каждый кирпичик нам дался с трудом,

Поверьте, что знания мы сбережём!

Курсы различные Вы посещаете,

Уровень знаний свой повышаете.

Грамот, дипломов много у Вас-

Победы Ваши радуют нас.

Музеи, театры мы посещали,

Свободное время Вы нам отдавали.

Поездки мы наши запомним надолго,

«Вам спасибо огромное!» - скажем мы громко.

Несмотря на то, что работа отнимает очень много времени, Светлана Владимировна старается находить время и на увлечения, а их у неё немало: история Православия, оперное искусство, психология семейных отношений, путешествия по России и Миру.

- Светлана Владимировна, какую книгу Вы посоветовали бы прочесть?

С.В.- Трудно советовать книгу, если не знаешь того, кому советуешь. Себе я бы посоветовала перечитать книгу И. А. Ильина "Поющее сердце. Книга тихих созерцаний", так как эта книга-лекарство для души. 

-В Санкт-Петербурге много красивых мест. Какое из них является Вашим любимым?

-С.В.- Михайловский замок-дворец с его не свойственным Петербургу цветом -розовато-оранжево-жёлтым. Этот замок-дворец - одна из тайн нашего города.

Школа славится своими педагогами!

Обычное дождливое утро, обычный день. Спешат в школу ученики: неторопливо с родителями идут ученики младших классов, шумными группами подходят ученики средних классов, обсуждая последние новости, неспешно подходят старшеклассники.

 Школа – это целая страна со своими законами и правилами, а разобраться в этом лабиринте, помочь найти свой путь помогают учителя. Есть в школе № 364 такие учителя, своим вниманием, заботой они всегда рядом: помогут, расскажут, утешат, направят…

Всегда рядом, зная каждого ученика, каждого учителя, каждого работника, Львова Татьяна Николаевна. В школе Татьяна Николаевна 50 лет.

Мы попросили ее рассказать о себе, она улыбнулась: «Да, что там рассказывать…». В мягких морщинках у добрых глаз затаились воспоминания и понеслись, обгоняя друг друга. С какой теплотой говорила Татьяна Николаевна о своей жизни, от учителя начальных классов в 326 школе Невского района до должности директора, и всегда преподавала, всегда делилась и учила премудростям наук своих учеников.

Но не только преподавала Татьяна Николаевна, справедливая, мудрая, с твердыми убеждениями, она трудилась в РК ВЛКСМ комсоргом, в Доме пионеров методистом. После снова вернулась в школу на должность организатора внеклассной работы, затем стала заместителем директора по учебно-воспитательной работе. Высоко ценили труд Татьяны Николаевны и доверяли ответственные посты, была она инспектором школ районного отдела народного образования, председателем постоянной комиссии по народному образованию во Фрунзенском районном Совете народных депутатов, затем переведена в Комитет по народному образованию Фрунзенской районной администрации.

А в 1992 году Татьяна Николаевна снова возвращается в школу и становится директором 301 школы Фрунзенского района. После выхода на пенсию осталась в школе работать учителем, но уже в школе № 364.

За свой многолетний труд неоднократно имела благодарности, награждена Почетной грамотой Райкома комсомола, Грамотами администрации Фрунзенского района, значком «Почетный работник общего образования Российской Федерации», медалью «Ветеран труда» за добросовестный труд.

Мы гордимся и ценим Татьяну Николаевну и очень рады, что до сих пор она с нами в 364 школе. Всегда внимательная и улыбчивая, готовая прийти на помощь в любой ситуации и поддержать в любой момент.

Над материалом работали ученики 6а и 7а класса школы № 364.

Холодок Галина Леонидовна, заслуженный учитель Российской Федерации

Интервью с учителем  начальных классов из школы № 311 Холодок Галиной Леонидовной берёт заместитель директора по ВР Ларионова Л.В.

- Галина Леонидовна, скажите, пожалуйста, как Вы стали учителем, как и почему выбрали эту профессию?

Я с детства мечтала стать учителем. Я устраивала в своей коммунальной квартире школу. В этой школе, нас, детишек разного  возраста, было несколько человек. И я всех учила грамоте. Хотя ещё её и сама не знала. А впоследствии, когда я пошла в первый класс, у меня появилась моя первая учительница Серафима Михайловна. Она была чуткой и внимательной. Я старалась подражать ей во всём. И моя мечта, стать учительницей ещё больше окрепла.

- Что для Вас самое интересное и любимое в Вашей работе?

Пожалуй, самое главное в моей работе – это то, чтобы тебя понимали, верили тебе твои ученики. Быть для них эталоном доброты, внимательности и любви. Самое интересное – видеть искрящиеся и внимательные глаза своих учеников и знать, что ты им нужна. Ты постоянно получаешь заряд необходимой энергии и отдаёшь свои силы и знания детям.

- Галина Леонидовна, удаётся ли Вам помимо работы посвящать время любимым занятиям, семье? Какие есть у Вас увлечения, доставляющие Вам радость жизни?

Свободного времени остаётся очень мало. Но я стараюсь посвящать его своей семье, проводить время со своими внуками, водить их в театр, рассказывать о различных путешествиях, в которых стараюсь бывать. Я люблю путешествовать. Всегда интересно узнавать что-то новое. Новые страны, города. Получаешь яркие и незабываемые впечатления после каждой такой поездки и определённый заряд бодрости, который так необходим в моей работе.

- Галина Леонидовна, у Вас в трудовой книжке только одна запись «школа № 311», в которую Вы пришли работать 50 лет назад, в год её открытия. Вам никогда не хотелось поменять образовательное учреждение?

В моей жизни желание поменять образовательное учреждение № 311 возникло только однажды. Но, когда я представила, что мои ученики, второклассники, останутся без учителя, желание поменять школу, ставшую мне родной, как-то отошло на задний план. И я об этом ничуть не жалею. Здесь всё для меня родное и близкое, здесь прошла почти моя жизнь. Здесь выросли и отучились моих два сына. Здесь я совершенствовала своё мастерство, приобретала новые знания, получила практический навык учителя и нашла своё собственное счастье.

- Какую книгу посоветуете прочесть, какой спектакль или фильм посмотреть и почему?

Для меня, учителя, фильм «Доживём до понедельника» является образцом истинного отношения учителя к ученикам.

- Какое место в Санкт-Петербурге посоветуете посетить и почему?

Побывав ни один раз в странах Европы, понимаешь, насколько прекрасен и красив наш город. Ни Сена в Париже, ни Дунай в Праге не могут сравниться с шириной и мощью реки Невы. Понимаешь, как здорово жить и работать в моём городе. А прогулка по рекам и каналам Санкт- Петербурга не уступает прогулке по каналам Амстердама. Архитектурные ансамбли первой половины 19 века не уступают лучшим европейским образцам этого периода. Почти всегда прогулка по старинным уголкам нашего города доставляет истинную радость.

- Спасибо, Галина Леонидовна.

«Чтобы быть хорошим преподавателем,

нужно любить то, что преподаешь

 и любить тех, кому преподаешь»

Я.А.Каменский

Разными дорогами приходят в школу учителя, и также по-разному складываются их школьные судьбы. Кто-то приходит в профессию случайно, а кто-то видит в ней свое предназначение изначально и стремится к своей цели. Одним из таких педагогов и является Брухис Марина Анатольевна, учитель английского языка средней школы № 368. Английский язык еще в школе давался ей легко, и, чувствуя свою успешность, уже в осознанном возрасте Марина Анатольевна представляла, что ее дальнейшая жизнь будет связана с преподаванием английского языка.

Своей увлечённостью предметом Марина Анатольевна стремится поделиться со школьниками уже на протяжении 18 лет, все это время работая в ГБОУ №368. Из года в год выпускники показывают высокие результаты при сдаче ЕГЭ по английскому языку, занимают призовые места в районных и городских конкурсах. Ученики Марины Анатольевны участвуют в международных проектах: модель ООН, которая ежегодно проходит в г. Зиндельфингене (Германия), и проект «Бизнес Технологии» совместно с компанией AIESEC. За это время она  выпустила во взрослую жизнь большое количество учеников, заслужила уважение детей и их родителей. Среди ее выпускников есть те, которые связали свою дальнейшую жизнь с английским языком и педагогикой. Это произошло во многом благодаря ее интереснейшим урокам, на которых дети получали не только прочные знания, но и удовольствие от общения на иностранном языке.

Современная школа, как и современная жизнь, меняется каждый день. Марине Анатольевне не только удается идти в ногу со временем, но в некоторых случаях даже быть новатором! Она является одним из активных участников экспериментальной площадки на базе школы по созданию модели обучения различных категорий учащихся с использованием дистанционных образовательных технологий. Весной 2017 года она стала победителем районного конкурса педагогических достижений в номинации «ИКТ в образовательной деятельности», подноминация «Дистант».

Благодаря накопленному методическому опыту Марина Анатольевна является эталоном не только для своих учеников, но и для своих коллег. Она много лет возглавляет методическое объединение учителей английского языка, создавая команду педагогов-профессионалов.

- Какую книгу посоветуете прочесть?

- Я бы посоветовала вообще как можно больше читать. Читать классику – для воспитания нравственности, поэзию – для души, публицистику – для саморазвития, а для того, чтобы привить любовь к чтению с самого детства необходимо читать с детьми и для детей.

- Какое место в Санкт-Петербурге посоветуете посетить и почему?

- Наш город невероятно красив, но я бы посоветовала прогуляться по одному из его пригородов, Царскому Селу. Это место я люблю еще со студенческих времен. Там уживаются вместе величественные дворцы, великолепные парки и романтика пушкинской эпохи.

Дворсон Александр Наумович, учитель физики высшей квалификационной категории, работает в школе № 292 Фрунзенского района с 1995 года. Его общий трудовой стаж – 52 года. При этом более тридцати лет он отдал делу образования и воспитания подрастающего поколения.

Александр Наумович закончил ЛГПИ имени Герцена в 1963 году по специальности « Учитель физики, электротехники и машиноведения».

Свой педагогический путь он начал в школе-интернате на проспекте Елизарова, еще учась в институте, по окончании которого был командирован Министерством просвещения в республику Гана Западной Африки преподавать физику! Два с половиной года он провел на другом континенте, обучая на английском языке местных детей физике и математике.

Вернувшись на Родину, несколько лет преподавал в Ленинградском сельскохозяйственном институте, затем добросовестно отслужил в рядах советской армии и продолжил свою научную деятельность в НИИ «Электрон», где много лет проработал ведущим инженером. Но в 1993 году жизнь вернула Александра Наумовича на педагогическую стезю, окольными путями привела в нашу школу, и вот уже 22 года мы счастливы работать с ним вместе!

За это время Александр Наумович выпустил 8 воспитательских классов и неизменно оставался любимым классным руководителем!

Он активно поддерживал со своими воспитанниками все школьные традиции: фестивали, литературные гостиные, турслеты; всегда работал в содружестве с учителями словесности, истории, математики; был и остается душой компании и очень уважаемым и любимым коллегами человеком!

Много лет подряд он вдохновенно играл в школьных новогодних спектаклях, и все малыши, увидевшие Александра Наумовича в сказке, считали его единственно «настоящим» Дедушкой Морозом. Ни один капустник и творческий вечер не обходится без его участия.

Александр Наумович - победитель конкурса лучших учителей в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» (2007 год), победитель Всероссийского конкурса учителей физики и математики фонда Дмитрия Зимина «Династия».

В 2011 и 2012 годах тезисы его докладов «Изучение курса физики в средней школе на современном этапе» и «Нужны ли России инженеры? Нужна ли физика будущим инженерам?» опубликованы в сборниках трудов конференции «Оптика и образование» Международного оптического конгресса «Оптика ХХI век».

Он поддерживает проектно-исследовательскую деятельность школьников: за многолетнюю работу в составе жюри Балтийского инженерно-технического конкурса Дворсон А.Н. отмечен благодарственными письмами Оргкомитета.

Александр Наумович учит ребят физике также и по своим учебникам. Ведь он автор двух замечательных пособий: «Термодинамика и молекулярная физика» и «Учимся решать задачи. Механика».

На протяжении многих лет ученики Александра Наумовича являются победителями и призёрами районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике. В 2016 году среди одиннадцатиклассников школ района, выбравших экзамен по физике в качестве государственной итоговой аттестации, ученики Александра Наумовича получили самый высокий средний балл по району.

Лучше всего о том, каким учителем является Александр Наумович, скажут его ученики:

«Александр Наумович - легенда нашей школы. Еще с младших классов я был наслышан о суровом, но справедливом преподавателе физики и точно знал, что когда-нибудь и я буду у него учиться. Может быть, это знание и стало одним из толчков, которые привели меня к решению выбрать физику в качестве выпускного экзамена в 9-ом классе. Таким образом, Александр Наумович заставил меня учить физику, еще не будучи знакомым со мной лично. Высокий балл, на который он оценил мои познания на тогда еще устном экзамене, добавил уверенности в себе, и в 10-ый класс я вошел с твердым намерением продолжать работать над постижением этого предмета.

Александр Наумович действительно умел хорошо подать материал. Новые темы всегда сопровождались исторической справкой, что, на мой взгляд, очень важно для формирования общей картины мира. Его занятия были не просто уроками физики, но и в некотором роде уроками жизни. Особенно когда он позволял себе на три минуты отвлечься и рассказать нам какую-нибудь поучительную историю про его работу в Африке. И по сей день знания, заложенные в моей голове Александром Наумовичем, помогают мне в самых различных ситуациях, за что я ему безмерно благодарен. Он очень много требовал от своих учеников, но и очень много им отдавал.

Все это способствовало последовательному освоению предмета, и я смог сдать выпускной экзамен на достаточно высокий балл, чтобы поступить в Санкт-Петербургский национальный исследовательский академический университет Российской академии наук и продолжить заниматься этой наукой уже там.

В заключение хочется процитировать первый закон фотоэффекта: «Сила фототока насыщения прямо пропорциональна интенсивности светового излучения». Я вспомнил этот закон не случайно. Александр Наумович уже много лет несет ученикам свет знаний. И их успехи, как и фототок, прямо пропорциональны интенсивности работы источника света. Интенсивность работы Александра Наумовича является феноменально высокой, что и подтверждают ежегодные достижения учеников нашей школы в области физики» Перков Сергей, выпуск 2014 года.

Члены нашего школьного пресс-центра взяли небольшое интервью у своего педагога:

- Всегда ли Вы мечтали стать учителем?

- Конечно, нет! Мечты росли вместе со мной: сначала я хотел быть дворником, потом пожарным, а позже – летчиком! Но жизнь распорядилась иначе: я пошел осваивать профессию учителя, затем много лет работал инженером и снова вернулся к преподаванию. Вот такая у меня богатая биография. Но мне нравится учить детей в нашей школе, иначе точно не стал бы здесь работать, потому что я довольно капризный человек (улыбается).

- Что самое интересное в работе учителя?

- Наверное, это зависит от предмета. Мне вот, например, интересно смотреть, как люди сначала барахтаются в море физики, для них поначалу в нем темно и страшно, а потом выплывают. Все можно преодолеть, стоит только захотеть.

- Кто Ваш любимый литературный герой? На кого Вы хотели бы быть похожим?

- Когда мне было лет 10-15, мне нравился один герой, мужественный, стойкий человек, - Овод, герой романа Этель Лилиан Войнич. В моем поколении эту книгу читали все. Вот этот герой был «крутым», как бы сейчас сказали. Но с возрастом я понял, что не надо быть ни на кого похожим. Каждый поистине уникален. Надо просто быть порядочным человеком.

- Расскажите о любимой книге и о любимом писателе.

- Сложный вопрос… Скажу так: сейчас у нас в почете рейтинги и статистика, поэтому я назову вам книгу, которую прочитал очень много раз! Это "Двенадцать стульев" И.Ильфа и Е.Петрова. Очень она мне нравилась. Когда был моложе, мог её практически дословно пересказать, много цитировал, что сейчас уже вряд ли получится. Чем старше становишься, тем тяжелее из памяти «доставать». Вот ее и можно назвать любимой.

- Какую книгу Вы посоветуете прочитать всем-всем-всем?

- Никакую. Потому что, скорее всего, то, от чего я буду в восторге, ты можешь тут же захлопнуть, тебе будет скучно и неинтересно. Конечно, есть такой неофициальный список отечественных книг, которые грамотный и культурный человек, живущий в России, должен прочитать точно, ведь наша культура всё-таки русская. Хотя и о том, что мы не единственные в мире, тоже забывать нельзя.

Смешно смотреть на человека, который не читал произведений А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского. Мне странно, если люди не читали Марка Твена, Джека Лондона, Жюля Верна, не знают, кто такие Эмиль Золя и Александр Дюма.

Не каждому дано тонко разбираться в музыке, но знать, кто такие П.И.Чайковский, М.П.Мусоргский, Л.В.Бетховен нужно. Не обязательно быть знатоком живописи, но отличать И.И.Шишкина от И.К. Айвазовского культурному человеку тоже следует.

- Расскажите о любимом месте в Петербурге?

- Я вообще очень люблю наш город. Всё-таки большую часть жизни я прожил здесь. А любимым местом я назвал бы, наверное, всё-таки набережные, набережные Невы. Сейчас по ночам тяжеловато стало гулять, но были времена, когда я это очень любил. Это уникально: белые ночи, небо, Нева! Такой красоты нигде нет, это точно.

24 года тому назад Никитина Валентина Васильевна приняла решение стать учителем.

В ее судьбе важную роль сыграла встреча с удивительным, добрым и увлеченным своей профессией педагогом. Она стала её главным наставником в школе. Это настоящий педагог - директор школы Победимова Татьяна Владимировна.Именно о таких учителях, как она, сказал Л.Н.Толстой: «Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель». Валентина Васильевна бесконечно благодарна за её чуткость, мудрость.  Слова Татьяны Владимировны врезались в память на всю жизнь: «Чтобы быть хорошим учителем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь».

Почти четверть века Валентина Васильевна работает в своей родной школе и  твердо  уверена, что не ошиблась в выборе своей профессии. Она счастлива, что детская мечта осуществилась и стала делом её жизни! Она не мыслит себя без своих учеников, добрых и понятливых, любознательных и искренних, творческих и позитивных. Кредо ее жизни: «Не знаешь – спроси, не умеешь – научись, не можешь – преодолей, не хочешь – заставь себя!».

Не одно поколение учеников Валентина Васильевна обучила,  и у многих учеников раскрыла творческие способности.

Сегодня много говорят о работе с одаренными детьми, и Валентина Васильевна уделяет этому очень большое значение. На её взгляд, все дети одарены от природы, только важно суметь определить, в какой сфере жизнедеятельности данный ребенок одарен, и помочь ему развить свой талант.

Перед учителем стоит ещё одна очень важная задача: воспитывать своих учеников любящими народное творчество. Она знакомит детей с народными ремёслами и промыслами России, опираясь на вековой народный опыт, в том числе и на народную героику, и на вековые народные ценности.

 Модернизация нашего образования требует от учителя постоянной работы над собой, над повышением своей педагогической компетенции. И Валентина Васильевна постоянно самосовершенствуется в сфере своей деятельности. Она активно использует передовые методики и педагогические технологии в процессе обучения и воспитания учащихся: элементы личностно-ориентированного и дифференцированного обучения, ИКТ - технологии, технологию проектирования, являясь сторонником нововведений в процессы обучения и воспитания. Валентина Васильевна работает над повышением педагогического мастерства, изучает передовой педагогической опыт в системе технологического образования и  ведет активную работу в районном методическом объединении учителей технологии.

Учитель - участник профессиональных конкурсов, выставок, предметно-методических олимпиад, педагогических проектов различного уровня. Она награждена  дипломами, грамотами и благодарственными письмами за творческую деятельность. Валентина Васильевна участвовала в конкурсе «Педагогических достижений» в номинации «Творчество в предмете»; награждена дипломом победителя за педагогическое мастерство, инновационную деятельность, творческий поиск, достигнутые успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения Санкт-Петербурга.

Девиз работы учителя — «Твори, выдумывай, пробуй», при этом отношение педагога к труду является ярким примером для обучающихся. Валентина Васильевна очень увлечённый и творческий человек. Её руками в кабинете создан уголок старины, где находятся различные предметы утвари, старинная прялка, угольные утюги, рубели и другие экспонаты. Представлены многочисленные панно, картины, выполненные в различных видах декоративно-прикладного творчества. Все изделия сделаны её учениками. Работы её детей занимают призовые места, ученики становятся победителями международных, городских и районных творческих конкурсов, выставок, олимпиад.

Каждый учитель получает огромный заряд энергии для дальнейшей работы, когда ученики говорят: «Спасибо Вам за урок!».

Многие выпускники школы оказались под творческим обаянием учителя, и  выбранные нами профессии тесно связаны с творчеством, рукоделием и искусством.  Хотим выразить благодарность Валентине  Васильевне и пожелать творческих побед и  педагогического вдохновения.

Текст подготовила выпускница школы № 202 (2007 год) модельер – конструктор изделий легкой промышленности Обозная Валерия Игоревна

- Валентина Ивановна, как Вы стали учителем, как и почему выбрали именно эту профессию?

- Наверное, это судьба. Так случилось, что, сколько себя помню, всегда играла с куклами в школу, где неизменно я была строгой учительницей, а мои куклы и медведи, рассаженные на полу за родительскими чемоданами, были моими учениками. Старательно заводила для них тетрадки, дневники и даже исправляла ошибки в упражнениях, которые сама же за них и писала. Какое счастье было ставить пятерки любимой кукле или маминой красной ручкой исправлять ошибки в диктанте у плюшевого мишки. К ужасу моих родителей, доской для объяснения правил правописания служили дверки полированного шкафа, украшавшего мою комнату и вскоре превратившегося  в нечто,  покрытое царапинами от мела и  старательно неоднократно замазанное мокрой тряпкой после объяснения куклам допущенных ошибок  в диктантах. Мама, учительница от Бога, с пониманием отнеслась к попыткам довести успеваемость моих «учеников» до 100% и лишь сказала, что для объяснения ошибок я могу также пользоваться ее таблицами, старательно изготовленными моим папой, вечерами терпеливо синей и красной тушью выводившим на ватмане правила  правописания, помогая маме изготавливать учебные пособия к ее урокам.

Кем быть, для меня было ясно с детства. Если хотите, у нас семейная династия. Все женщины в роду были учителями. Предметы, правда, были разные, а любовь к профессии одна и на всю жизнь. Я преподаю иностранный язык. Наверное, потому что мои родители знали иностранные языки, и я часто зачарованно слушала «музыку» незнакомой речи в их исполнении. Поступив и с отличием закончив обучение в университете на факультете иностранных языков, я впервые вошла в класс в роли настоящей учительницы и с тех пор своей профессии не изменила ни разу. Были переезды, рождение сына, но при первой же возможности я мчалась в школу на работу, и сердце бешено колотилось  от радости встречи с учениками в сентябре и возможности передать им то, что я знала и умела. А еще важно  было доказать прежде всего себе, что я знаю и умею многое. Поэтому с удовольствием участвовала в Конкурсах  педагогического мастерства разных уровней, начиная с районных, городских, а затем и  Всероссийских, и горжусь, что удалось стать победителем в них. Учитель должно звучать гордо. Всегда.

Это как первая и единственная любовь. Идут годы, но я  их не чувствую. Все для меня как в первый раз. Так же интересно и захватывающе. А еще бесконечно радуюсь успехам моих многочисленных учеников, которые состоялись в этой жизни, хотя и живут в разных странах мира. Среди них люди разных профессий и у каждого своя история, но мы всегда рады общению друг с другом, потому что я тоже имею отношение к этой истории. Как ни странно, во время наших встреч, на своих первых учеников, которые уже давно повзрослели, имеют детей и даже стали бабушками и дедушками,  я по-прежнему смотрю глазами первой учительницы английского языка и классной руководительницы, помню все их проделки, трудности и  первые успехи в изучении иностранного языка. Я горжусь тем, что знание  моего предмета, заложенное нами вместе на уроках, помогло многим стать успешными и востребованными специалистами в разных областях. Есть и те, кто  выбрал профессию учителя. А это значит, что жизнь  продолжается. Учить - это призвание.

Мне повезло. Я не ошиблась в выборе профессии  и горжусь тем, что я учитель.

- Какие у Вас есть увлечения?  

- Конечно же  - театр. Очень нравится  сочинять сказки для детей и потом ставить их в школьном театре. Каждая репетиция превращается в увлекательное действие, где каждый может проявить свои таланты. А самой высокой похвалой являются аплодисменты публики на самом спектакле.

- Какой спектакль рекомендуете посмотреть? 

- Получите удовольствие от спектакля «Женщина из AlfaRomeo» в Театре Буфф. Весело, феерично и талантливо.

- Любите ли Вы книги, что посоветуете прочитать?  

- Недавно прочла, что, чтобы бороться с деградацией,  каждому человеку необходимо как минимум за год прочитать не менее 10 книг. Призываю читать больше. Например, романы Барбары Картланд «Неразгаданное сердце» и «Звезды в волосах».

- Ваше любимое место в Санкт-Петербурге?

- Летний сад.

«Личный пример и личные отношения, которые

  выстраивает директор -  ключевые.

 Прекрасный менеджер, не любящий людей,

прекрасный менеджер, не являвшийся учителем,

не может руководить школой».

 Кузьминов В.Я.

Этот учебный год для  школы № 448 очень богат на юбилеи. 30 лет исполняется школе, 25 лет школа работает под руководством одного человека, и, наконец, юбилей у самого руководителя школы – Бельтюковой Елены Михайловны.

Одной из обязательных личностных черт руководителя является уверенность в себе. Руководитель все знает, умеет, может! А если не знает, то узнает, найдет выход, сможет. Это про Елену Михайловну. А что означает для подчиненного уверенный в себе руководитель? Это, прежде всего, то, что в трудной ситуации на такого руководителя можно положиться, при таком руководителе легче думать о завтрашнем дне, он создает определённый психологический комфорт, обеспечивает и повышает мотивацию к работе. Елена Михайловна – мудрый руководитель, который понимает, что главное, чем она располагает – это ее подчиненные. Умение разбираться в людях, их знаниях, особенностях характера, быть неравнодушной, справедливой и участливой, обращать внимание на мелочи – все это создает в коллективе школы № 448 здоровую атмосферу творчества и созидания.

Принято считать, что руководитель должен наблюдать за любым процессом свысока, видеть «большое на расстоянии», а заниматься ежедневной рутиной должны специально обученные люди. Сотрудники школы № 448 разводят руками: от пылинки на пианино в актовом зале и нескошенной травы на детской площадке до педагогических тенденций и образовательных стандартов Елене Михайловне есть дело. Наверное, это заразно, потому что так уже 25 лет живет весь коллектив.

Про таких, как Елена Михайловна, говорят: умница, красавица! Она идет в ногу со временем и как женщина, и как директор. Она не только сохранила то наследство, которое ей досталось, она его приумножила, обогатила, осовременила!  С уважением отзываются о ней учителя, ученики, родители. Ее дела и поступки говорят сами за себя. «И вечный бой, покой нам только снится»,- эти строчки она цитировала, будучи простым учителем, а сейчас  они стали ее жизненным девизом. Каждый год, нет, каждый день заставляет ее меняться, эволюционировать. Новые реалии заставили ее стать не просто управленцем, а и социологом, и  финансистом,  и политиком, и чиновником,  и психологом, и дизайнером.

И может показаться, что времени ни на что не остается: школа, школа, школа… А на самом деле, Елена Михайловна – хорошая хозяйка, мама, бабушка, дачница, путешественница, театралка, да и просто любимая…. Всем своим существованием пресекла  она всяческие споры про физиков и лириков. По диплому – учитель физики, а в душе – настоящий лирик. Помним мы ее прекрасные сценарии ко всем школьным праздникам. Она пишет стихи, прекрасно поет, знает иностранные языки,  разбирается в русской и зарубежной литературе, не «позволяет душе лениться».  Глядя на такого директора, не поворачивается язык сказать «не могу», «не умею», «устал».

Современный руководитель должен заботиться о своем имидже. Имидж… Современное, странное и совсем не родное русское слово. Что это? Репутация, заслуги, чье-то мнение о ком-то… А может быть, все вместе? Открываем толковый словарь: «Имидж — это образ…», далее — неважно. Образ. Исконно русское слово.  Говоря на языке математики, это нечто целое, которое складывается из множества составляющих. Так что же все-таки главное в образе? Кто же она? Учитель? Да!  Директор? Безусловно!  Жена? Еще какая! Но где же оно – главное слово? Пожалуй, мы его нашли. Она – строитель. Она строит храм знаний, добра, формирования человеческих душ, а значит она  и философ, и мудрец, и учитель, и главный педагог в полном смысле этого слова.

Коллектив школы № 448

Победитель районного конкурса педагогических достижений 2014 года

Виктория Владимировна Невская пришла в  318 школу в 1990 году на педагогическую практику, будучи студенткой педагогического училища имени Н.А. Некрасова. После окончания преддипломной практики ей предложили остаться в дружном коллективе школы. В дальнейшем, параллельно с педагогической деятельностью, окончила университет имени А.И. Герцена.

Приоритетным  направлением в работе Невской Виктории Владимировны  является  формирование  у обучающихся устойчивых мотивов и потребностей к занятиям физической культурой, чтобы такое понятие, как здоровый образ жизни  и сохранение здоровья не звучало для детей и их родителей  как лозунг с трибуны, а стало нормой и правилами их повседневной жизни.

Виктория Владимировна  считает своей задачей, научить детей учиться, вложить в руки им инструмент, которым они смогут пользоваться в дальнейшем.

Особенностью преподавания Виктории Владимировны является нестандартный подход к делу. «В своей работе я использую главный принцип рекламы - привлечь  внимание, возбудить интерес, пробудить желание и побудить к действию. Потому что  учитель выступает в роли  рекламы своего предмета. И от того, как он проводит свои уроки, зависит в дальнейшем интерес учащихся к изучению».

Свою работу учителя Виктория Владимировна строит на активности школьников, родителей, учителей, объединенных едиными целями, на создании  школьных традиций.

Результатом ее работы является высокий интерес к занятиям физической культурой и спортом, её ученики принимают активное участие в соревнованиях, праздниках,  мероприятиях различного уровня.

В копилке  достижений  Виктории Владимировны первое место в районном конкурсе педагогических достижений в номинации «Мастерство учителя» в 2013-2014 учебном году. «Конкурс – это ступень к саморазвитию, возможность проявить свое творчество и, самое главное, получить минуты бесценного профессионального общения»

За добросовестную и высокопрофессиональную работу Виктория Владимировна награждена  грамотами и благодарностями различного уровня.

У Виктории Владимировны прекрасная семья: муж и два сына. В свободное время она любит путешествовать, отдыхать на даче, общаться с друзьями, читать книги,  продолжает поддерживать спортивную форму.

 «Я знаю, чтобы чего-то достичь в жизни, нужно много работать над собой.

А на вопросы «Какую книгу посоветую прочесть?»  отвечу, что после недавней поездки  в Болдино, я с удовольствием перечитала некоторые  произведения Александра Сергеевича Пушкина,  известные еще со школьной скамьи.

Спектакль, который рекомендую посмотреть, называется «Братья и сестры» по Федору Абрамову в Малом драматическом театре. Этот спектакль остается современным и актуальным и сегодня.

Любимый фильм моей семьи – советская лирическая комедия «Любовь и голуби».

Посетить советую современный музей  иллюзий, так как здесь каждый взрослый  может ощутить себя ребенком.

Сегодня мы действительно должны научить ребенка жить в современном мире, не растеряться в потоке информации, уметь критически  относится ко всему происходящему и самостоятельно выбрать свой путь.  Безусловно, мы копируем опыт своих учителей, наставников. Я искренне верю в то, что кто- то вспомнит мои уроки, и они ему помогут в момент выбора или  принятия решений. Так как когда-то мне помогли уроки моих учителей».

Интервью с учителем математики школы № 311, Николаевой Светланой Михайловной, берёт заместитель директора по воспитательной работе, Ларионова Л.В.

- Скажите, пожалуйста, Светлана Михайловна, Вы с детства мечтали стать учителем?

- Да,в роли учителя я представляла себя уже лет с семи. В начальной школе мне посчастливилось учиться у Тамары Петровны, человека, сочетавшего в себе и строгость, и доброту, учителя, который заложил фундамент моей успешной школьной жизни. Образ этого педагога, безусловно, повлиял на мое желание стать учителем.

- А решение стать именно учителем математики тоже было принято в начальной школе?

- Математика всегда была для меня одним из самых понятных и интересных предметов, но по-настоящему я увлеклась ею только в старших классах. А на своих первых «уроках» я рассказывала воображаемым ученикам про Ленинград, про его прекрасные дворцы и интересные музеи, хотя такого предмета, как «история города», в те времена не было.

- Видимо, Вы решили объединить эти учебные предметы, принимая участие в городском проекте «Математика и искусство в Русском музее»?

- Да, уже традиционной для моих учеников становится работа над проектами, позволяющими взглянуть на произведения искусства с математической точки зрения. Но не только во внеурочной деятельности, а и на уроках я нахожу возможность поговорить с ребятами о любимом городе, его истории, о людях, которые внесли большой вклад в развитие науки и искусства.

- Вы сами участвуете в конкурсах, делитесь опытом работы с коллегами?

- Да, конечно, это позволяет мне критически оценивать свою педагогическую деятельность, постоянно учиться и совершенствоваться.В прошлом учебном году я стала лауреатом районного фестиваля «Петербургский урок. Работаем по новым стандартам» и лауреатом районного конкурса педагогических достижений в номинации «Программа внеурочной деятельности». Неоднократно представляла свой опыт работы на районных семинарах, а в 2015 году принимала участиев круглом столе «Современные технологии: новые возможности и метапредметные результаты» в рамках VI Петербургского образовательного форума.

- Нужны ли какие-то особые качества человеку, который решил стать специалистом в этой области?

- Учитель должен быть требовательным к себе и детям, человеком творческим, коммуникабельным, умеющим увлечь своим предметом, постоянно заниматься самообразованием.

- Как известно, хорошо работает тот, кто умеет правильно отдыхать. Как отдыхаете Вы?

- Для меня самым лучшим видом отдыха являются путешествия. Новые страны и города я люблю проходить с картой в руках, так намного лучше их познаешь,  более живые и яркие впечатления остаются после поездок.

- Какую книгу посоветуете прочесть и почему?

- «Подвиг Эрмитажа» Сергея Варшавского и Юлия Рест-Шаро. Это история спасения коллекции Эрмитажа во время блокады Ленинграда. Рассказ о мужестве и героизме сотрудников музея в годы войны не может никого оставить равнодушным.

- Какое место в Санкт-Петербурге посоветуете посетить и почему?

- Петергоф. Это один из самых прекрасных парков, сила воды и красота архитектурных сооружений вдохновляет, пробуждает чувство гордости за свой город, свою страну.

- У нашей школы в 2017 году 50-летний юбилей. Ваши пожелания школе?

- Успехов в дальнейших творческих начинаниях, а также – не останавливаться на достигнутом, смело смотреть в будущее.

- Спасибо, Светлана Михайловна.

Если пройтись по тихому коридору второго этажа школы № 301 Фрунзенского района и заглянуть в кабинет № 26, то можно оказаться либо на уроке математики, либо на уроке истории. Но и на том,  и на другом уроке у доски будет стоять один и тот же человек – Галина Дмитриевна Смирнова. Галина Дмитриевна уже 17 лет работает в 301-ой школе учителем математики. Но с особым интересом и трепетом обучающиеся, да и педагоги школы посещают «Уроки мужества», на которых Галина Дмитриевна, с неизменной Георгиевской ленточкой на груди, вспоминает о своем детстве во время войны.

Свой первый урок Галина Дмитриевна провела в далеком 1958 году, будучи учителем начальных классов. С тех пор вся жизнь посвящена детям. В 1971 году окончила заочное отделение физико-математического факультета ЛГПИ имени А.И. Герцена и продолжила свой педагогический путь как учитель математики.

  Из 58 лет своего педагогического стажа, 40 лет Галина Дмитриевна работает  во Фрунзенском районе. За ее плечами 10 лет работы районным методистом по математике, 15 лет организации Международного конкурса по математике «Кенгуру», работа заместителем директора школы.

За многолетний труд и преданность профессии Галина Дмитриевна Награждена медалью «Ветеран труда» и медалью «В память 300-летия Санкт-Петербурга».

Нам стало интересно, что сподвигло Галину Дмитриевну выбрать профессию учителя. И вот, что она нам рассказала: «В школе мы с подружками вместе готовили домашние задания, объясняли друг другу материал. И так до 10 класса. Мои подруги всегда говорили, что я очень понятно объясняю, советовали идти в учителя. Я прислушалась к их совету. Так и стала учителем».

Главным в профессии учителя Галина Дмитриевна считает любовь к детям и стремление их понимать. На этом принципе и строит она отношения со своими учениками. Даже к старшеклассникам, которые на голову выше, Галина Дмитриевна относится как к детям, своим детям. Всегда проверит: все ли поели, все ли здоровы… Но кроме человеческих качеств, неотъемлемой частью профессии учителя Галина Дмитриевна считает высокий уровень преподавания предмета.

Любимыми местами в Санкт-Петербурге Галина Дмитриевна считает те, где прошло прошли детство и юность: ул. Союза Печатников, Театральная Площадь, Ул. Писарева, Никольский собор, Площадь Труда.

Любимая книга тоже связана с воспоминаниями детства: «Советую прочитать книгу Даниила Гранина «Мой лейтенант». В ней правдиво описано начало войны, блокада. Эта тема мне близка, так как моя мама и родные тети всю блокаду были в Ленинграде. Сама я в блокаду была вывезена в Ярославскую область, потом вернулась. Отец погиб в 1943 году на фронте под Смоленском. После получения похоронки мама решила, что я должна быть с ней».

Свое жизненное кредо Галина Дмитриевна сформулировала так: «Твори добро, помогай, если можешь. Будь ответственной!»

Текст подготовила Ворожбянская Анна Валерьевна, 

заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Мало будет сказать, что Татьяна Валентиновна Федина просто работает учителем русской словесности в средней школе № 305. С этой школой она связана тесными узами ещё с детских лет: 1 сентября 1975 года с огромным букетом цветов Таня впервые переступила школьный порог, став первоклассницей. Прошли годы, и вот уже Татьяна Валентиновна, получив диплом специалиста,  в августе 1990 года вновь приходит  в 305 школу в новом качестве - учителем русского языка и литературы.

О том, как складывалась судьба учителя, какие испытания и какие успехи ожидали её на этом нелегком пути, Татьяна Валентиновна расскажет сама, ответив на некоторые вопросы.

- Татьяна Валентиновна, когда в Вашей жизни обнаружилось стремление посвятить себя педагогической деятельности и когда это решение сформировалось окончательно?

- Когда я пришла в первый класс 305 школы, то  влюбилась в свою первую учительницу, и уже тогда  решила, что я буду как Александра Владимировна Ярославцева. К этой мечте я шла все 10 лет, поэтому после окончания школы у меня не было сомнений, где я буду учиться дальше и кем я буду в этой жизни. Моя мечта сбылась, я стала учителем, чем  горжусь и чему очень рада.

- А как Ваши родные и друзья отнеслись к такому выбору?

- Мои родители безоговорочно поддержали меня.  Папа был весьма тесно связан с моей школьной жизнью, знал всех  учителей, принимал активное участие в моей комсомольской юности и, видимо, поэтому так положительно отнесся к моему выбору.

- Помните ли Вы те дни, когда пришли в 305 школу как ученица? И какие воспоминания остались от того дня, когда Вы стали учителем 305-й школы?

- Я очень хорошо помню свои школьные годы. Меня окружали друзья, замечательные и понимающие учителя. Ходила в школу и училась  с удовольствием. Когда окончила ЛГПИ им. А.И. Герцена и у меня появилась возможность вернуться в свою школу в должности учителя, моему восторгу и счастью не было предела.  Я знала, что  приду в свою семью, где меня ждут и будут мне рады.

- Кто из школьных коллег стал верным помощником и наставником  в Вашей деятельности учителя?

- Когда я была старшеклассницей, всегда могла обратиться за помощью и поддержкой к опытным педагогам: к Нине Николаевне Музыкантовой, к Надежде Владимировне Гепферт, к Ирине Арифовне Ялышевой. Все они были моими учителями и по сей день  являются примером для  молодых педагогов.  Я очень рада,  что меня связала с ними учительская судьба.

- Вы преподаёте русский язык и литературу. А какой из этих дисциплин Вы отдаёте предпочтение?

- Трудно отдать предпочтению какому-то одному предмету,  поскольку они тесно связаны между собой. Нельзя знать  родной язык без изучения родной литературы и наоборот. По моему глубокому убеждению, это самые главные предметы в школе.  Воспитанный и культурный человек обязан знать свой язык и литературу.

- Что для Вас является самым главным во взаимоотношениях учителя и его учеников?

- Взаимоуважение. Очень важно, когда ребенок знает, что может обратиться с любым вопросом и получить на него ответ, когда видит заинтересованность и участие.

- Сколько выпускных классов отправили Вы во взрослую жизнь? Какие отношения складываются у Вас с выпускниками?

- Четырежды стены школы покидали выпускники, у которых я была классным руководителем с 5 по 11 класс. Со всеми стараюсь поддерживать теплые отношения, они часто звонят. Общаемся в Интернете, устраиваем вечера встреч. Поддерживаю тёплые отношения и с их родителями. А сейчас уже обучаю детей своих первых выпускников.

- Удаётся ли Вам помимо работы посвящать время любимым занятиям, семье? Какие есть у Вас увлечения, доставляющие Вам радость жизни?

- Конечно, главным моим «занятием» сейчас является четырехлетний внук, которого я обожаю и провожу с ним каждую свободную минуту. Заряжаюсь от него оптимизмом и положительной энергией.

- Скажите прямо:  если бы представилась возможность начать жизнь заново, Вы сделали ли бы другой выбор?

- Если бы представилась такая возможность, уверена, никакого другого выбора просто не могло бы быть!

- Какой совет дали бы Вы молодым людям, которые решат посвятить свою жизнь учительскому труду?

- 15  моих учеников из разных  выпусков стали учителями. Четверо из них работают  в нашем районе. Думаю,  в этом есть и моя заслуга… А будущим педагогам я бы посоветовала набраться терпения, любви, спокойствия и идти к своей цели, никуда не сворачивая.

- Какую  книгу Вы бы посоветовали прочитать или какой спектакль (кинофильм) посмотреть и почему?

- Читайте, смотрите и слушайте классику. Эти произведения проверены временем, и в каждом можно найти ответы на все жизненные вопросы.

- Какое место Вы посоветуете посетить в нашем любимом Санкт-Петербурге и почему?

- У меня много любимых мест в нашем удивительном и прекрасном городе. Все они связаны с каким-то событием в моей жизни, поэтому трудно посоветовать какое-то конкретное место для посещения. Думаю, у каждого человека должно быть  свое любимое и интересное место.

В заключение добавим, что Татьяна Валентиновна Федина, учитель высшей категории, за свою успешную педагогическую деятельность в мае 2016 года награждена Почётной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации.

Материал подготовил  М.П. Коростылёв,

учитель русского языка и литературы школы № 305 

Учитель – очень важный человек в жизни каждого из нас. Спросите у любого ученика, что он считает главным элементом обучения, и он наверняка ответит: хорошие учителя. Чтобы быть учителем – нужно иметь призвание. Именно такой педагог есть у нас – зовут ее Мухаметуллина Зульфия Хассалиевна, учитель биологии высшей квалификационной категории гимназии № 227 Санкт-Петербурга. Мы задали Зульфие Хассалиевне несколько вопросов.

– Зульфия Хассалиевна, расскажите, чем Вы сейчас занимаетесь?

– Я учитель биологии в гимназии № 227. Я работаю в этой школе уже более трех лет и никуда не хочу уходить – из-за коллектива, который у нас сформировался, и директора, который собрал вокруг себя таких людей и удерживает их. Я очень благодарна судьбе за то, что она меня свела с этой школой.

– Почему Вы решили стать учителем?

– Учителем я хотела стать с детства. В Тобольском педагогическом университете училась моя старшая сестра. Вместе с ней я ездила на летнюю практику и прониклась духом профессии. В 2000 году закончила биолого-химический факультет ТГПУ имени Д.И. Менделеева. После окончания университета я сразу начала работать в школе. Учительская среда покорила меня с первых дней работы. Учительство создает вокруг человека уважительную ауру; учитель – это человек, на которого хочется равняться. Работа требует высокой ответственности, педагог должен быть развитым и образованным. Он остается учителем 24 часа в сутки.

– Не пытались ли родители отговорить Вас?

– Не пытались. Когда я училась, эта профессия считалась одной из самых престижных, родители гордились мной. Да и сейчас гордятся.

– А почему Вам так нравится работа учителя?

–  Мне нравится ощущение, что своей работой я приношу посильную пользу обществу. Понимаете, приходит ученик на урок. Он чего-то не знал в этом мире... А уходит уже со знаниями. Эти 45 минут, которые отводятся на урок, формируют мышление и закладывают образование человека. Поэтому эта область притягивает. Понимаешь, что ты несешь определенную прямую пользу обществу.

– Ваш педагогический стаж – более 15 лет.  Вы помните свои первые уроки?

– Каждый учитель помнит начало своего пути. Когда у молодого специалиста со старшеклассниками разница всего 5-6 лет, его не воспринимают серьезно. Мальчишки шалили на уроках, провоцировали конфликты. Пришлось взглянуть на детей по-новому. Вместе с ребятами мы начали придумывать конкурсы, игры, размышлять. Чем больше узнавали друг друга, тем больше доверяли. Дорогого стоит, когда дети не только слушают учителя, но и слышат его. Самое страшное для меня – почувствовать, что ученики безучастны к уроку.

– Что является самым сложным в Вашей работе?

– Самым сложным в моей профессии является научить ребенка, найти к каждому подход.

– Довольны ли Вы, что выбрали когда-то эту профессию?

– Да, я не жалею о том, что стала учителем. Были возможности поменять профессию, но я осталась ей верна, потому что не представляю себя в другой области.

– Как Вы любите отдыхать?

– Я люблю отдыхать со своей семьей. Если речь идет о лете, то мы любим вместе путешествовать, причем достаточно много. А так в обычные дни любим гулять. Музеи, кино, театры.

– У Вас есть профессиональное кредо?

- В первую очередь – это уважение к личности ребенка. Стараюсь донести до каждого ученика, что не бывает правильных или неверных ответов, каждый уникален. Это помогает поощрять воображение детей, фантазию. Я получаю удовольствие от работы! Мне приятно видеть, как вокруг кипит живое дело, которое захватывает целиком. Осознаю, что недаром тратятся силы, что я не лишний, а нужный человек!

– Спасибо за интервью. Желаем Вам здоровья, творческих успехов, благодарных учеников!

Эссе Мухаметуллиной З.Х. "Моя педагогическая философия" 

Победитель районного конкурса педагогических достижений в номинации «Педагогический дебют»

Вопросы молодому педагогу задает ученица 11 класса Марина Нацаренус

Вы видели учителем себя со школьных лет?

А.С.: Нет, все произошло случайно. Я никогда не думал, что буду работать учителем, все изменилось после прохождения практики в собственной школе, мне тогда предложили остаться, а я подумал: "почему бы и не задержаться здесь?". Так все и получилось, на последнем курсе я уже работал, еще не получив диплома.

Как в семье относятся к вашей профессии?

А.С.: К профессии относятся положительно, хотя и были удивлены тому, как с философского факультета я попал в школу. Все родственники, так или иначе, связаны с образованием: мама – учитель химии, отец – преподаватель архитектуры в военном университете, тетя – учитель русского языка и литературы, дедушка  был политработником в армии.

Любовь к истории у Вас со школьной скамьи?

А.С.: Да, интересовался историей достаточно много, помимо нее еще любил геометрию. Историю важно изучать, чтобы иметь общую картину мира, чтобы понимать, какое место мы в нем занимаем, какое у нас предназначение. Геометрия – это постижение пространства, в котором нам ни в коем случае нельзя теряться.

Какие исторические книги можете посоветовать?

А.С.: За последние годы в России не появилось каких-то ярких историков, заметных всем. По большей части история, как и любая настоящая наука – удел узкого круга специалистов, таких же как и ты одержимых людей, которые читают друг друга. Вырваться за пределы научного круга очень тяжело. К сожалению, эту нишу сегодня пытаются занять пропагандой, искажением исторических фактов для построения фундамента каких-то политических концепций. Но с историей так было всегда, к сожалению. Буквально у каждого исторического события есть свои поклонники и противники, которые ломают множество копий в попытке доказать свою правоту. Пытаются вот учебник новый издать, но есть уже три версии, в которых куча ошибок встречается. Я бы посоветовал обратить внимание на Евгения Францевича Шмурло – это очень известный историк начала XX века, его книга "История России,  862-1917" – для меня некий ориентир. Человек проделал титаническую работу по систематизации истории, при этом он в своем труде не одну линию гнет, а сравнивает всю возможную информацию, дает читателю пространство для собственного анализа. Из современных авторов рекомендую обратить внимание на Романа Ключника, он занимается анализом всей истории нашего государства, выпустил около 20 книг, разбитых по периодам. Что касается доступности, то книгу Евгения Францевича можно найти через интернет, она сейчас переиздается, а Романа Ключника можно в том же "Буквоеде" найти.

Во время подготовки к театральному фестивалю мы не могли не заметить вашей заинтересованности и осведомленности в этой сфере, с чем это связано?

А.С.: Рад, что заметили, потому что я старался. Театр – это не моя  любовь или страсть, но в сфере моих интересов находится, это место со своей, очень особой атмосферой. В перерыве между двумя школами я несколько месяцев проработал в театре Комедии имени Н.П. Акимова. Это интересный опыт, работал осветителем, в этом есть творческая составляющая, но, в основном - механика. Было сложно, но сейчас вспоминаю все с ностальгией. Больше года в театрах уже не был, там насмотрелся на долгое время вперед - около 100 спектаклей. Рекомендую вам этот театр, а конкретно из постановок, для школьного возраста подойдет спектакль “Тень” или “Как важно быть серьезным”.

А какие  новые или, может быть, старые фильмы вы отметили бы?

В российском современном кинематографе мало что отметить могу, из фундаментальных работ, – фильм Алексея Германа по книге Стругацких “Трудно быть Богом”, он его 20 лет снимал, выверял каждый кадр в нём – вот, что такое искусство. Фильм не для детей, правда, совсем получился, тяжелый и очень нагруженный смыслами. Из ожиданий – жду фильм "28 панфиловцев". Советские же фильмы до 80-х годов в большинстве своем безупречны, могу посоветовать таких режиссеров, как Георгий Данелия, Андрей Тарковский, из более поздних - Алексей Герман.

Напоследок, хочу попросить вас посоветовать читателям несколько книг, фильмов, и, если возможно, исполнителей.

А.С.: Ну, давайте так: из советских фильмов - "Кин-дза-дза!" Георгия Данелии и любой фильм Тарковского ("Солярис" или "Андрей Рублев", например).

Из зарубежных любой фильм Стэнли Кубрика, например, "Космическая одиссея 2001" или “Доктор Стрейнджлав, или как я научился не волноваться и полюбил атомную бомбу”, очень разносторонний режиссер. Так же в свое время на меня сильнейшее впечатление произвел фильм Фрэнсиса Форда Копполы “Апокалипсис сегодня”.

Что касается литературы, очень рекомендую братьев Стругацких ("Трудно быть богом", "Хищные вещи века", "Град обреченный"), они для меня некие столпы в интеллектуальном и эмоциональном плане. Ну и, конечно, русская классика. Достоевский, Гоголь, Чехов. Из зарубежных авторов посоветую прочитать книгу Клайва Степлза Льюиса “Хроники Нарнии” и ни в коем случае не смотреть одноименный фильм, у Сэлинджера еще порекомендую знаменитый роман “Над пропастью во ржи” и сборники его рассказов.

Музыку уже около года совсем не слушаю, хотя в свое время посетил достаточно много концертов, переслушал тысячи групп, когда-то много времени проводил в поисках интересных коллективов, вел страницу на last.fm и даже играл в паре групп. Сейчас перерыв наступил и, надеюсь, что не временный, все это очень отвлекает от более важных вещей. Посоветовать могу классику – Джимми Хендрикс, любой альбом можно включать и слушать по кругу. Вообще с возрастом к классическим произведениям, будь то литературным или музыкальным больше тяготеешь, временное – оно как шелуха отваливается и теряется где-то.

Спасибо за такие интересные ответы! Советов сегодня было много, но, может быть, под конец осталось что-нибудь еще?

А.С.: Советую всем сконцентрироваться и понять, что будет иметь для вас долгосрочную ценность. Кто сделает правильный выбор, поставит правильную цель и будет работать и идти к ней, тот будет успешен.

В сентябре текущего года исполнится 50 лет, как в школе «Музыка» работает Почетный работник образования, учитель начальных классов Галина Николаевна Чичихина, человек, интеллигентность, образованность, тактичность которого являются образцом для подражания не только для учеников, но и всего педагогического коллектива. За годы работы в школе Галина Николаевна воспитала не одно поколение достойных учеников, которые помнят и любят школу № 8, своего замечательного первого учителя. Главным в своей работе Галина Николаевна считает воспитание любви к Отечеству, нравственных основ личности ребенка, устойчивого интереса к книге – источнику знаний. Вклад в дело воспитания подрастающего поколения достойно оценен учениками и коллегами. 

В чём секрет творческого многолетия учителя? Сама Галина Николаевна отвечает на этот вопрос так: «Люблю детей именно этого возраста. Ощущаю себя необходимой своим ученикам. Помогает благодарность выпускников, родителей, поддержка коллег». 

У Галины Николаевны идеальное сочетание хобби и работы: она любит поэзию. Литературу она считает очень тонким и действенным инструментом воздействия на душу ребенка. Недаром и ученики, и их родители выражают свои чувства с помощью стихотворных строк...

Любимому учителю

Я десять лет жизни уже прошагала.

Я многое в этой жизни узнала.

Во многих местах я побывала.

Запомнила всё и осознала.

И встретила я одного человека,

Который достоин прожить больше века,

И имя это произнося,

Говорить нужно с гордостью, нежно, любя…

(Лукошкова Полина, 2010)

…Сердце Ваше чисто, как водица,

Вас нужно помнить,

За Вас нужно молиться…

(Лазарова Инна, Лукошкова Полина , 2011)

Где нам слова найти?

И как Вам их так сказать,

Чтобы всю благодарность нашу

Сумели бы Вы понять?

За Ваше доброе сердце,

За Ваше участье в судьбе,

За простоту и чуткость

Вас помнят и ценят все!

(Родители 3А класса 14.12.1988)

… Вы много поколений воспитали.

Из малышей, сироток неприкаянных

Хорошие ребята вырастали.

Всегда добры, мудры, благожелательны,

Коллеги Вас безмерно уважают.

И дети в группе собранны, внимательны,

И младших никогда не обижают.

Вы столько силы этой школе отдали!

Ваш труд горячим сердцем направляем,

И мы его приравниваем к подвигу,

И Ваше имя в школе прославляем.

(Коллеги, Школа-интернат № 38 «Музыка», 13.12.2003)

Слова признательности от родителей нынешнего четвертого класса: «Мы благодарны Судьбе за то, что она послала нашему ребенку этого Учителя. С моей точки зрения именно начальная школа закладывает в человека основы мировоззрения, воспитания, общения с людьми. Галина Николаевна безупречно справилась со своей задачей. На моих глазах дети начинают взрослеть, совершать такие поступки, которые от них ожидаешь. Четыре года пронеслись как один миг, не успеем оглянуться, дети вырастут, но я уверен, что мой ребенок будет всегда с благодарностью вспоминать Галину Николаевну. Спасибо!» (Альберт Ануфриев, член Совета родителей класса 4А класса)

– Какой спектакль Вы посоветуете посмотреть?

- Спектакль «Амадеус» в БДТ - о сложности отношений между людьми.

– Какое место в Петербурге нужно посетить?

- В нашем городе много чудесных мест, которые стоит посетить, у каждого жителя - своё любимое место,  не считаю возможным что-либо советовать.

 Воспитатель высшей квалификационной категории,  победитель многочисленных творческих  конкурсов. Участник конкурса педагогических достижений Фрунзенского района  2015-2016 учебного  года в номинации «Воспитание дошкольника»

 На вопрос о том, как ей удается  все успевать, Екатерина Юрьевна отвечает:

- Школа, законченная на отлично, кружки по рисованию, мягкой игрушке, танцам, художественная школа при Музее искусств – это все то, что с детства научило меня много трудиться, не унывать, преодолевать трудности, что так пригодилось мне в моей работе воспитателем. Потом получила образование  по специальности «Филолог германских языков» и год работала за рубежом. Именно там, в далеких странах, я почувствовала, что нет милее уголка, чем родная сторона, мне заново открылись такие теплые и родные сердцу струны русской души, и тогда, наверное, я поняла, что могу сделать мир чуточку добрее, помогая расти новому поколению петербуржцев.

- Почему вы выбрали работу в детском саду?

- Дети заряжают оптимизмом, своей непосредственностью и полной уверенностью  в том, что могут изменить мир! А с миром меняешься и ты сам. Я часто рассказываю детям о путешествиях.  Мне удалось с родителями  объездить всю Россию, посетить страны Европы, а позже по работе я побывала в Америке, Канаде, Мексике и на Багамских островах.

- Что самое главное для вас в работе с детьми?

- Дошколят в группе много – целых тридцать пар любопытных глаз и бьющихся неиссякаемой жаждой нового сердечек, а так хочется, чтобы никогда не исчезала с лиц детей улыбка и здоровый румянец. Так появился интерес к здоровьесберегающим технологиям, различным видам закаливания и здоровому образу жизни. Родители видят результат и всячески поддерживают меня. Заболеваемость в группе очень низкая, все бодры и веселы, а значит, и учеба идет на отлично!

- На ваш взгляд, как выглядит Человек Будущего?

- Здоровым. А еще - любознательным и самостоятельным. Стандарты подсказывают педагогам: учите ребенка думать и находить решения самостоятельно. Тогда вперед по жизни он будет идти без остановки! Проектная деятельность – это то, чем мы занимаемся уже третий год. Сначала в младшем возрасте начинали с постановки проблем, которые карапузам надо было решить. Ох, как порой трудно педагогам подтолкнуть детей к самостоятельному поиску решения! Ведь многие дети  привыкли получать готовые знания от педагога. И вот они сидят. И смотрят в рот. И ждут ответа. Знакомая картина? Теперь, в старшей группе, все по-другому. Сначала нужно понять, что детям интересно. А потом… Позволить им САМИМ всё это узнать! Не всегда всё получается, но мы стараемся. И мы на правильном пути!

Проходит день, полный машинок, игрушек, распустившихся ростков фасоли, мелков, раскрасок, мандаринок на второй завтрак и луж, в которых топают резиновые сапожки. Но детское время не заканчивается. Вечером, после работы, добавляются еще трое своих родных карапузов! Тридцать три гномика в моей жизни, которых я так люблю!

В школе № 310 работает замечательный человек, педагог с большой буквы, профессионал своего дела, Макарова Надежда Сергеевна – учитель начальных классов высшей квалификационной категории. Вот уже 30 лет она помогает детям узнавать новое, совершать открытия, учит радоваться и удивляться.

Макарова Надежда Сергеевна сумела создать в классе эффективную воспитательную среду. Заслужив любовь и доверие детей, уважение родителей, оказывает благотворное влияние на становление личности и раскрытие индивидуальности школьников, обеспечивает возможность создания в классе благоприятного микроклимата. Её учащиеся воспитаны, трудолюбивы, прилежны в учёбе. 

На различные мероприятия, проводимые в классе, всегда приходят семьями. Это одна из принципиальных позиций педагога - сохранить и укрепить  семью, упрочить семейные узы и наладить связь поколений. Вся работа ведется как единая система патриотического, семейного воспитания, бережного отношения к истории России. 

Надежда Сергеевна – человек с огромным творческим потенциалом. Своими педагогическими находками она с радостью делится со своими коллегами. Открытые классные часы вызывают огромный интерес у учителей, являются настоящей школой педагогического мастерства. 

Будучи классным руководителем, Надежда Сергеевна приучает детей к организованности, воспитывает у них трудолюбие и ответственность за порученное дело, вырабатывает навыки самодисциплины и самооценки. 

Макарова Надежда Сергеевна ответственно относится к своим должностным и дополнительным обязанностям, проявляя в работе настойчивость, трудолюбие, целеустремленность и активность. В коллективе Надежда Сергеевна пользуется заслуженным уважением, поддерживает атмосферу высокой взаимотребовательности, доброжелательности, заинтересованности в достижении поставленных целей.

Вот только несколько достижений Надежды Сергеевны:

• Благодарность Комитета по образованию, 2015 г. 

• Второе место в игре «Юный Фрунзенец»,  2015 г.

• Диплом  I степени  в районном конкурсе «Компьютерный вернисаж», номинация «Анимация», 2014-2015 г.

• Диплом победителя в V городском конкурсе творческих работ "Варежка Победы", приуроченного к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне в номинации "Лучшее видео". Фильм "Война. Варежка. Любовь".

• Диплом в конкурсе творческих работ, посвящённых антинаркотической направленности и пропаганде здорового образа жизни.

• Участие в конкурсе  "Купчино выбирает".

Высокий профессионализм, отзывчивость, корректность, инициатива, простота в общении, творческий поиск, исключительное трудолюбие – это и есть особенные качества Макаровой Надежды Сергеевны.

Одна из любимых книг Надежды Сергеевны -  произведение, написанное Борисом Васильевым «А зори здесь тихие…».

– Повесть помогает, - говорит Надежда Сергеевна, - переосмыслить роль женщины на войне. Одно общее чувство, которое объединяет героев – огромная любовь и уважение к Родине.

Спектакль, который рекомендует посмотреть Макарова Н.С., – «Варшавская мелодия», где жизнь двоих не может противостоять внешнему миру, которым правят бесчеловечные законы, а не красота и гармония. Спектакль не оставит равнодушным зрителя и заставит думать о своем месте в мире. 

Непридуманные истории, в которых переплетаются любовь, предательство, дружба, уважение, труд и вера, вера в себя, вера в победу - всё это, по мнению Надежды Сергеевны, можно увидеть в фильме «Чемпионы. Быстрее. Выше. Сильнее».

Любимейшим местом Надежды Сергеевны является Яблоневый сад, который хорошо известен жителям Фрунзенского района. Зимний яблоневый сад не так ярок, как весной, но если выпадает снег, то он великолепен!

Победитель районного конкурса педагогических достижений

2014-2015 учебного года в подноминации «Мастер»

номинации «Творчество педагога-внешкольника» 

Трудовую деятельность Корнев Илья Валентинович начал в Доме пионеров и школьников Фрунзенского района в должности педагога по спортивному туризму. С 1993 года, работая в системе дополнительного образования района, города, области инструктором детско-юношеского туризма, пропагандирует среди детей и взрослых здоровый образ жизни.

На занятиях, соревнованиях и в походах, в совместной деятельности с детьми педагог проживает различные ситуации, которые позволяют ребёнку на основании безопасного, но достаточно экстремального личного опыта найти себя, свой путь и определить свои ценностные ориентиры.

Первый свой личный спортивный лыжный поход прошел школьником в январе 1988 года по льдам Карелии, а через год уже в качестве заместителя руководителя возглавил пеший спортивный поход первой категории сложности по Ленинградской области.

Сегодня в его послужном списке насчитывается более семисот походов с детьми и взрослыми, среди них:

1991 год - Лыжный спортивный поход первой категории сложности по Вепской возвышенности, горный спортивный поход первой категории сложности по Хибинским тундрам;

1995 год - Лыжный поход 5 категории сложности  по Саянам (3 место на Чемпионате России);

1997 год - Лыжный поход 6 категории сложности по Алтаю (1 место на Чемпионате России);

2010 год - Лыжный поход 3 категории сложности по Заполярью (1 место на Чемпионате Санкт-Петербурга);

2012 год - Пеший поход 1 категории сложности по Хибинским тундрам (3 место на соревнованиях школьников Санкт-Петербурга «По здоровой стране»);

2013 год - Пеший поход 2 категории сложности по Кольскому полуострову  (2 место на соревнованиях школьников Санкт-Петербурга «По родной стране»).

Илья Валентинович является судьёй второй спортивной категории по спортивному туризму и спортивному ориентированию.

В 2014-15 учебном году стал победителем районного конкурса педагогического мастерства в подноминации «Мастер» номинации "Творчество педагога-внешкольника".

Педагог считает, что спортивный туризм, в основном, - коллективный вид деятельности, развивающий  у ребят коммуникативные навыки, а именно умение сотрудничать во всех сложных или несложных ситуациях и формируют потребность ставить общественные интересы выше личных. А еще для него очень важно воспитать в ребенке волевые качества и развить его физически.

Илья Валентинович увлечен игрой на гитаре. Он постоянный участник фестивалей авторской песни, член клуба любителей фантастики Санкт-Петербурга и один из организаторов «INTERPRESSCON» - старейшей в городе конференции по фантастике.

Илья Валентинович рекомендует обязательно прочитать книгу Сергея Лукьяненко «Холодные берега» и посетить Парк Монрепо в Выборге.

Удачная шутка

Педагог, наставник, учитель, преподаватель... Николай Николаевич Жиряков более двадцати лет назад пришел в профессию, для которой подобрали такие эпитеты, как высокая, благородная, почетная, душевная, прекрасная… 

Тогда еще педагогическая деятельность не была для него основной. Времена были трудные, перестроечные. Николай Николаевич трудился в НПО «Рудгеофизика», когда Андрей Александрович Шамов (директор ЦТТ «Мотор» в то время) в шутку пригласил его стать наставником ребят-картингистов в возрожденном Центре технического творчества «Мотор». В шутку пригласили, в шутку попробовал и … «прилип», как выразился Николай Николаевич. 

Сам Николай Николаевич стал профессионалом своего дела под чутким руководством преподавателей Дворца пионеров, долгое время занимался картингом, пока сам не пришел учить ребят. 

Отвечая на вопрос о разнице подростков тех лет и современных, Николай Николаевич отметил с улыбкой, что дети все одинаковые. Но в то время ребята были голодными до возможностей: гайки крутить, на станке поработать, понять суть и принцип работы механизма. Тогда же сами собирали свои машины! Вначале год машину собирали вдвоем, за руль садились раз в месяц, а потом, на следующий год, вдвоем поочередно на этой машине ездили. 

Предыдущее поколение было более приземленное – думали о профессии, о том, что эти навыки пригодятся в жизни (автосервисов и мастеров было очень мало, а машины были). Не было водителей – были шоферы, которые и ездили, и чинили. Нынешние подростки не хотят вникать в тонкости, в основном для них картинг – развлечение. Но все равно – не обидно. Они ведь тянутся к технике.

Как у любого педагога, у Николая Николаевича есть свои секреты мастерства, но самый главный инструмент, который он не скрывает, – это любовь к детям. Веселой щебечущей стайкой окружают они любимого учителя. Причина – вера педагога в них, в их светлое будущее, деловая требовательность и обоснованная строгость. Ежедневно наблюдая за работой Николая Николаевича, вы не увидите мрачного выражения лица. Обычно он улыбчив или сосредоточенно-задумчив. В каждом жесте и в каждом взгляде - забота и внимание. Он не боится похвалить даже за маленький успех, если этот успех – огромное достижение для конкретного ребенка. На этой благодатной почве и расцветают таланты и способности маленьких чемпионов-картингистов. Николай Николаевич никогда не делил учеников на хороших и плохих, умных и глупых. Он помнит всех. И то, что имена этих ребят не гремят на всю Россию, его ничуть не расстраивает. Среди его выпускников есть немало участников соревнований, успешно выступавших на Чемпионатах России, Карелии, Санкт-Петербурга, Москвы и других городов. Есть ученики, которые уже своих детей приводят к любимому учителю.

Многие ребята приходят в группы картинга к Николаю Николаевичу в поисках опоры, отправной точки, оттолкнувшись от которой они смогли бы достичь желаемой цели, найти свое место в обществе, обрести уверенность. А есть и те, кто спешит к нему как к старшему другу, за ответами на вопросы, как к образцу и эталону мужского поведения. Именно поэтому работа с подрастающим поколением требует от него быть примером для воспитанников. 

Николай Николаевич скромен. Он бескорыстно вкладывает в каждого воспитанника свои силы и душу, огорчается неудачам и радуется их успехам так же, как они сами. Не- малую роль в этом сыграли прочитанные им в прошлом книги, автор которых Эрих Мария Ремарк. В частности, произведение «Три товарища», которое учит дружить, ценить дружбу, учит самопожертвованию. Запомнился также фильм «Гран-при», главную роль в котором сыграл Ив Монтан. Эта спортивная драма открыла для миллионов мальчишек, в том числе и для самого Николая Николаевича, автогонки и заразила тягой к технике. 

Николай Николаевич никогда не теряет позитивного взгляда на жизнь. Он всегда деятелен: на работе, дома, в деревне, с внуками – везде, всегда радуется жизни. 

Текст подготовил Васильев С.И., директор ЦДЮТТ «Мотор»

Светлана Леонтьевна Антонова – заместитель директора и преподаватель школы № 360, которую мы закончили три года назад. Сдавая сессию за сессией, мы порой спрашиваем себя: тем ли я занимаюсь? Что будет, когда я закончу университет? Смогу ли я себя реализовать? Получу ли я удовольствие от жизни? Нуждаясь в добром советчике, мы решили обратиться к Светлане Леонтьевне, которая всегда в школьные годы была нам помощником и наставником. Наше интервью о её жизни, заботах и увлечениях будет служить для нас вдохновением и ориентиром.

- Что для Вас самое интересное и любимое в Вашей работе?

- Самое интересное и любимое в работе - живое общение с учениками и коллегами. На уроках всегда интересно наблюдать, как ученики пишут изложения и сочинения, в каких творческих муках рождаются порой первые шедевры. Интересно, когда ребята задают нестандартные вопросы, а ты быстро находишь остроумный ответ, когда ты можешь так увлечь своим рассказом, что урок, по словам учеников, закончился слишком быстро, когда ты затронул чтением детские сердца, и они после урока сказали «спасибо»…

- Сложно ли для Вас было выбрать профессию?

- Выбор профессии не был сложным. К счастью, в школьные годы меня учили очень хорошие учителя. До сих пор с любовью вспоминаю и первую учительницу, Александру Алексеевну, и учителей математики - Людмилу Николаевну и Ефима Борисовича. Они были необыкновенные! Мы любили выводить формулы и доказывать теоремы, с удовольствием приходили заниматься к ним в математический кружок. А как здорово на природе было играть с ними в волейбол! Так что я всегда мечтала быть учителем. Приятно, когда мечты сбываются.

- Какие у Вас были хобби, увлечения в школьные годы?

- В школьные годы увлекалась многим: и лёгкой атлетикой, и танцами, и шитьём. Посещала всегда по нескольку кружков, так как всё было интересно. На школьных праздниках обязательно что-нибудь пела, танцевала, участвовала в спектаклях, читала стихи. На каникулы никогда не хотелось.

- А какие у Вас увлечения сейчас?

- Сейчас на увлечения остаётся мало времени: работы слишком много. Но всё-таки в свободное время люблю делать «дизайнерские» поделки. То рамочку для фото, то подсвечники, то подвесы для светильников. Люблю домашние растения, поэтому всегда что-нибудь выращиваю. А как здорово, когда какой-то цветок вдруг неожиданно зацвёл. Весной и летом люблю выращивать цветы на маленькой клумбе под окнами. Приятно выглянуть в окно и полюбоваться цветущими лилиями или розами. 

Не представляю свой дом без животных. Сейчас у нас дома два кота, кошка, собака и две водные черепахи. Коты все «с улицы», видим маленького котёнка, сразу кажется, что он именно наш, только к нам домой и хочет, вот и берём. Все они замечательные, живут дружно и радуют нашу семью теплом и лаской.

Люблю читать новые книги и перечитывать те, которые нравятся давно. Люблю книги в красивом переплёте, их не только читать приятно, но и просто держать в руках, открывать дорогие сердцу страницы.

- Как бы Вы провели свой идеальный выходной?

- Идеальный выходной трудно представить, после рабочей недели дома всегда есть какие-то неотложные дела. Наверное, идеальным для меня будет выходной в кругу семьи (с мужем, дочкой и сыном) где-нибудь на берегу Ладожского озера, с палаткой и костром, тёплым ветерком и весёлым смехом.

- Какое место необходимо посетить в Санкт-Петербурге?

- В Санкт-Петербурге много мест, которые я посоветовала бы посетить. В таком городе есть что посмотреть. Не хочется быть банальной, но просто необходимо побывать на Дворцовой площади. Здесь всегда чувствуешь себя как-то по-особенному, словно ты маленькая часть чего-то важного, начинаешь гордиться тем, что живёшь в этом городе, а ангел охраняет и Санкт-Петербург, и тебя тоже. Необходимо побывать и в Летнем саду, побродить по дорожкам, почитать стихи, остановиться на минутку и понять, что ты идёшь там, где ходили великие люди.

- Какую книгу и какой фильм Вы бы посоветовали современным детям?

- Трудно выбрать одну книгу или один фильм. Посоветуешь одну, а думаешь: «А хорошо бы, чтобы прочли и эту». Детям среднего возраста я бы обязательно посоветовала прочитать книгу Г.Троепольского «Белый Бим Чёрное ухо» и посмотреть одноимённый фильм с Вячеславом Тихоновым в главной роли. Детям, увлечённым компьютерными играми, просто необходимо прочитать эту трогательную историю. В ней есть всё: и любовь, и радость, и щемящая жалость, одиночество. А главное - она не должна оставить равнодушными!

Текст подготовили выпускники 2013 года Филиппова Татьяна и Мицкевич Александра

Вот уже 15 лет в школе № 153 работает Функнер Юлия Николаевна, социальный педагог высшей категории, профессионал своего дела и яркий, неординарный человек. Суть работы социального педагога уникальна, ее можно выразить русской поговоркой «и швец, и жнец, и на дуде игрец». Социально-педагогическая деятельность Юлии Николаевны действительно многопрофильна, ведь она направлена на выполнение множества функций: посреднической, охранно-защитной, диагностической, коррекционно-реабилитационной и предупредительно-профилактической.

Мы задали Юлии Николаевне несколько вопросов.

 - Как Вы стали социальным педагогом?

- Даже в детстве я видела себя педагогом, усаживала кукол в ряд и «воспитывала их». Позднее, когда у меня появился младший брат, мне очень нравилось проводить с ним время, учить его чему-то новому. Безусловно, в выборе профессии большую роль для меня сыграли те учителя, с которыми однажды меня свела судьба, особенно первая учительница, Иванова Светлана Викторовна, которая до сих пор работает в школе № 553 и всегда помогает советом и участием.

- Что Вы считаете самым сложным в Вашей работе?

- Работу социального педагога легкой не назовешь, ведь она требует много душевных сил. Очень часто сталкиваешься с равнодушием и невоспитанностью родителей, с черствым отношением окружающих к проблемам детей. К тому же достучаться в души своих подопечных бывает очень нелегко – трудные дети часто бывают озлобленными, никому не верят. Иногда у меня возникают сомнения: смогу ли я передать то, что чувствую, знаю, донесу ли я то самое важное, что должно остаться в сознании и душах детей? Желание выразить себя и опасения быть непонятой – чувства, которые заставляют меня совершенствоваться, искать новые подходы к любимой работе. Жизнь не стоит на месте. Для меня – это нескончаемый процесс творчества, к которому я причастна, могу чувствовать изменения и вносить свои оттенки в картинку бытия.

- Каков секрет Вашего профессионального успеха?

- Найти рецепт профессионального успеха – мечта любого человека, а составляющие моего рецепта: Доброта, Честность, Искренность, Справедливость, Достоинство. Я всегда ощущаю, что вокруг меня много людей, которые нуждаются во мне, и которые нужны мне. Рядом коллеги – единомышленники, для которых каждый ученик - это личность, а не объект обучения.

- Если бы Вы могли загадать любое желание, каким бы оно было?

- Если бы у меня была волшебная палочка, я бы постаралась сделать так, чтобы нелюбимых полюбили, чтобы больные выздоровели, чтобы был мир во всем мире. Но для того, чтобы быть счастливым, необязательно иметь волшебную палочку. Просто нужно ценить каждый прожитый день и верить, что жизнь прекрасна и удивительна.

- Расскажите немного о Ваших увлечениях.

- Я очень люблю кататься на коньках, в детстве посвятила этому немало времени, и эта любовь сохранилась на всю жизнь. Не так давно увлеклась фелтингом – это особая техника рукоделия, в процессе которой  из шерсти для валяния создается рисунок на ткани или войлоке, объемные игрушки, картины и даже предметы одежды. Но главная моя страсть – путешествия. Как отметил Иван Бунин, «человека делают счастливым три вещи: любовь, интересная работа и возможность путешествовать». Мне очень повезло, что в моей жизни есть все три составляющие.

- Какую книгу посоветуете прочесть?

- Я обожаю Ремарка. Думаю, что читать его произведения больно, но абсолютно необходимо, чтобы научиться по-настоящему жить, любить и дружить.

-Какое место в Санкт-Петербурге посоветуете посетить и почему?

- Последние годы я живу в Пушкине, поэтому очень часто гуляю по аллеям Екатерининского парка, каждый раз удивляясь их красоте и гармонии. Не важно, сколько раз вы были в Пушкине, каждое посещение – это как глоток свежего воздуха, возможность отдохнуть от городской суеты. Мне кажется, это одно из самых романтических мест на Земле. 

В школе № 367 работает прекрасный педагог, профессионал своего дела, невероятно творческий, жизнерадостный  и отзывчивый человек - Мороз Евгений Геннадьевич,  учитель английского языка.

С большой радостью мы взяли интервью у Евгения Геннадьевича и узнали секреты его успешной деятельности и позитивного отношения к жизни.

- Евгений Геннадьевич, расскажите, пожалуйста, о Вашей педагогической деятельности. Почему Вы выбрали именно эту профессию?

- Я родился в Брянске. Брянск – город древний, ему более тысячи лет. Он был заложен в 985 году как крепость. Когда-то город назывался «Дебрянск», по аналогии с дебрями, окружавшими территорию. Некоторые историки уверены, что именно в Брянских лесах орудовал Соловей-разбойник. 

В лесах Брянской области работает много детских оздоровительных лагерей, и я, будучи ребенком, имел возможность летом там отдыхать. Правда,  мне удалось побывать в лагере  всего два раза, но это я помню до сих пор... Помню эту интересную, удивительную, порой сказочную атмосферу летней лагерной жизни. Но особенно меня восхищали наши вожатые - люди, которые всё знали и всё умели. Они рассказывали интересные истории, ходили в походы, пели песни, играли на гитаре ... Именно тогда у меня и появилась мечта - стать вожатым. И мечта сбылась! Через несколько лет я, как студент педагогического колледжа, был направлен на практику в летний оздоровительный лагерь «Ровесник» в качестве вожатого. Отработав первое вожатское лето, я утвердился в желании стать педагогом. После  педагогического колледжа устроился на работу в школу № 33 города  Брянска на должность учителя английского языка. Работая в школе, заочно поступил в Брянский Государственный Университет им. академика И.Г. Петровского на факультет Иностранных языков. В 2010 году у меня появилась возможность переехать в Санкт-Петербург, где я сразу же нашел школу, в которой работаю до сих пор.

- Какие  принципы Вы используете в работе?

- Немецкий педагог Адольф Дистервег говорил, что «самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель». Я разделяю эту точку зрения и считаю, что учитель должен быть примером во всём, не только в стенах школы, но и за её пределами. И я стараюсь следовать этому принципу. Также А. Дистервег писал, имея в виду учителя: «Он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над собственным воспитанием и образованием». Учитель должен в совершенстве владеть своим предметом, любить профессию и детей, заниматься постоянным самообразованием. На мой взгляд, любой человек, не только учитель, должен постоянно развиваться физически, интеллектуально и духовно: следить за своим здоровьем, постоянно учиться и расти духовно и нравственно. И этому всему я стараюсь учить детей не только на словах, но и на собственных примерах.

- Какой самый необычный педагогический опыт был в Вашей жизни? 

- Мне очень нравится КВН, но, к сожалению, мне не удалось самому поиграть в школьные и студенческие годы. Когда я работал в школе № 33 города Брянска, меня попросили срочно подготовить школьную команду для участия в районном конкурсе, который должен был состояться уже через несколько дней. Мы с ребятами решили попробовать. И с того дня мы два года не расставались с победой в районных и городских играх КВН. Затем нашу команду пригласили во взрослую студенческую лигу Брянской области. В первом же сезоне наша команда, обыграв опытные студенческие коллективы, завоевала Кубок губернатора Брянской области по КВН.

- Как проводите свободное время? Посвящаете ли его увлечениям? Каким? 

- У меня много увлечений; жаль, что в сутках только 24 часа и не всегда для любимых занятий находится  время. И все же в  свободное время я читаю зарубежную литературу, посещаю театры, музеи, выезжаю на экскурсии по городам нашей Родины, играю на гитаре и барабанах, плаваю, катаюсь на роликах и, конечно же, играю в футбол. Футболом я занимаюсь с детства и сейчас участвую в различных любительских чемпионатах города по данному виду спорта. Но большую часть времени я посвящаю своей семье. Вместе с женой и дочкой я люблю проводить время на свежем воздухе. В выходные дни мы обязательно посещаем городские и загородные парки.

- В чем секрет Вашей жизнерадостности?

- Я считаю самым главным в любой ситуации стараться находить позитивные моменты и делать выводы на будущее. Быть всегда довольным тем, что имеешь. Это помогает мне не унывать и позитивно смотреть на жизнь.

- Какой фильм или спектакль посоветуете посмотреть?

- Я советую посмотреть фильм-мюзикл «Моя прекрасная леди» с Одри Хепберн, созданный на основе пьесы Бернарда Шоу «Пигмалион».

Из спектаклей могу посоветовать посмотреть «Поминальную молитву» по пьесе Григория Горина. Спектакль о непростой судьбе еврейского народа, затрагивающий самые чувствительные струны души. Веселая и печальная история о любви, об отношениях между людьми, о том, как они вписываются в свою эпоху, пытаются решать задачи, которые ставит перед ними время.

Двадцать восемь лет назад, после окончания Ленинградского государственного университета, Медведева Виктория Алексеевна начала свою педагогическую деятельность в должности учителя истории и обществознания. Именно тогда Виктория Алексеевна определила педагогику как дело своей жизни. И не ошиблась. Отдавая всю себя любимой профессии, она получила заслуженное признание.  Награждена грамотой Министерства образования Российской Федерации, является «Почетным работником общего образования РФ», имеет грамоты отдела образования и администрации школы за многолетний и добросовестный труд и высокий профессионализм, является учителем высшей квалификационной категории.

«Жизнь - бесконечное познанье». К Виктории Алексеевне эти слова относятся в полной мере. Всю свою жизнь она не перестает познавать новое, чтобы по-новому, в ногу со временем преподавать любимые предметы – историю и обществознание. Непрерывное повышение квалификации,  освоение передовых педагогических и информационных технологий - разве это не бесконечное познание?

Попасть в руки Учителя-Мастера – это большое счастье! А попасть в руки учителя истории, который не только знает свой предмет, но и умеет повести за собой в прекрасный мир прошлого своих воспитанников – это счастье вдвойне.

Современная школа, как современная жизнь, меняется каждый день. И Виктории Алексеевне удается идти в ногу со временем, быть «на одной волне» со своими учениками!

Для нашего общества важно, чтобы будущие его члены, столкнувшись с проблемой выбора, могли самостоятельно находить ответы на жизненно важные вопросы и принимать самостоятельные решения. Медведева Виктория Алексеевна всё время находится в поиске методов и приёмов, позволяющих подготовить ученика к взрослой жизни. Из года в год выпускники показывают высокие результаты при сдаче ЕГЭ по истории и обществознанию, занимают призовые места в районных и городских конкурсах: неоднократно старшеклассники одерживали победы в районной научно-практической конференции «Купчинские чтения», районных олимпиадах. Команда старшеклассников под руководством Виктории Алексеевны в течение нескольких лет занимала призовые места в городских Дебатах по правам человека, а в 2016 году одержала в них победу. Ученики Виктории Алексеевна участвуют в международных проектах. Подготовка и участие в Международной модели ООН, которая ежегодно проходит в г. Зиндельфингене (Германия), вызывает большой интерес у учащихся, пробуждает детскую энергию и стремление к познанию.

Только учитель, счастливый в своей профессии, может научить и воспитать счастливого ученика. На уроках Виктория Алексеевна всегда создает доброжелательную атмосферу, чтобы каждому человеку было уютно. На ее уроках дети не боятся творить, допускать ошибки, спорить и отстаивать свою точку зрения.    

Для творчески работающего учителя самый главный судья – ученик. Ежесекундно учитель учит своих учеников, а те, в свою очередь, учат его. Виктория Алексеевна, принимая это, заслужила уважение детей и их родителей.  Многие выпускники вспоминают ее интереснейшие уроки, на которых эпоха сменяла эпоху, вереницей проходили цари, герои, великие деятели….

- Какую книгу посоветуете прочесть?

- Э. Севела «Почему нет рая на земле?». Очень трогательная и замечательная книга, много юмора и печальных событий в истории, есть чему поучиться. Впрочем, как и другие его книги, заставляющие задуматься. Всем советую ознакомиться с его творчеством. В чем-то даже завидую тем, кто впервые откроет его книги.

- Какое место в Санкт-Петербурге посоветуете посетить и почему?

- Я бы посоветовала погулять по улицам Петроградской стороны. Внутри участка Петроградской, ограниченного Каменноостровским и Большим проспектами,  находятся самые интересные улицы с самыми интересными домами, с самыми разными стилями архитектуры.

«Светлана Болеславовна – это тот учитель, которому можно смело доверить своего ребенка. Она обладает большим педагогическим опытом, но в душе остается все тем же непосредственным, увлеченным, творческим «учеником». Она всегда находит время как  для участия в различных конкурсах вместе с детьми и родителями, в которых завоевывает первые места, так и для  самообразования. Очень часто посещает различные конференции, семинары. Благодаря этому педагогу дети из совсем маленьких птенцов, которые приходят в первый класс, превращаются в прекрасных птиц, которые умеют не только летать, но и свободно парить в открытом небе», - рассказывает Марина Владиславовна Чабан, мама одного из учеников Светланы Болеславовны.

Ашихмина С.Б.: «Уже с 1 класса, когда полюбила свою первую учительницу Надежду Александровну,  никогда не думала о другой профессии. Однажды я прочитала, что «самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером  для ученика является сам учитель», и согласилась, но с поправкой - важен и сам ученик! Размышляя о том, каким должен быть настоящий учитель, классный руководитель, за многие годы работы убедилась, что ему необходимо иметь фундаментальную образовательную подготовку; владеть профессиональными знаниями и умениями; осознавать цели и значение своего профессионального труда; быть мобильным, компетентным, творческим; знать возрастные особенности детей-воспитанников; понимать значимость работы с семьей.

Отображением моей педагогической позиции стали слова В.М. Бехтерева: «Целью всякого воспитания должно быть создание деятельной личности в лучших идеалах общественной жизни, в идеалах истины, добра и красоты».

Опираясь на педагогический и психологический опыт, Светлана Болеславовна построила свою «Систему работы классного руководителя по формированию у младших школьников уважительного, доброжелательного отношения к другому человеку, мировоззрению, культуре».  В основу системы легла методика организации и проведения коллективных творческих дел Игоря Петровича Иванова. Коллективные творческие дела - это дела, в которых детей и взрослых объединяют общие цели, общие жизненно важные заботы и строятся они на принципах СОтрудничества и СОтворчества. В основе деятельности следующие утверждения:

Каждое дело — с пользой,

Каждое дело — людям,

Каждое дело — творчески,

Наша цель — счастье людей!

Мы победим — иначе быть не может!»

- Светлана Болеславовна, согласны ли Вы с мнением, что «человек становится человеком только среди людей»?

- Полностью согласна. Мы с вами работаем в системе, в которой без поддержки понимающих друзей-коллег очень трудно, порой невозможно обойтись. Вот уже третий год являюсь председателем методического объединения классных руководителей. И эта работа мне по душе, ведь мы – вместе!

- Считаете ли Вы себя по-настоящему счастливым человеком?

- Конечно. Ведь по-настоящему счастливый человек – это тот, кто достигает поставленных целей в соответствии со своими жизненными приоритетами, которыми для меня являются семья, здоровье, работа, учеба, увлечения. У меня замечательная семья: муж и сын. Все свободное время я посвящаю им. Значимым в моей семье является общность ценностей, интересов, увлечений. Вот некоторые из них: благоустройство загородного участка, экскурсии и путешествия по другим городам и странам.

- Какую книгу Вы посоветуете прочесть? Почему?

- Я бы посоветовала прочесть роман Теодора Драйзера «Финансист». Меня очень впечатляет путь главного героя, который показывает становление человека, как личности.

- Какое место в Санкт-Петербурге посоветуете посетить и почему?

- Санкт-Петербург – изысканный город прекрасных архитектурных достопримечательностей. Я бы посоветовала посетить Эрмитаж – сокровищницу мировой культуры, в которой собраны уникальные экспонаты, произведения живописи, скульптуры, архитектуры…

Первая учительница для каждого ученика является самым прекрасным воспоминанием о школьных годах. Наша учительница посвятила свою жизнь детям, стараясь стать для них не только учителем, но и другом. Выражаем огромную благодарность Светлане Болеславовне, которая на всю жизнь останется в наших сердцах и в сердцах наших детей.

Текст подготовили родители учеников Светланы Болеславовны

Екатерина Владимировна работает в школе № 153 с 2010 года.

Еще будучи студенткой психолого-педагогического факультета Санкт-Петербургского университета культуры и искусства (СПбГУКИ) Екатерина Владимировна проходила практику в Центре психолого-медико-социального сопровождения (ЦПМСС) нашего района, а затем преддипломную практику в вечерней сменной школе № 153. После окончания института решила продолжить свой профессиональный путь в школе Фрунзенского района, где обучаются ребята, начиная с подросткового периода.

Психолог должен быть, прежде всего,  добрым и неравнодушным к другим людям. В нем важно умение внимательно слушать и слышать собеседника, уметь поддержать в трудный момент и направить на верный путь. Екатерина Владимировна обладает этими качествами, она прекрасно ладит с учениками и их родителями. Учащиеся школы № 153 под руководством Екатерины Владимировны неоднократно становились победителями и призерами психологических конкурсов районного, городского и международного уровня. Сама Екатерина Владимировна в 2012 году стала лауреатом районного конкурса педагогических достижений в номинации «Эффективные технологии службы сопровождения», лауреатом Всероссийского конкурса «Педагог будущей России», участником различных конференций и автором множества статей.

В своей работе Екатерина Владимировна часто применяет креативный подход. Ребята рисуют, снимают видеоролики, создают из войлока картины и игрушки, что помогает сделать процесс обучения в школе более насыщенным и интересным.

В свободное время Екатерина Владимировна очень любит заниматься творчеством: войлоковалянием, мыловарением, вязанием крючком.  Старается развивать творчество и в своих учениках. Еще она очень любит путешествовать по разным городам и странам, отдыхать на своей даче с семьей и любимым котом, ходить в театры и кино, кататься на лыжах и коньках зимой и на велосипеде летом.

- Какую книгу или фильм Вы бы посоветовали?

- Одна из самых моих любимым книг  - это книга «Ешь. Молись. Люби» Элизабет Гилберт. В этой книге содержится глубокий психологический анализ, переосмысление жизни. Также советую посмотреть одноименный фильм. Он очень яркий, красочный и интересный!

Не может учитель без школы прожить,

А без учителя школа.

У каждого из нас при слове «учитель» возникает определенный образ. Для  кого-то это вечно делающая замечания женщина в классическом костюме и очках на носу, проверяющая тетради по ночам и даже не подозревающая о том, что за пределами школы есть другая жизнь. Для кого-то наоборот: учитель - это современный «продвинутый»  человек, который с любой техникой на «ты» и который  рассматривает  работу в школе  как одну из  великого множества профессий. 

А мы хотим рассказать про редкий «третий» тип  учителя, человек, с которым нам всем посчастливилось работать. Это заместитель директора по учебно-воспитательной работе школы № 448 Корягина  Лариса Владимировна, чей педагогический стаж равен 33 годам. Начала она свой путь в российском образовании со скромной, но такой ответственной должности учителя математики.

Какая же она, Лариса Владимировна? Невысокая интеллигентная женщина в элегантном деловом костюме.  Неторопливым шагом идет она по школьным коридорам, а рядом шустрые, шумные, громкоголосые ученики, которые постоянно останавливают ее, чтобы что-то спросить, уточнить, чем-то поделиться…

Надо заметить, что вокруг Ларисы Владимировны всегда учителя. Вот такой уж она человек, обладает каким-то особым магнетизмом. Ее голос всегда тихий, вкрадчивый, она его никогда не повышает, хотя поводов для этого достаточно. Умеет Лариса Владимировна привлечь и удержать внимание коллег, потому что разговаривает с ними на равных, бесхитростным простым языком, всегда честно и искренне. А люди ведь чувствуют любую фальшь, так как слушают не ушами, а сердцем. Лариса Владимировна - это человек, который ежедневно тихо и добросовестно выполняет свою работу, такую трудную и нужную, и делает она это не ради славы и наград, а просто по велению сердца, такого большого и открытого для любого из нас, кто нуждается в ее добром слове, участии, совете.

Ну что? Сложился у вас образ нашего коллеги? Думаем, не полностью. Потому что Лариса Владимировна не только педагог-администратор. Она еще обаятельная  женщина, хранительница домашнего очага, заботливая жена, отличный кулинар, мама замечательной дочки и бабушка. Да-да, самая обыкновенная счастливая бабушка. Но юношескому задору такой «бабушки» может позавидовать каждый из нас. Она навсегда отбила у нас привычку жаловаться на нехватку времени или усталость. Лариса Владимировна успевает все: и попутешествовать, и сходить в лес на « тихую охоту», и посетить премьеры театрального Петербурга.

На вопрос какую книгу она посоветовала бы прочитать, Лариса Владимировна порекомендовала знаменитый приключенческий роман В.А. Каверина «Два капитана», книгу о вечных  человеческих ценностях, но,  улыбнувшись, добавила, что надо читать и современные произведения, например, «Мактуб»  Пауло Коэльо. А вот на вопрос о любимом  месте Петербурга она ответила словами  А.П.Чехова: «Человеку нужно не три аршина земли, не усадьба, а весь земной шар, вся природа, где  на просторе он мог бы проявить все свойства и особенности своего свободного духа». Вот так, дорогие наши читатели!

Время идет, школа меняется. Но именно такие учителя, как Лариса Владимировна,  нужны сегодня, в век реформ образования. Быть может, соединение опыта, мудрости, доброты и душевной красоты и есть то, что спасет мир педагогики? А вы как думаете? 

 Коллектив школы № 448

 В школе №301 работает замечательный педагог, профессионал своего дела и просто прекрасный человек Светлана Олеговна Липатова – учитель начальных классов высшей квалификационной категории. Вот уже 26 лет она протягивает руку тем, кто первый раз переступает школьный порог и спешит на свой первый урок. Светлана Олеговна – яркий пример той самой первой учительницы, которую воспевали в своих стихах поэты и образ которой остается в сердце на всю жизнь.

Многие годы Светлана Олеговна не только учит своих детей, но и вдохновляет их на проявление своих талантов и способностей. В каждом ребенке она видит, прежде всего, личность! «Я уважаю и принимаю индивидуальность каждого ребенка!» - так говорит Светлана Олеговна о взаимоотношениях со своими учениками. И дети платят ей за это безграничной любовью. Никогда кабинет этого педагога не бывает пуст. Вокруг нее всегда дети. И ни один из них не остается обделенным вниманием и заботой своего учителя.

Светлана Олеговна – человек с неиссякаемым запасом энергии и оптимизма. Своей энергетикой она заряжает детей и делится ею с коллегами. Ни один школьный праздник не проходит без участия этого неординарного, творческого и креативного человека. Светлана Олеговна всегда в центре событий, а вместе с ней и ее дети. Ученики Светланы Олеговны стараются не отставать от своего учителя. Они принимают активное участие в жизни школы, участвуют в различных олимпиадах и соревнованиях районного и городского уровня. 

Постоянно развиваясь и совершенствуясь, Светлана Олеговна показывает высокий уровень профессионализма в своей работе. Два года назад она была назначена на должность заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе. И здесь она проявляет свои профессиональные и человеческие качества. Коллеги уважают ее, родители учеников идут к ней за советом. И для каждого Светлана Олеговна находит время и нужные слова.

Кроме того, что Светлана Олеговна – профессионал своего дела, она еще и мама взрослого сына, который недавно закончил службу в Вооруженных Силах Российской армии. «Я всегда старалась воспитать своего сына настоящим мужчиной и хорошим человеком. Надеюсь, мне это удалось».

- Какую книгу Вы советуете прочитать?

- «Унесенные ветром» Маргарет Митчелл. Это книга о жизни, о любви, о верности и предательстве. Но самое главное, это книга о настоящей женщине!

- Ваше любимое занятие?

- Путешествовать. А еще - собирать грибы. В нашей стране замечательная природа. Я очень люблю приезжать в лес, где можно отдохнуть от городской суеты, побыть наедине с собой, поразмышлять.

Савченко Ирина Васильевна закончила дефектологический факультет Ленинградского государственного педагогического института имени А.И. Герцена в 1989 году и сразу после окончания института поступила на работу в школу-интернат № 37 Фрунзенского района Санкт-Петербурга на должность учителя-логопеда. И в течение 27 лет работает в данном учреждении. Здесь она нашла поддержку и взаимопонимание, обрела верных друзей и смогла реализовать себя как специалист.

Вся ее личная жизнь тесно связана с трудовым коллективом. Коллеги дружат семьями, часто вместе проводят свободное время, у них общие интересы, увлечения.

Благодаря поддержке администрации школы-интерната в лице директора Поляковой З.Б. Ирина Витальевна смогла достичь в профессии высоких результатов.

В 2010-2011 году Савченко И.В. стала победителем районного конкурса педагогических достижений в номинации « Специалист службы сопровождения». Она награждена знаком: « Почетный работник общего образования РФ», стала заслуженным учителем РФ.

Выбор профессии не был случайным. Ее мама отдала этой профессии более 50 лет трудового стажа.

Ирина Васильевна постоянно учится, окончила курсы повышения квалификации, выступает с докладами на конференциях, на семинарах, педсоветах, освещая новое в дефектологии.

Она очень любит детей, знает все их проблемы, окружает их заботой и вниманием. В школе-интернате обучаются и воспитываются дети с интеллектуальной недостаточностью. Они очень разные, с тяжелыми диагнозами, крайне ранимые, требующие особого подхода. Савченко И.В. тесно контактирует с их родителями, помогая им понять особенности их детей, и учит, как им помочь.

У Ирины Васильевны много увлечений. Она любит путешествовать: объехала почти всю Европу и европейскую часть России. Часто путешествует с друзьями-коллегами. Она мечтает побывать на озере Байкал и увидеть долину гейзеров на Дальнем Востоке.

Савченко И.В. давно и очень серьезно увлекается искусством. Еще учась в институте, закончила факультет общественных профессий по специальности «Музееведение». В настоящее время вместе с группой своих коллег посещает цикловые занятия по искусству в Эрмитаже. 

Она очень любит театр, предпочитает классические постановки. Но есть спектакли, которые Ирина Васильевна советует посмотреть своим коллегам, несмотря на их весьма современную трактовку. Это спектакль на новой сцене Мариинского театра «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии», « Одиночество в сети» по Я.Вишневскому на сцене Балтийского дома или спектакль «Аманамат» на сцене Молодежного театра (это биография Сергея Довлатова, произведения которого она очень любит).

Савченко И.В. любит постоянно открывать новые интересные места своего любимого города Санкт-Петербурга и его пригородов. Она рекомендует своим коллегам посетить «Норвежский парк «Орех» недалеко от поселка Орехово. Это самый большой веревочный парк России. А людям, склонным к созерцанию и размышлению, советует побывать в буддийском монастыре «Дацан», настоящем кусочке Азии в нашем городе.

Несмотря на большую занятость, у Ирины Васильевны остается время на занятия спортом. Она занимается в системе клубов «Спортлайф», приглашает туда своих коллег.

Ирина Васильевна считает себя счастливым человеком. У нее любимая работа, замечательная дружная семья и родная школа-интернат, где ее всегда ждут любимые дети и дорогие коллеги.

Савченко Ирина Васильевна – это человек, правильно выбравший свою жизненную дорогу!

Группа продленного дня… Казалось бы, что в условиях современной школы может предложить «старая добрая продленка»? За многие десятилетия в обществе сложился стереотип, что продленный день в школе - это обед, прогулка, домашняя работа. На этом функции группы заканчиваются. Благодаря творческой деятельности Тютюнник Елены Ивановны, группа продленного дня в школе № 302 является важным звеном внеурочной деятельности младшего школьника. От того, как организована работа в группе, от форм и видов деятельности зависит успех воспитания детей, поэтому целью работы современной группы продленного дня для Елены Ивановны является создание оптимальных условий для развития и самореализации каждого ребенка. «Воспитанники должны не просто находиться под присмотром, но и полноценно, гармонично развиваться», - так считает этот воспитатель.

Основной формой работы в группе Елены Ивановны является досуговая деятельность (возможность человека заниматься в свободное время разнообразной деятельностью по своему выбору).

Тютюнник Е.И. организует досуг детей по пяти основным направлениям развития личности. Общеинтеллектуальное направление она реализует через познавательные беседы, викторины, КВНы. Такие формы работы помогают не только закрепить полученные на уроках знания, но и расширить кругозор детей. Общекультурное направление - через конкурсные программы, экскурсии, праздники. Духовно-нравственное направление - через этические беседы, занятия по этикету, дискуссии. Спортивно-оздоровительную работу организует на прогулках через подвижные игры, динамические паузы во время классных занятий. Социальная работа построена через коллективные творческие дела, занятия по конструированию, мастер-классы.

Каждый из нас мечтает о том, что все его ученики будут «поглощать порции» новой для них информации или с восторгом делиться новыми идеями. Елена Ивановна успешно решает вопрос в том, как сделать информацию или проверку знаний интересной, чтобы и «рот открывался, и глазки светились, и в школу ребятам было ходить интересно». Это игра. Она стара, как мир, ибо благодаря игре человек с рождения этот мир постигает.

Досуг Елены Ивановны вне работы тоже разнообразен: цветоводство, активный отдых на природе, любимая семья, любимая собака… 

Любимая её книга - «Сестра печали» В. Шефнера. «Те, кто родился и вырос на «Васе», для кого война и блокада не только история страны, поймут», - так объясняет свой выбор преподаватель. Любимые её места в Санкт-Петербурге: Васильевский остров, Летний сад осенью.

Сумей подняться до небес, не отрываясь от земли

С 2004 года в школе № 302 работает Марина Викторовна Егорова, учитель-логопед высшей категории, добрый, общительный, отзывчивый человек, неординарный учитель и профессионал высокого уровня. Её занятия дети посещают с удовольствием. Родители младших школьников с неизменным вниманием относятся к рекомендациям учителя-логопеда, к предлагаемым ею творческим заданиям. За значительные успехи и большой личный вклад в практическую подготовку и развитие учащихся Марина Викторовна награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ.

Мы решили задать Марине Викторовне несколько вопросов. 

- Почему Вы считаете девизом своей деятельности слова: «Сумей подняться до небес, не отрываясь от земли»?

- Мне кажется, эта тибетская мудрость наилучшим образом отражает необходимость постоянного самосовершенствования (становиться лучше, умнее, профессиональнее), оставаясь при этом реалистом, адекватно оценивая и свои возможности, и возможности своих учеников.

- Почему Вы решили стать учителем-логопедом?

- Мои родители были учителями. И мамина сестра работала учителем, а папин брат был директором сельской школы. С детства любила «учить» и «лечить». В выпускном классе долго колебалась между педагогическим и медицинским. Педагогика победила. Ни разу в жизни я не пожалела об этом. Моя работа – это непрерывный творческий процесс, в который вовлекаю детей, их родителей, учителей. Я счастлива, когда дети бегут на мои занятия, а в конце года с надеждой спрашивают: «Марина Викторовна, Вы возьмёте меня на следующий год?» 

- Вы участвуете в международных, всероссийских, городских, районных семинарах и конференциях логопедического направления, являетесь автором методического пособия «Определение уровня понимания текста у младших школьников», разрабатываете очень интересные занятия: «Я - учитель», «Пресс-конференция успешных людей», «Творческие мастерские» и др., придумываете необычные задания для развития речи и коррекции речевых нарушений. Где Вы черпаете вдохновение, что для Вас является стимулом для творчества?

- Посещая семинары и конференции, я не только делюсь своим опытом, но и с удовольствием учусь у коллег. Увиденное и услышанное служит толчком для новых идей. А иногда идеи приходят сами, и возникают они в результате различных впечатлений, иногда совсем не связанных с профессией.

- Чем Вы ещё увлекаетесь?

- Люблю читать, гулять по городу, посещать Филармонию.

- А какая Ваша любимая книга? Какую книгу посоветуете прочесть? 

- Из зарубежных писателей мне нравится Эрих Мария Ремарк и его книга «Три товарища», из отечественных - Николай Лесков и его «На краю света». И Ремарк, и Лесков ненавязчиво, не поучая замечательно говорят о вечных ценностях. В их книгах я нашла ответы на вопросы о том, что такое верность, дружба, любовь. А Лескова ещё люблю за неповторимый стиль, образность речи. Его хочется не пересказывать, а цитировать.

- Какое место в Санкт-Петербурге Вы посоветуете посетить и почему? 

- Очень люблю Русский музей. Мне нравится пройти по Невскому, повернуть на Михайловскую, дальше мимо памятника А.С.Пушкину пройти в Русский музей, а после посещения любимых залов выйти с другой стороны в Михайловский сад и там ещё погулять и поразмышлять.

- Спасибо, Марина Викторовна. Желаем Вам дальнейших успехов!

Правила жизни

Профессия учителя подразумевает колоссальную работу над собой. Без этого давать знания детям – все равно, что Дон Кихоту идти против мельниц: можно, но очень трудно. Ирина Олеговна уже 27 лет преподает русский язык и литературу. Она считает себя строгим и крайне требовательным преподавателем. Наверное, именно поэтому среди прошлогодних выпускников Ирины Олеговны пять человек получили 100 баллов по ЕГЭ. Она любит путешествовать, изучает литературные места, архитектуру городов и обожает природу.

Мы взяли интервью у любимого учителя и на единственный и самый главный вопрос: «В чем секрет современного преподавателя?» получили очень подробный ответ:

- Всю работу нужно делать вовремя. Я привыкла к тому, что ничего нельзя откладывать на потом, стараюсь все делать сразу, пока это имеет смысл.

- Важно ставить перед собой конкретные задачи. Человек развивается только тогда, когда ставит перед собой конкретные цели и задачи. Нельзя падать духом, когда что-то не получается.

- Нужно идти в ногу со временем. Очень многие учителя живут и преподают в традициях старой школы. Но мир не стоит на месте! Очень важно понимать детей и быть с ними на одной волне.

- Не давать поблажек. Я человек суровый и поблажек никаких не делаю, у меня школьники учатся и получают знания. Если у кого-то из учеников получилось лучше, чем у остальных – я хвалю, но очень сдержанно. В качестве поощрения мы можем разобрать с ним, в чем заключается секрет этого успеха.

- Поддержание теплых отношений с учениками прошлых выпусков. В век высоких технологий есть возможность на расстоянии поддерживать общение со своими учениками и видеть их успехи. Для преподавателя очень важно знать, что твои ребята успешны и чего-то добились в этой жизни.

- К каждому классу свой, индивидуальный подход. Я знаю, что с некоторыми ребятами могу пошутить в самом начале урока – посмеемся и начнем занятие, а для некоторых классов шутка означает срыв урока, расслабление и веселье до звонка.

Чернова Светлана Павловна работает учителем начальных классов в школе № 444 с 1981 года, имеет высшую квалификационную категорию, является председателем методического объединения классных руководителей начальной школы. За время работы учителем она постаралась создать условия для максимального раскрытия творческого потенциала участников образовательного процесса. Её воспитанники неоднократно занимали призовые места в различных конкурсах и олимпиадах. В 2008 году Чернова Светлана Павловна стала победителем районного конкурса педагогических достижений в номинации «Творческие группы», имеет благодарности и грамоты муниципальных образований, администрации Фрунзенского района, Академии постдипломного педагогического образования, Президиума территориального комитета Санкт-Петербурга и Ленинградской области профсоюза работников народного образования и науки Профсоюзов России.

По словам Светланы Павловны, она живет и работает в одном из самых красивых городов мира - Санкт-Петербурге: «Здесь, в Санкт-Петербурге, мой дом, мои друзья, моя школа! Школа № 444 - это моя школа! Я знаю и чувствую её каждой клеточкой!».

Светлана Павловна считает работу с детьми настоящим счастьем, удовольствием, творчеством и самовыражением. Но одновременно для неё это огромная ответственность и труд, умноженные на терпение и взаимное уважение. Каждый день к ней обращаются взоры учеников: их добрые, ясные, любопытные глаза оценивают каждый её жест, взгляд и поступок.

Светлана Павловна не просто учитель! Она первый учитель! «Я учу детей, а они учат меня… искренности, открытости, непосредственности. Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому. И я учусь! Учусь у коллег, у родителей, у детей…».

Девиз её работы: «Труд учителя - великолепный источник для безграничного творчества!» В.А.Сухомлинский писал: «В душе у каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат». 

Одним из основных увлечений Светланы Павловны является изучение культуры и истории Санкт-Петербурга. «Я каждый день чувствую себя счастливой из-за того, что мне повезло жить именно в Петербурге, с его удивительной красотой и историей, с величественными зданиями, храмами, реками и каналами, белыми ночами, удивительными людьми. У меня много любимых мест в Петербурге, но особенно хочу выделить площадь Искусств, набережную канала Грибоедова, Казанский собор, здание Зингера, весь Невский проспект и его пешеходные улицы, Дворцовую площадь, Александровский парк, Московский проспект с его широчайшими улицами и фонтанами. Особая атмосфера царит и в Петербургских театрах. Я часто посещаю Мариинский театр, Михайловский, Александринский, Молодежный театр на Фонтанке и многие другие. Как мне кажется, посещение театра - лучший способ соприкоснуться с петербургской культурой. 

На вопрос: «Какую книгу посоветуете прочесть?» - Светлана Павловна ответила: «Ещё в школе я читала произведение Антуана де Сент-Экзюпери. Тогда оно показалось мне детской «сказкой». Зато теперь я понимаю, что книга «Маленький принц» предназначена для взрослых с детскими сердцами. Эта книга о таких «недетских» понятиях, как любовь, преданность, жизнь, смерть, дружба и верность. Повзрослев, как мне кажется, человек утрачивает что-то ценное, что-то теряет в себе. И для того чтобы это найти, нам необходимо читать и перечитывать такие книги, как «Маленький принц», уметь понимать заложенный в них смысл, а потом пытаться воплощать его в жизнь». 

Светлана Павловна всегда мечтала стать хорошим учителем, настоящим другом, второй мамой для учеников. Можно не сомневаться, что эта мечта сбылась. Это подтверждается большой любовью учеников к своему учителю и благодарными отзывами родителей, приводящих к ней сыновей и дочерей.

Любой шанс рассказать об учителе всегда воспринимается с благодарностью и радостью в преподавательской среде и у руководства всех школ. Это свидетельствует о внимании к учительскому труду, об интересе со стороны общества к людям нашей профессии. Внимание к личности учителя говорит о том, что современному российскому обществу очень важно, кто встречает наших детей в школе, кто с ними общается и кто учит их.

Особенно приятно, что в школу № 213 приходят молодые учителя, о которых хочется рассказать особо. Дарья Борисовна Берестовицкая еще находится в статусе молодого специалиста, но как много она уже смогла сделать, как молодой учитель. Выпускница Российского государственного педагогического университета имени Герцена 2014 года, получив диплом с отличием по двум специальностям - переводчик в сфере профессиональной коммуникации и учитель химии (преподавание на иностранном языке) - пришла по своему призванию в школу № 213 с углубленным изучением английского языка всего два года назад. Во время учебы в университете сфера научных интересов Дарьи Борисовны была обширна и многогранна, и опубликованная научная статья на тему “Изучение геометрической изомерии этил-бета-арил-(гетарил)-альфа-нитроакрилатов методом спектроскопии ЯМР-1Н спектроскопии” говорит об этом. Это также говорит и о прекрасном и свободном владении английским языком, что позволило Дарье Борисовне сразу стать учителем старшей школы, и сейчас она готовится выпустить своих первых одиннадцатиклассников. 

Мы взяли у них интервью, и вот, что они сказали о своей учительнице: “Когда мы только познакомились, то были поражены молодостью Дарьи Борисовны. Наши родители даже забеспокоились, как же такая молодая и, наверняка, не очень опытная учительница сможет подготовить нас к ЕГЭ. Но вскоре наши сомнения рассеялись: Дарья Борисовна очень хорошо знает язык, она требовательный и внимательный преподаватель. И к тому же является экспертом ЕГЭ! Она прекрасно нас понимает. Да и сама Дарья Борисовна окончила гимназию с золотой медалью в 2009 году”.

Видимо, этот контакт с учениками позволил Дарье Борисовне в 2015 году стать лауреатом конкурса педагогических достижений в номинации “Педагогический дебют”. Она дала прекрасный урок, во время которого показала свою языковую эрудицию, отличное владение интерактивными методами преподавания и способность вызвать интерес к предмету “английский язык” у старшеклассников. Помимо этого Дарья Борисовна приняла участие во Всероссийской Герценовской педагогической олимпиаде молодых учителей «Профессиональные перспективы», где также стала лауреатом.

Педагогическая инициатива Дарьи Борисовны - это социальная реклама в школе. Ею представлены интересные проекты. Участие в международных конференциях и возможность поделиться своими идеями с коллегами помогает продвижению идей в жизнь.

Дарья Борисовна очень серьезно изучает испанский язык и планирует его преподавать со следующего учебного года наряду с английским. Занятия спортом, здоровый образ жизни, легкость в обращении с автомобилем придают молодой учительнице еще большую привлекательность. 

Маленькие ученики школы № 213 любят Дарью Борисовну за ее доброту, внимание к их детским проблемам. Они с радостью идут на уроки и искренне считают, что их учительница самая красивая и самая лучшая из всех. Ученики Дарьи Борисовны из седьмого класса очень любят ее: с пониманием относятся к ее строгости, потому что уже сейчас молодому специалисту удалось донести до них мысль о том, что чтобы выучить язык хорошо и быть достойным выпускником первой английской школы в России, надо много стараться с детства и любить предмет. Этому их и учит любимая учительница Дарья Борисовна Берестовицкая, которая, смело можно сказать теперь, продолжает дело своей мамы, Светланы Эрленовны Берестовицкой - прекрасного учителя словесности, в свое время методиста Информационно-методического центра Фрунзенского района, а сейчас заместителя директора лицея № 226.

Администрация школы и коллеги Дарьи Борисовны верят, что ее ждут успехи в профессии и благодарность детей и родителей, как результат ее отношения к работе учителя.

Текст подготовила Озерова Е.В., 

заместитель директора по иностранному языку

-  Какую книгу посоветуете прочесть или какой спектакль или фильм посмотреть и почему?

- Я бы посоветовала прочитать книгу “Вверх по лестнице, ведущей вниз” американской писательницы Бел Кауфман. Это роман о молодой учительнице, которая после окончания колледжа поступила на работу в школу. Это книга о трудностях работы с детьми, сложных отношениях “учитель-ученик”, школьных предметах, непонимании среди педагогического коллектива, о бесконечной бумажной волоките, в общем, о школе. Я начала читать эту книгу в прошлом сентябре, когда только-только начался мой первый учебный год, а вместе с ним началось и моё становление как педагога. Книга позволила мне взглянуть на детей, на школьную организацию, на мою работу по-другому. Героиня этого романа неопытна, порой наивна, но открыта, воодушевлена и любит детей. И такой же я вижу себя.

- Какое место в Санкт-Петербурге посоветуете посетить и почему?

- В нашем городе я бы посоветовала посетить музей «Эрарта», самый крупный частный музей современного искусства в России. В этом музее выставляются наиболее оригинальные и интересные произведения современных художников. Это новая культурная площадка, где современное искусство может потрясти яркими вспышками и придется по вкусу каждому.  

– Расскажите, пожалуйста,  о себе и о своей профессии?

- В гимназию № 295 я пришла сразу после окончания института. Меня увлекла моя работа, я росла профессионально под руководством своих наставников - людей высочайшей квалификации. За время работы становилась неоднократно победителем всероссийских и международных конкурсов, в том числе и  конкурса лучших учителей Российской Федерации в рамках Приоритетного Национального Проекта «Образование», награждена медалью «За вклад в развитие образования», нагрудным знаком «За гуманизацию школы Санкт-Петербурга», в 2014 году мне было присвоено почетное звание «Почетный работник общего образования Российской Федерации» . За годы работы в Гимназии  старалась увлечь своих учеников новыми идеями, вовлечь в работу над новыми интересными проектами. Думается, что это мне удалось: мои выпускники часто приходят ко мне, рассказывают о своих успехах, а 5 моих девочек работают  сейчас в нашей гимназии учителями. Это мое очень важное достижение! Для педагога  важно иметь последователей, продолжателей его педагогической деятельности…

– Чем Вас привлекает Ваша профессия?

- На этот вопрос я отвечу одной фразой «Учить мыслить, воспитывать чувство прекрасного…». «Работа – лучший способ наслаждаться жизнью», – утверждал И.Кант. Именно благодаря моей работе вокруг меня всегда много людей, которым нужна я и которые нужны мне. Рядом коллеги – единомышленники, у наc творческий коллектив. Я бесконечно люблю свой 8 класс,  своих коллег и верю, что у моей профессии большое будущее. Часто вспоминаю слова Я.А. Коменского: «Наша профессия самая лучшая, как никакая другая под солнцем». Учитель всегда на пике времени, потому что воспитывает будущее. А будущее должно состоять не только из современных, созданных человеком необходимых вещей, но еще и опираться на проверенный опыт поколений. Учитель, пользуясь новым, не забывает о старом, соединяя их воедино. Учитель всегда креативен, ибо только творческая личность способна не просто увлечь, но и повести за собой. Учитель должен многое уметь, должен быть первым

– Что является самым сложным в Вашей работе?

- Самым сложным в профессии учителя является необходимость правильно находить решение из сложившихся ситуаций.

– Довольны ли Вы, что выбрали когда-то эту профессию?

- Понимая все сложности профессии, я все-таки довольна своим выбором и не представляю себя на другом месте. В школе никогда не случается «остановки в развитии»: все время приходится осваивать, узнавать что-то новое. Мне нравится учить детей и совершенствовать свои знания. Самое большое мое желание – видеть своих учеников успешными, образованными людьми. Я думаю, именно в нашей профессии человек может всесторонне реализоваться: как педагог, наставник, друг, помощник. Выбрав профессию учителя, я ни разу не пожалела об этом.

– Кому бы Вы могли порекомендовать стать учителем?

- Я думаю, профессию учителя должны выбирать, в первую очередь, те, кому посчастливилось встретить талантливых, интересных педагогов, способных увлечь за собой. Нельзя сбрасывать со счетов и педагогические традиции в семье, и любовь к детям. В современном мире профессия учителя занимает не такое место, как  раньше. И учителем может работать тот, кто влюблен в свою профессию, обладает огромной душой и терпением. Для того чтобы работать в современной школе и быть современным учителем, нужно вести себя так, чтобы ученик искренне уважал вас.

– Нужны ли какие-то особые качества человеку, который решил стать педагогом?

- Обязательное  качество  учителя — гуманизм, который  должен проявляться в конкретных делах и поступках. Гуманные отношения слагаются из интереса к личности учащегося, из сочувствия ученику, помощи ему, уважения его мнения, из высокой требовательности к его учебной деятельности и озабоченности развитием его личности. Кроме того, учитель должен быть изобретательным, сообразительным, настойчивым, всегда готовым к самостоятельному разрешению любых ситуаций. Профессионально необходимыми качествами учители являются выдержка и самообладание. Душевная чуткость в характере учителя - своеобразный барометр, позволяющий ему чувствовать состояние учащихся, их настроение, вовремя приходить на помощь тем, кто в ней больше всего нуждается. Неотъемлемое профессиональное качество учителя - справедливость. Кроме того, учитель обязан быть требовательным. Нейтрализовать сильное напряжение помогает чувство юмора. Недаром говорят: веселый педагог обучает лучше угрюмого.

– Кто Вам помог выбрать эту профессию?

- Я благодарна своему учителю истории Александру Абрамовичу, который дал нам, своим ученикам, самый первый и самый важный жизненный урок - урок доброты, порядочности и честности. Но главное, что мы получили, – это желание учиться дальше и стремление постигать все новое и неизведанное. 

– Что вы считаете самым главным в профессии учитель?

На мой взгляд, самое главное в профессии учителя – не ограничиваться только уроком и учебной программой. Учитель, прежде всего, человек, который передает мысль, будит эту мысль в сознании детей, помогает найти себя. «Преподавателям слово дано не для того, чтобы усыплять свою мысль, а чтобы будить чужую», - сказал русский историк В.О.Ключевский.

- Какую книгу посоветуете почитать?

- Я хочу рассказать об одной книге, которая стала моим помощником в педагогической  деятельности. Однажды  в букинистическом магазине  я увидела книгу Марии Монтессори 1913 года «Дом ребенка». Должна признаться, что книгу о методах  научной педагогики школы М. Монтессори я искала давно, но в продаже я этих книг не встречала. Чем больше я читала книгу, тем больше удивлялась, ведь Мария Монтессори жила в прошлом веке, однако её умения, знания были так удивительно современны. Очень рекомендую прочитать эту книгу.

-Какое место в Санкт-Петербурге Вы посоветовали бы посетить?

- Я бы посоветовала посетить Дом книги, где можно познакомиться с современными книжными  новинками. Это очень интересное, очень «питерское» место. Раньше здесь располагалась компания «Зи́нгер».  Здание  находится по адресу Невский проспект, дом 28,  и является  памятником  архитектуры федерального значения, находится в государственной собственности. 

Проходя по школьному коридору и заглядывая в лаборантскую, учащиеся младших классов с нетерпением спрашивают, когда у них будет урок, где они будут «такое же изучать». Конечно, первоклашкам многое в школе любопытно, однако и старшеклассники с удовольствием и с большим интересом изучают химию.

Евстигнеева Светлана Анатольевна – учитель химии школы № 201, увлеченный своей работой человек. Она не боится экспериментов и трудностей, добросовестна, исполнительна, справедлива. Все моральные ценности,  которыми Светлана Анатольевна обладает сама, старается привить своим ученикам.

В  рамках Национального Проекта "Образование" Евстигнеева С.А. становится победителем городского конкурса "Лучший классный руководитель 2011", а также выигрывает номинацию "Воспитание школьника" в районном конкурсе педагогических достижений в 2010-2011 учебном году.

Мы взяли у Светланы Анатольевны небольшое интервью.

- Химия – непростой предмет… Как удается заинтересовать учеников заучиванием формул, решением  сложных задач? Есть какие-то правила, хитрости? Или это каждый раз разные способы, творческий процесс?

 – Конечно, это творческий, интересный процесс. Думаем, разговариваем. Мы не просто заучиваем формулы, а обсуждаем жизненные ценности на уроках химии. Химия с точки зрения психологических отношений. Даже металлы/неметаллы рассматриваем как противоположность в человеческих отношениях. Вот тогда становится интересно.

- Расскажите, пожалуйста, почему Вы стали участвовать в «Зарнице»?

- Зарница? Заинтересованность была с детства. Была в Артеке, нравились красивые стройные ряды, галстуки, атмосфера, обстановка, дисциплина, дух… И до сих пор нравится всё, что связано с военной и патриотической темой. И вот однажды, когда мы впервые участвовали в соревнованиях «Осенние тропинки», ребята хорошо выступили, и видно было, как они довольны друг другом: общие усилия, поддержка. И тогда -  общая победа и радость. Детям стало интересно быть командой, коллективом. А «зарничники» – и есть  команда. Вот так и получилось:  мне предложили заниматься с этими ребятами, готовить их к соревнованиям военно-патриотической направленности. И это радостно для меня, это мое детство.

- А как Вы любите отдыхать, чем заниматься в свободное время?

- В детстве на коньках каталась, нравилось, люблю лыжи.  У меня  есть мечта: выходные начинать с похода на беговых лыжах. Но пока не получается…

Моё летнее увлечение - дача! Весной и летом всегда на дачу выезжаем. Хотя сейчас огорода меньше, всё равно всех снабжаю урожаем: огурцы, помидоры… Цветы стали нравиться больше. Пионы! Мои любимые, очень красивые.

Всегда на даче теннисный стол стоит. Всей семьей играем. Очень нравится теннис, неплохо играю. Некоторое время назад даже вошла в группу финалистов на районных соревнованиях.

Люблю и за грибами  ходить. А еще мне очень  нравятся путешествия ,совместные поездки семьей.

- А гостям Санкт-Петербурга куда бы вы посоветовали отправиться в первую очередь? Какое самое интересное, красивое место?

- Для меня – Марсово поле, Летний сад. Однозначно. Люблю там гулять. Спас-на-крови, Михайловский замок. Очень интересно в тех местах гулять.

- Какой театр предпочитаете?

- Михайловский. Люблю ходить  на современный балет. Он напоминает театр пластической драмы. И если говорить о мечтах и желаниях, то очень хочу попасть на спектакль «Легенда о хоккее». Это всё тоже связано со студенческими годами: занималась хореографией и пластической драмой, наверное, поэтому нравится сейчас.

Скоро прозвенит звонок на урок, подходит время заканчивать беседу. Желаем Светлане Анатольевне дальнейших успехов в работе, осуществления всех интересных планов и исполнения каждой мечты!

Быстро летит время… Вот уже третий год Ширинян Армине Араиковна со своим первым классом рука об руку идет по дороге знаний. Дети  3 класса «В» школы № 201 очень приветливые, дисциплинированные, дружелюбные и всегда улыбчивые. Это заслуга Ширинян Армине Араиковны, молодого специалиста, учителя начальных классов.

Несмотря на небольшой педагогический опыт, Армине Араиковне удается многое из того, над чем, бывает, приходится много потрудиться педагогам с внушительным стажем. С приветливостью, мягкостью и в то же время строгостью в голосе Армине Араиковна умеет выстроить качественную, плодотворную работу на уроке и организовать интересный, разнообразный досуг детей. Воспитанники Армине Араиковны занимают лидирующие позиции и по показателям качества образования, и по нравственным качествам школьного коллектива. Конечно, это  результат ежедневных воспитательных бесед, школьных дисциплинарных ограничений, строгого контроля… Но не только.  Отношения с детским коллективом выстроены на взаимоуважении, поддержке и понимании друг друга. Педагогическое кредо Ширинян А.А.: «Тому, кто не постиг науки добра, всякая иная наука приносит лишь вред». Это требует от педагога большой самоотдачи, огромного терпения и постоянной старательной работы, но они не проходят даром: стоит только упомянуть о любимом классном руководителе, как дети улыбаются.

Под руководством Ширинян А.А. дети с удовольствием участвуют во многих разнообразных конкурсах, где пробуют свои силы в творчестве, добиваются неплохих результатов. У ребят перед глазами достойный пример: Армине Араиковна с детства серьезно увлекается музыкой, и интерес к вокалу и музыкальным экспериментам до сих пор не угас. Подтверждение тому – неоднократные победы в конкурсе «Студенческая весна» (академический вокал); победа в городском конкурсе «Выпускник года 2013». В скором будущем дети ждут выступлений любимого классного руководителя.

Из увлечений Армине Араиковна в первую очередь называет баскетбол. Она  часами может играть в любимую спортивную игру на выносливость. И видно, что это действительно так: сейчас на увлечение времени всё меньше, но глаза горят, когда рассказывает и вспоминает о своих друзьях из студенческой команды. Говорит, что сейчас тоже поиграла бы с удовольствием.

При плотном графике Армине Араиковна находит время в составе группы волонтеров посещать детский онкологический центр и отделение травматологии. Цель простая и без громких слов: «Им тяжело, грустно, а мы приходим, играем – они хоть улыбаются».

Заговорили о любимых, интересных местах в Санкт-Петербурге – и здесь опять заинтересованный, глубокий взгляд. Не задумываясь, Армине Араиковна называет Невский проспект. «Там много театров, мой любимый Театр Музыкальной Комедии, Музей шоколада, мой университет».

Мы желаем Армине Араиковне успехов в работе, исполнения желаний, побольше свободного времени для увлечений и много-много благодарных учеников!

Учитель – это призвание

У каждого из нас в памяти своя школьная тропинка. Проходят годы, и она становится большой дорогой длиною в жизнь. И очень важно, кто идёт рядом, кто открывает человеку окно в этот удивительный мир. Очень часто это учитель.  Учитель - это призвание. Учителями не рождаются - ими становятся.

В школе № 230 работает замечательный учитель Калинина Любовь Алексеевна. Ее кредо: «Любите то, что преподаете, и тех, кому преподаете». (В.О. Ключевский). Это прекрасный человек и творческий педагог. Вот уже более 35 лет она работает в школе. Секрет мастерства Любови Алексеевны в том, что она честно и добросовестно трудится, отдавая работе все свое время, свою любовь, свои мысли, надежды. Она владеет современными технологиями и методиками в соответствии с новыми стандартами. Благодаря своему кропотливому труду Любовь Алексеевна добивается высоких результатов. Она постоянно повышает квалификацию, осваивает новые программы и передовые педагогические технологии, обобщает и распространяет свой опыт.

 В этом году Любовь Алексеевна стала дипломантом конкурса педагогических достижений в номинации «Воспитание школьника». И не случайно. Настоящая доброта и искренность завоевали любовь детей и уважение родителей.

Воспитательная работа в классе разнообразна и значима для ребят. Она строится в тесном контакте с родителями. Экскурсии, походы, праздники, встречи с интересными людьми, конкурсы, вечера формируют культуру общения, здоровья, труда, расширяют познавательный и культурный кругозор детей. Главное в работе Любови Алексеевны - это духовное развитие и воспитание личности. Её дети ценят дружбу и искренне верят в неё, с уважением относятся к старшим, любят своих родных, свой край, свою Родину. Учащиеся вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия.

Любовь Алексеевна любит и сама путешествовать, посещать театры, выставки. Любимым балетом на сцене Мариинского театра является «Лебединое озеро». Этот чудесно-сказочный балет, считает она, пробуждает все самое светлое в человеке и очищает его душу. В жизни у каждого человека есть любимые места, куда он периодически возвращается независимо от своей занятости и возможности. У Любови Алексеевны это любимое место – Летний сад. Большинство аллей Летнего сада – это наша история. Она считает, что  это одно из самых лучших и красивейших мест в нашем городе. 

Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации 2007, 2013 г.г., кавалер медали ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени, награждена медалью «В память 300-летия Санкт-Петербурга», признана лауреатом конкурса «Женщина года – 2012 г.» в номинации «Образование»

- Галина Валентиновна, расскажите немного о себе.

- Я родилась в старинном городе Смоленске, который раскинулся на берегах  Днепра, на 7 холмах. Городу более 1100 лет. Я воспринимаю свой родной город, как «милую глубинку», где, гуляя по чистым улицам, вы наслаждаетесь красивыми видами природы, любуетесь старинной кремлевской стеной и рядом исторических зданий. На самом высоком холме с разных точек города можно видеть Успенский кафедральный собор. Приглашаю посетить древний город – Смоленск.

- Как проходило ваше детство?

- Моя мама, Эмилия Григорьевна, работала в педагогическом институте города Смоленска, преподавала английский язык и страноведение. Я много времени проводила на кафедре английского языка, общалась с преподавателями и студентами. До сих пор я  помню спектакли, английский клуб и увлекательные встречи с носителями языка. В Ленинград моя семья переехала, когда мне было 12 лет. Я окончила школу, затем получила высшее образование.

- Расскажите, пожалуйста, о  вашей педагогической деятельности.

-  Моя педагогическая деятельность началась в школе № 273. Затем я продолжила работу в школе № 295, где проводился эксперимент «Одаренные дети». Под руководством директора школы Кураченкова А.С. была создана группа учителей, которые активно и с большим интересом работали над этим экспериментом. Я была в числе этой группы. Ученики были действительно одаренные. Класс, где я преподавала английский язык и была классным руководителем, состоял из 17 человек. Дети всегда были готовы к уроку, обладали очень хорошей памятью, были чрезвычайно заинтересованы в получении достойного уровня знаний. Каждый урок  был спектаклем, к которому нужно было готовиться и учителю, и ученику. В результате наша школа стала гимназией.

- Каким вы видите ученика будущего?

- Это образованный человек, разносторонне развитый, обладающий обширными, глубокими, достоверными знаниями, способный критически мыслить и влиять на окружающий мир, делая его лучше, светлее и добрее. Я люблю свою работу, отношусь к обучению детей ответственно и понимаю, что «ребенок рождается с крыльями, учитель учит его летать». Кабинет английского языка – это маленькая Англия, где царит дух «Туманного Альбиона».

- Расскажите немного о вашем любимом увлечении.

- Мы с семьей любим природу, выбираем дальние прогулки, путешествуем по городам России и разным странам, находим время для общения с друзьями и родными. Мы живем в историческом городе, поэтому прогулки по городу и пригородам доставляют мне огромное удовольствие.

Моя жизнь насыщена разнообразными делами и событиями, но я не мыслю жизни без книги. Люблю поэзию, читаю книги по истории стран и народов, веду дневники, разумно отношусь к компьютеру. Моя страсть – опера. Самая любимая опера - «Хованщина» М.П. Мусоргского.

- Какой музей вы бы посоветовали посетить?

- Если вы не были в музее С.М. Кирова, я советую посетить этот замечательный музей.

- Какую книгу посоветуете прочитать?

- Считаю, что человек нашего времени должен читать современную литературу, газеты, журналы, пользоваться электронной книгой, компьютером. Хочу обратить ваше внимание на серию книг «Литературные памятники». Каждая книга этой серии представляет шедевр литературного творчества: «Жизнь двенадцати Цезарей», «Письма к сыну» Честерфилда, Гай Светоний Транквилл и многие другие. 

       Людмила Павловна Осипова преподает историю и обществознание в школе № 292 уже 30 лет! За это время она выпустила  шесть воспитательских классов,  последний – в прошлом учебном году.

Людмила Павловна как классный руководитель и учитель истории в течение многих лет ведёт активную работу по разностороннему воспитанию учащихся, участвует в разработке проектов школьных фестивалей и концертов, выездных сборов, является автором сценария и режиссером удивительных литературных гостиных! В данный момент вместе со своей коллегой Валерией Валентиновной Гончаровой и группой старшеклассников реализует новый проект – дискуссионный клуб «Dialog School». Главный принцип, которым она при этом руководствуется: «Каждое дело - творчески! Иначе – зачем?». Людмила Павловна прекрасно поёт, играет на гитаре, а главное - может научить этому своих учеников. Учащиеся её воспитательских классов всегда очень легко, с интересом и энтузиазмом включаются в самые разные районные мероприятия.

Вот что о ней пишут ее коллеги:

«С Людмилой Павловной и ее классом меня связывают не только мои должностные обязанности, но и, в первую очередь, настоящее творческое сотрудничество. Ее класс – это всегда тот класс, на который я могу положиться в любом деле. Ни одна моя просьба не остается без внимания: касается ли это сбора макулатуры, реставрирования книг, участия в творческих мероприятиях и многого-многого другого!»

Каждый год школа с радостью слышит добрые и теплые отзывы родителей об учителе. Вот один из них: «Людмила Павловна очень тонко чувствует наших детей,  понимает их проблемы, помогает в трудных ситуациях. Она смогла раскрыть в них таланты, о которых они сами и не подозревали. Класс получился очень дружный, яркий, позитивный. Вместе они ходили на экскурсии, в театры, в кино и на каток. Несмотря на высокую требовательность и бескомпромиссность в оценке знаний по истории и обществознанию, учитель привил им критическое мышление, умение отстаивать своё мнение, смелость в выражении собственной точки зрения».

          Среди учеников Людмилы Павловны -  победители и призеры районного тура Всероссийской олимпиады школьников по истории и обществознанию, региональной олимпиады вузов Санкт-Петербурга по обществознанию, дипломанты открытой олимпиады по истории.

 В 2008 году Людмила Павловна была удостоена премии Правительства Санкт-Петербурга «Лучший классный руководитель Санкт-Петербурга». В 2012-2013 году  участвовала в районном конкурсе педагогических достижений в номинации «Мастерство учителя», продемонстрировав высокий уровень владения современными образовательными технологиями.

Члены школьного пресс-центра взяли интервью у своего любимого учителя истории:

- Всегда ли Вы мечтали стать учителем?

 - Нет, не всегда. Сначала я пошла в Некрасовское педагогическое училище, потому что оно было на то время одним из лучших учебных заведений Ленинграда. Там давали очень хорошую гуманитарную основу. А потом началась педагогическая практика, общение с детьми, и вдруг я поняла, что мне это нравится. После окончания педагогического училища сразу поступила в университет на исторический факультет, а окончив его, стала работать учителем истории в нашей школе.

 - Как Вы думаете, что самое интересное в работе учителя?

- Самое интересное, это когда происходит чудо познания: то, чего ребёнок явно не знал и чем не интересовался, он через какое-то время уже знает лучше учителя. 

 А еще интересно это общаться с детьми, потому что они такие разные, и, когда с ними находишь общий язык и оказываешься на одной волне чувств, эмоций, мыслей , это захватывает!

- Кто ваш любимый литературный герой?        

- В разные времена это были разные герои. Мне нравится герой, который хочет и может спасать, защищать. Может быть, это Иван Карамазов из романа Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы». Мне нравится целый ряд героев Джека Лондона, а больше всего Белый клык. Вот в нем, несмотря на то, что он зверь, человеческого порой больше, чем в людях.

– Расскажите, пожалуйста,  о любимой книге, о любимом писателе.         

- В последнее время мне очень нравятся книги Марины Семёновой, потому что в её произведениях именно такой главный герой - защитник и спасатель. К тому же, это историческое фэнтези. Мне сейчас очень нравится этот жанр. Наверное, чем старше становишься, тем больше хочется фантазировать…

- Какую книгу Вы посоветуете прочесть всем-всем-всем?     

- Роман в стихах А.С. Пушкина «Евгений Онегин», поэму Н.В. Гоголя «Мёртвые души». Открывай на любой странице и начинай читать. Через некоторое время будет не оторваться, настолько красивый язык.

Если ты хочешь, чтоб у тебя стало светло и легко на душе, бери и читай рассказы К.Г. Паустовского. Если ещё воображение подключить, то это будет лето, луг, ручей... Это будет та наша потрясающая русская природа, которая даёт человеку силы, когда, казалось бы, уже всё потеряно.

- Расскажите о любимом месте в Санкт-Петербурге?         

- Совершенно необыкновенные ощущения, чувства бывают, когда идёшь вдоль Ростральных колон по набережной, подходишь к Дворцовому мосту, но на него не выходишь, а встаёшь вот на этом пересечении, поднимаешь голову - и у тебя вдруг зрение становится панорамным: перед тобой Зимний дворец, Дворцовая набережная, стрелка Васильевского острова, Петропавловская крепость , расплывается Нева, в бесконечность уходит небо, и начинаешь понимать, что ты находишься в совершенно особенном месте Земли и что  такого сочетания красоты рукотворной и природной больше нет нигде… И приходит ощущение фантастической свободы...

А если просто любимое место, то это Московский парк Победы, потому что это моё детство. Помню, как ловили там стрекоз, как бегали по аллеям,  помню этот фантастический запах цветущих настурций, ноготков, тепло необыкновенное, исходящее от цветов, от травы, от солнца, от людей, которые рядом с тобой. Вот это навсегда, на всю жизнь. Ощущение тепла и защищенности.

Отличник народного образования, победитель Конкурса лучших учителей Российской Федерации 2007 года

Татьяна Николаевна Орлова работает учителем химии в лицее больше двадцати лет. Большинство  ее учеников никогда не забудут знаменитые «орловские» слова: «Жертва номер раз…», которые предшествовали опросу. Многие из них выбрали химию своей профессией именно благодаря таланту Татьяны Николаевны и ее умению заинтересовать своим предметом.

Мы задали Татьяне Николаевне несколько вопросов, поинтересовались ее отношением к своей профессии.

- Татьяна Николаевна, расскажите, пожалуйста, когда Вы поняли, что хотите стать учителем?

- Еще в школьные годы я поняла, что хочу быть только учителем, без вариантов. Однако к химии я пришла не сразу. Сначала меня привлекла история, наверное, потому, что преподавала ее Зверева Диана Ивановна, учитель, который стал для меня эталоном педагога. Затем заинтересовалась математикой, ее точностью и логикой. И все-таки к концу школы я решила остановить свой выбор на профессии учителя химии.

- Расскажите, пожалуйста, о своем трудовом пути.

- После окончания педагогического института имени Герцена я работала в нескольких школах Фрунзенского района, перешла в лицей № 299 больше двадцати лет назад именно потому, что здесь приоритетным направлением обучения стали предметы естественно-научного цикла.

- Татьяна Николаевна, скажите, пожалуйста, а были ли в Вашей жизни моменты сомнений в правильности выбранного пути?

- Могу вспомнить только один такой момент. Это была минутная слабость примерно на 4-5 году работы, когда я вдруг поняла, что хочу уйти из школы, и даже написала заявление об уходе. Однако через несколько дней заявление я забрала, и больше такие мысли не посещали меня. Хотя на долгом учительском пути, несомненно, были и проблемы, и трудности, но изменить профессии педагога я не смогла.

- Какими своими достижениями вы гордитесь?

- В 1991 году я была удостоена звания «Отличник народного образования», в 2007 году стала победителем Конкурса лучших учителей Российской Федерации. Это если говорить об официальных наградах. Но для меня не менее важно, что многие мои ученики полюбили химию, стали учителями, а в последние годы немало выпускников выбрали химию на ЕГЭ и показали отличные результаты.

Многие мои ученики пошли по моим стопам, выбирая профессию учителя химии. В разные годы в школах района работали четыре учителя химии – мои ученики.

- Расскажите, пожалуйста, о ваших увлечениях.

- Мое самое давнее увлечение с молодых лет – это путешествия. Объездила все республики бывшего Советского Союза, сейчас с удовольствие знакомлюсь с разными странами Европы.

- Татьяна Николаевна, какую книгу вы бы посоветовали почитать нашим читателям, какой фильм или спектакль посмотреть?

- Роман С. Моэма «Театр», фильм Э. Рязанова «Служебный роман», спектакль «Моя прекрасная леди». Все эти разные произведения говорят об одном: человек сам хозяин своей судьбы, при желании можно все в жизни изменить.

- Какие места Санкт-Петербурга вы посоветуете посетить?

- Больше всего люблю гулять по центру города, причем обязательно пешком. Только так можно прикоснуться ко всем тайнам нашего прекрасного города.

- Спасибо за интервью. Желаем Вам удачи и дальнейших успехов!

Галина Викторовна Михайлова – учитель начальных классов с сорокалетним стажем! С 1975 года она работает в школе № 292 и все это время  удивляет коллег все новыми и новыми гранями  таланта!

За все это время она проявила себя как творческий, неординарный учитель, в основе деятельности которого лежат принципы создания на уроках условий для сознательного, активного участия младших школьников в учебной деятельности. Результатом этого является 100% успеваемость учащихся и высокое качество знаний.  Среди учеников Галины Викторовны  победители различных мероприятий: олимпиады «Логика», «Аукциона натуралистов», «Семейных игр на кубок Главы администрации Фрунзенского района», конкурса юных читателей «Экзамен в лесу», математической игры «Кубок Мудрой Совы», конкурса «Дорога и мы» и многих других.

Учителем совместно с родителями ведется систематическая работа по сплочению детского коллектива и организации внеклассной деятельности, что имеет большое значение для формирования корпоративной и коммуникативной культуры учащихся, развития творческих способностей детей. Результатом совместной работы учителя, детей и родителей становятся концерты, кукольные спектакли для подшефных воспитанников, праздники, фотоальбомы и другие проекты.

Одиннадцать воспитательских классов за время работы выпустила Галина Викторовна, и в этом учебном году вновь взяла в свои добрые и чуткие руки двенадцатое  поколение маленьких первоклашек! Она всегда с огромным энтузиазмом вовлекает во внеурочную деятельность всех своих учеников, используя всевозможные проекты школы, района и города. Важно отметить, что участие  её воспитательских классов всегда очень результативно и чаще всего это призовые места. Особо хотелось бы выделить участие ее учеников в школьных фестивалях творчества: "Школьная звезда", "Мой Ленинград, мой Петербург…", "От внуков и правнуков Победы". Очень активно ее ребята поддерживают участие в городском благотворительном проекте "Огонёк добра", конкурсе по благоустройству школьной территории, сбору макулатуры. Из выпуска в выпуск Галине Викторовне удаётся своим энтузиазмом и неравнодушием подключить к участию во всех делах родителей и даже целые семьи! Например, семья Андриановых в течение нескольких  лет была победителем районного конкурса "Папа, мама, я - спортивная семья" и многих других проектов. Руками родителей и ребят на пришкольном участке сделаны чудесные клумбы и альпийская горка. В каждом выпуске Галины Викторовны в результате воспитательной деятельности создаётся актив, который продолжает свою работу в средней и старшей школе. Ребята  и родители продолжают общение с Галиной Викторовной и после перехода в среднюю школу, потому что очень ценят ее советы и дорожат ее мнением.

Галина Викторовна неоднократно публично представляла свой педагогический опыт в сфере образования (открытые уроки, семинары, школьный фестиваль педагогических достижений) и всегда показывала высокие профессиональные результаты.

Члены младшей группы школьного пресс-центра, пятиклассники, которые еще в прошлом году учились в классе Галины Викторовны, взяли интервью у своей первой учительницы:

- Всегда ли Вы мечтали стать учителем?

- Да, всегда! Я действительно очень хотела стать учителем. Ещё в начальной школе  часто об этом думала. И многие знакомые взрослые даже говорили мне: «Галя, ты должна стать учителем!»

- Как Вы думаете, что самое интересное и важное в работе учителя?

-  Мне кажется, что самое важное  в любой работе – это результат. А результат моего труда – это достижения моих маленьких учеников, их победы, их надежды, их успехи и свершения. Мне всегда интересно и важно знать, какими людьми они вырастут!

- Любите ли Вы читать?

- Да, читать люблю. Очень жаль только, что не всегда хватает времени прочитать всё, что хочется.

 – У Вас есть любимое произведение, писатель?  Какую книгу Вы бы посоветовали бы прочесть обязательно?

- Мне очень нравится американский писатель Теодор Драйзер. Я думаю, моя любимая книга этого автора  - «Сестра Керри». Её я бы и посоветовала прочитать.

- Есть ли у Вас любимое место в Петербурге?

- Не поверите, это Яблоневый сад в нашем родном Фрунзенском районе! И ещё  я очень люблю гулять по Летнему саду. Наш город – удивительно красивое и вдохновляющее место, и его сады и парки я просто обожаю!

Гончарова Людмила Борисовна родилась в 1937 году. Её детство выпало на суровые годы блокады.

И сегодня хочется рассказать именно об этой женщине, ее жизни, мужестве и стойкости. До сих пор Людмила Борисовна работает в школе с детьми, ведь дети для нее дороже всего на свете.

      О родителях

«Когда началась война, мой отец ушел на фронт. Ему было 27 лет. Он служил в морской пехоте, но вскоре его послали на курсы военной подготовки, которые длились недолго. Он храбро сражался, про него писали в газете. Позже он был награжден медалями и орденом «Красной звезды».

Мама уехать из Ленинграда не успела. Война началась в июне 1941 года, а в октябре у меня родился брат, но, несмотря на это, мама ходила рыть окопы, работала и успевала заботиться о нас. Я старалась помогать маме, а значит и фронту. Однажды  я даже участвовала в передаче «Письма на фронт».

      О себе

Когда началась война, мне было 4 года. Я ходила в детский сад, но скоро заболела. Осложнением после болезни стали больные уши и полная глухота на целый год. Кроме того, началась цинга. Кушать было очень больно, да и нечего. Ели траву, варили кожаные ремни от брюк. Растягивали то, что было куплено до войны, и те 125 граммов хлеба, которые выдавали по карточкам. С соседкой (старенькой бабушкой) я ходила за водой на Фонтанку, несла двухлитровый бидончик.

Когда пошла в школу, жить стало радостней и интересней. В школе мы учились читать и писать. Сначала карандашом (до Нового года), потом ручками. Тетрадей не было, поэтому писали  на полях газет».

После войны Людмила Борисовна окончила институт имени Герцена, поехала по распределению в г. Красноярск, где работала учителем русского языка и литературы, а также немецкого языка. В 1960 году вернулась в Ленинград и до 1981 года работала учителем начальных классов в школах Невского района. Позже переехала в Москву, работала учителем начальных классов, затем заместителем директора по учебно-воспитательной работе. С 1995 года   по сей день работает в Петербурге.

Людмила Борисовна имеет много наград, в том числе: Знак «Отличник  народного просвещения», 1995 год, медаль «Ветеран труда», 1987 год, почетная грамота Московского городского комитета народного образования, 1990 год, медали «50 лет победы в Великой Отечественной войне» и « 60 лет победы в Великой Отечественной войне», «В память 300-летия Санкт-Петербурга», «В честь 60-летия полного освобождения г.Ленинграда от фашистов».

      О хлебе. Интервью учеников с Людмилой Борисовной. 

Материалы проекта «Моя семья в летописи Великой Отечественной войны»

 Не раз мы замечали, что Людмила Борисовна постоянно ест только черный хлеб. Мы решили поинтересоваться почему. Вот что мы узнали. «Однажды в Евпатории я зашла в магазин и спросила, нет ли черного хлебушка. Продавщица сразу догадалась, что я из Ленинграда. Как же продавец узнал, что я ленинградка? Все объяснилось очень просто. Только ленинградцы называют хлеб «хлебушком» и спрашивают «нет ли черного», ведь дороже и вкуснее хлеба нет ничего.

Ребята тепло отзываются о Людмиле Борисовне: «Людмила Борисовна очень добрая, всегда рассказывает много интересных историй из жизни. Мы все ее очень любим и скучаем, когда ее нет, а когда она приходит, бежим к ней и крепко-крепко обнимаем!» (Тешаевы 3 класс)

 Авторы: Тешаевы Умедчон и Умеда, Ализаде Хавва 3 «Б» класс

Школа - это тоже семья! И педагогический коллектив школы № 443 гордится тем, что частью их семьи является человек, прошедший такое испытание, как война! И детям, и взрослым есть с кого брать пример стойкости, выдержки и безграничной любви к людям!

Автор статьи-интервью: Махова Ирина Сергеевна, педагог-организатор школы № 443

- Почему Вы решили стать учителем?

- Сложный вопрос… Наверное, я сама не могу себе на него ответить... Не скажу, что это случайность или что я именно к этому шла. Наверное, это стечение обстоятельств.

Расскажу такую историю. Несколько лет назад, уже работая в лицее, разбирала свои старые вещи и нашла тетрадь с сочинением 5-го класса на тему «Кем я хочу быть?» В нем я долго рассуждала, приводила плюсы и минусы той или иной профессии, привела пример своей бабушки-учительницы русского языка, и вывод в конце сочинения был такой: «Я еще не знаю, кем я буду, но знаю одно - я никогда не буду учителем!»

Сейчас, конечно, посмеялась, читая это сочинение. Оказывается, тогда я склонялась к журналистике или юриспруденции...

В общем, всегда хотела работать с людьми, так как с техникой я не дружу, а работа с бумагами скучна.

- Чем Вы руководствовались при выборе профессии?

- Наверное, своими способностями и наклонностями. А также желанием связать дальнейшую жизнь с иностранными языками, особенно английским.

- Какая успеваемость была у Вас в школе/университете?

- В школе училась неплохо. Отличницей не была, но и «тройки» тоже получала редко. Тяжело давались физика и математика... С трудом закончила 11 класс без «3» по этим предметам. Но вот химию, биологию, литературу любила очень!

В университете училась с большим удовольствием, но, наверно, с меньшими усилиями,  так как это были «мои» предметы. Не скажу, что я прямо сидела и заучивала все, как-то сам оставался в памяти материал лекций (читали хорошо). К экзаменам готовилась всегда легко и без нервов. Но и задания выполняла всегда.

И вот как-то так, неожиданно для себя, получила красный диплом.

- Почему Вы решили устроиться работать именно в наш лицей?

- Ооо… А вот это точно случайность!!! Когда я, ещё будучи студенткой, искала работу (мне нужна была неполная ставка, ну и опыта работы, конечно, не было) я рассылала свое резюме во многие школы нашего района, и везде мне как-то уклончиво отвечали, что штат набран, вы без опыта, мы подумаем.

И когда я уже отчаялась, то помощь пришла извне - по программе поддержки молодых специалистов мне предложили попробовать обратиться в два лицея района. Дали номера телефонов директоров. По одному из них я не смогла дозвониться, зато в лицее № 226 сразу сняли трубку, и приветливый голос ответил, что со мной с радостью встретятся. Так я и оказалась в нашем лицее.

- Нравится ли Вам быть классным руководителем?

- Скажу честно, классное руководство - огромная нагрузка, причем она не заканчивается с уходом с работы. Родители звонят и вечером, и в выходной. Конечно, есть тут и свои плюсы – «свой класс» стал уже родным, любимым.

Нередко получаю «сюрпризы» (неприятные) ведь за поступки или действия ребят я несу ответственность.

Но, несмотря на это, за три неполных года я успела «прикипеть душой» к моему 8 «А», я радуюсь их успехам, и меня очень огорчают их неудачи. Я вижу, как растут и взрослеют мои ребята, как меняются их интересы, с ними становится все интереснее разговаривать, общаться. Чувствую большую ответственность за свои слова и действия, когда они обращаются за советом. Но на самом деле и я у них чему-то учусь.

Интервью брала Радько Виктория, ученица 8 «А» класса

Есть во Фрунзенском районе небольшая уютная школа с особой атмосферой французского обаяния – школа № 312 с углубленным изучением французского языка. Со второго класса ребята изучают один из красивейших языков мира – язык Монтеня, Вольтера, Гюго, Дюма, Вийона и Превера. Но с особым уважением и трепетом они относятся к родному русскому языку и великой русской литературе, отчасти потому что преподаёт их Слепкова Ирина Викторовна, учитель высшей категории. Корреспонденты школьной газеты «Ровесник» взяли у Ирины Викторовны интервью.

– Ирина Викторовна, что привлекает Вас в работе учителя?

– Для меня учитель – не просто название профессии. Это образ жизни. Это служение. Помните, когда-то говорили «служит учителем», «служит врачом»? Мне кажется, что мы, учителя, именно несем почетную и ответственную службу – ведь от нас зависит будущее. Я имею в виду не только знания, но и нравственные качества учащихся, любовь к людям, стране. Учителя не много говорят о «прописных истинах» - не до этого, надо выполнять программу, готовить к экзаменам. Но я убеждена: если ребята видят умного, доброго, любящего, честного учителя, который является образцом отношения к делу, к людям – они станут хорошими людьми. Дети чувствуют фальшь, двуличие, им солгать невозможно. Школа – это особый мир, где все по-честному.

– А как Вы выбрали эту профессию?

– Я поняла, что хочу стать учителем, благодаря своим педагогам. Их я вспоминаю с теплотой и благодарностью. Они были для меня верными друзьями, верящими в меня, строгими и добрыми. Я стараюсь быть на них хоть немного похожей.

– Вы работаете в школах Санкт-Петербурга с 1981 года. Скажите, за эти годы дети сильно изменились? Нам часто приходится слышать сравнения с прежним поколением, и нам кажется, что взрослые в нас разочарованы.

– Да, вы другие. Но не хуже. Вы дети своего времени – может, более рационалистичные, прагматичные, но когда я на уроках читаю Пушкина, Гоголя, Чехова – вы так же переживаете за героев, смеетесь, плачете и негодуете. Люди есть люди – помните у Булгакова?

– Вы можете назвать самый счастливый момент Вашей жизни?

– Я счастливый человек. В детстве меня любили и баловали, училась легко, на работе неприятностей не было. Учитель очень часто чувствует себя счастливым: дети поняли тему, хорошо сдали экзамены, добились успехов… Но настоящим счастьем для меня стало рождение сына. Ребенок изменил мое отношение к жизни. Я научилась видеть счастье в том, что делаю сейчас, а не мечтать о чем-то невозможном.

– Ирина Викторовна, Вы много лет тесно связаны с ГИА. А каково Ваше личное отношение к ЕГЭ и ОГЭ?

– Не вижу ничего страшного. Это те же экзамены, что и раньше, только в другой форме. Экзамен – всегда волнение, даже если ты все знаешь. Кто серьёзно готовится к экзаменам, тот получает хороший результат. Так было всегда. Кто поленился, кто хочет обмануть – тот расплачивается. Это справедливо.

– Что Вы любите?

– Книги, прогулки, спектакли, классическую музыку, джаз.

– Что Вы не любите?

– Пошлость и невежество, особенно воинствующие.

– Какую книгу Вы посоветуете прочесть?

– Не буду оригинальничать. Для меня прекрасна классическая литература – русская и зарубежная. На выбор книги влияет настроение, время года, степень усталости. А ещё я люблю творчество того писателя, о котором идет речь на уроке.

– Куда советуете сходить в Санкт-Петербурге?

– Я очень люблю бродить по набережным Невы, Фонтанки, любоваться мостами. Люблю Невский, люблю район Пяти углов – там прошло мое детство. Люблю Васильевский остров и Петропавловскую крепость. Да что там говорить – люблю свой город, он удивительный.

– Спасибо за интервью, желаем Вам хороших учеников.

– И я желаю вам удачи, желаю встреч с интересными хорошими людьми. Будьте счастливы!

Победитель районного конкурса педагогических достижений 2014-2015 учебного года в номинации «Воспитание школьника»

Интервью с учителем  русского языка и литературы из школы № 311 Юркевич Ириной Владимировной берёт заместитель директора по воспитательной работе Ларионова Л.В.

- Скажите, пожалуйста, Ирина Владимировна, как Вы пришли в профессию?

- Профессию я выбрала ещё будучи ученицей второго класса, когда написала сочинение о том, что хочу быть учителем. Мне очень нравилось учиться. Моя первая учительница Ольга Валентиновна, я хотела быть такой, как она. Когда встал вопрос выбора учебного заведения, то возможность реализовать свои творческие мечты была только в педагогическом училище.

- Какой Вам показалась профессия с обратной стороны?

- Совсем не такой, как я её себе представляла. Глядя глазами ученицы, мне казалось, что учитель только дает задание, командует, ставит оценки. А бедные ученики трудятся и трудятся. Когда я начала работать сама, встало множество вопросов: как дать задание, как ставить оценки, как научить. Оказалось, что делать все это очень трудно. Рабочий день оказался бесконечным.

- Что значит для Вас быть учителем, классным руководителем?

- Для меня быть учителем – это знать чуть больше детей, это уметь чуть больше, это быть нужной, востребованной. Профессия  стимулирует творческий процесс. Участвуя с ребятами в различных конкурсах, я открываю в себе новые способности. За последние три года классного руководства мы с ребятами  успели попробовать себя в игре «Наследники славных традиций», в «Соревновании классов, свободных от курения», в фестивале «Мы - разные, в этом наше богатство» и во многих других творческих делах. Ежегодно всем классом отправляемся на учебный трехдневный выезд, где ребята учатся нести ответственность за свои поступки, уважать желания другого человека, ведь от каждого члена команды зависит результат.

- А сами участвуете в конкурсах педагогического мастерства?

- Да, в прошлом году я впервые попробовала свои силы. Я стала победителем районного конкурса педагогических достижений в номинации «Воспитание школьника», также я получила Премию Правительства Санкт-Петербурга как «Лучший классный руководитель».

- Кроме школы у Вас есть какие-нибудь увлечения, интересы?

- Конечно. Я очень люблю цветы. В классе все растения посажены мною. Люблю делать цветы из бисера, рисовать, гулять осенью в Павловском парке, кататься на коньках, на роликах.  Кстати, мои интересы помогают мне и в работе. Есть о чем поговорить с ребятами, чем поделиться.

- О чем Вы мечтаете?

- Мечтаю найти время и дочитать интереснейшую книгу «Записки врача» В.Вересаева.

- Какую книгу посоветуете прочесть или какой спектакль или фильм посмотреть и почему?

- Всем петербуржцам советую прочитать книгу И.Измайловой «Собор». Удивительная книга. В ней рассказывается о жизни О.Монферрана. Ирине Александровне Измайловой удалось превратить сухие архивные документы и протоколы заседаний Комиссии построения Исаакиевского собора в увлекательный роман, насыщенный человеческими чувствами и переживаниями оживших на его страницах героев. Книга заставила меня заплакать, когда умер великий архитектор.

- Какое место в Санкт-Петербурге посоветуете посетить и почему?

- Это, без сомнения, Исаакиевский собор. Но только после прочтения книги. Я посмотрела на Исаакиевский собор совершенно другими глазами. Перед нами не просто красивый собор, а еще и колоссальный труд архитектора и многих мастеров, положивших большую часть своей жизни на его создание.

- Спасибо, Ирина Владимировна. 

Победитель районного конкурса педагогических достижений 2014-2015 учебного года

в номинации «Мастерство учителя»

Для учителей школы Ирина Николаевна коллега-вдохновитель и друг, интеллигентный человек. Учитель, хранящий лучшие традиции русской, советской и российской школы. Учитель, находящийся в непрерывном поиске, постоянно развивающийся.

Ирина Николаевна представляла опыт своей работы на Международных научно-практических семинарах в Эстонии, в Финляндии. Активный участник районных творческих групп «Проектирование современного урока (2012 год), «Метапредметный урок в начальной школе» (2014 год). Данилова Ирина Николаевна – победитель районного конкурса педагогических достижений в номинации «Мастерство учителя» (2015 год).

Выпускница Педагогического училища имени Некрасова и Российского государственного педагогического университета имени Герцена, Ирина Николаевна более 20 лет работает в школе учителем русского языка и литературы, учителем начальных классов.

Любимая учительница для нескольких выпусков детей и уважаемый советчик и помощник для родителей этих детей.

Говорят ученики Ирины Николаевны:

«Мне и ребятам из нашего 4 «Б» класса очень повезло! У нас самая лучшая учительница – это Ирина Николаевна Данилова! Она добрая, но строгая и справедливая. С Ириной Николаевной очень интересно. Мы узнаём много нового, объясняет она всё просто и понятно! А ещё с Ириной Николаевной всегда весело, нам всем очень нравится, когда она шутит». (Иван Гинтовт)

 «Когда я ходил на подготовку к школе, то решил, что буду учиться только у неё, и я очень счастлив, что попал к ней в класс. Она очень добрая, заботливая, но в то же время строгая и справедливая. Она окружает нас своим теплом и пониманием. Я всегда могу обратиться к Ирине Николаевне за советом, и она обязательно выслушает и поможет». (Саша Лукин)

«Ирина Николаевна красивая, заботливая, терпеливая и добрая. Она наш большой друг» (Казаков Денис)

Выпускники Ирины Николаевны неоднократно оканчивали школу с золотыми и серебряными медалями (2007, 2011 годы) принимали участие в предметных олимпиадах и становились дипломантами и победителями (2012 год - Коркин Даниил и Никитина Эльвира, 2014 год – Менделеев Максим).

Говорят родители учеников:

«Ирина Николаевна огромной души человек. Она смогла найти подход к каждому из ребят, сплотить их и сдружить. Ребята постоянно участвуют в конкурсах, соревнованиях, принимают активное участие в жизни школы, в различных творческих проектах. Мой сын с радостью ходит в школу, потому что знает, что там его ждёт добрый и отзывчивый учитель». (С.В. Лукина)

«Ирина Николаевна - отличный педагог! Чуткий руководитель, внимательный к ученикам, к их работе в классе и к их внеклассной жизни. Очень доброжелательна. Она тактична, аккуратна, сдержана, компетентна и справедлива! Ирина Николаевна является примером для наших детей». (Е.А.Маркова)

У Ирины Николаевны прекрасная семья: муж и дочь. Вместе с семьёй она много путешествует, любит активный отдых.

-  Какую книгу посоветуете прочесть или какой спектакль или фильм посмотреть и почему?

- Последнее, что я прочитала, были рассказы Аркадия Аверченко. Комические сюжеты, смешные положения, остроумные диалоги способны вызвать улыбку на устах даже самого серьёзного читателя. Для меня, главный «эффект» от прочтения произведений Аверченко – это возникающее нежелание уподобляться некоторым героям: ограниченным, духовно бедным, проживающим бесцельную жизнь. 

 Рекомендую сходить в театр «Комедианты», который находится на Лиговском проспекте, 44. В театре идет много замечательных спектаклей, как для взрослых, так и для детей.  На «Карлсона» обязательно сходите всей семьей. И дети, и взрослые испытают бурю эмоций. Кроме этого, проблемы, поднимаемые в этой постановке, актуальны сегодня как никогда. В современном мире взрослым приходится слишком много времени уделять работе, и слишком мало его остаётся на ребёнка. И не обязательно дарить своему Малышу собаку, достаточно просто проводить с ним больше времени, разделять его увлечения. Почему к Малышу прилетает Карлсон? Потому что он одинок, потому что взрослые, несмотря на их бесспорную любовь к своему ребенку, не всегда прислушиваются к желаниям ребенка, интересуются его проблемами. В семье должна царить атмосфера взаимопонимания, доверия. И тогда наши дети не будут улетать из дома.

-  Какое место в Санкт-Петербурге посоветуете посетить и почему?

- У каждого человека есть свои любимые места в нашем городе. Мне кажется, что осенью нет ничего замечательнее, чем проводить время в парках Пушкина, Павловска, Гатчины. Воздух напоен ароматами листьев и осенней прохлады. Шорох листвы под ногами приятно отдаётся эхом. В душе рождается чувство покоя и умиротворения.